? ? 《桃之夭夭》這是去年的90幅作業(yè)之一，是自創(chuàng)曼陀羅。當(dāng)時(shí)老師沒有對繪畫要用什么顏料、什么筆、什么紙呀的做嚴(yán)格的要求，所以就用了彩鉛和A4紙。今天再次翻出來感覺還是挺不錯(cuò)的！
? ? 《桃之夭夭》是剛剛給它取的名字。其實(shí)早就有整理一下這一年來繪制的曼陀羅的意愿了，終是因?yàn)楦鞣N阻礙（給自己的懶惰找了個(gè)合理的借口）沒有成行。之所以，此刻拿出來，我想應(yīng)該是因?yàn)榻裉煸缯n的緣故吧。今天早課學(xué)習(xí)了《論語》第17篇《陽貨》中的第9章。
? ? 子曰：“小子何莫學(xué)夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識于鳥獸草木之名?！痹娛顷P(guān)乎人心的教化，培養(yǎng)的是溫柔敦厚的心性。詩何以會(huì)起到這樣的作用？因?yàn)樵娛歉邪l(fā)意志，詩是考見得失，詩是和而不流，詩是怨而不怒。大自然中四時(shí)的變遷，引起了物象的變化，物象的變化激發(fā)了人的情感?？吹饺粘鋈章洹⒑畞硎钔?、斗轉(zhuǎn)星移、花開花謝、草長鶯飛、江月流春、江潭落月，人的思緒也隨之此起彼伏，感慨萬千。將這些思緒表達(dá)出來，就有了“在心為志，發(fā)言為詩”。
? ? ? 自然界的物象變化，尚可引起人的思緒的起伏，那么人間的世事沉浮、滄桑遷徙、和平愁思、歡愉窮苦，豈不更令人心動(dòng)？表達(dá)心志，抒發(fā)情義，均是非詩莫屬！不管是由人及物，還是由物及人，或者更多的時(shí)候，是生命的共振共感。詩將那胸中“欲歌欲哭欲叫欲跳之意”，盡數(shù)寫了出來！
? ? ? 詩表現(xiàn)的是一個(gè)世界，一個(gè)關(guān)乎現(xiàn)實(shí)的世界，還是一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)的境界。詩終將使得一個(gè)人與自己的心志、情感妥協(xié)相安，各得其所。因?yàn)橛性?，心性可以中正平和，情思尚可溫柔敦厚?？梢允赂?，事君，悉盡人倫之情，還可“多識于鳥獸草木之名”，見得自然與科學(xué)。
? ? ? 在詩中潤澤，浸染其中，直至豁然貫通，心曠神怡。
? ? ? ? ? 《桃夭》
桃之夭夭，灼灼其華。
之子于歸，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其實(shí)。
之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。
之子于歸，宜其家人。
