今天把預熱課的筆記又看了看。在彭彭的提問中我最感興趣的一個就是“你會如何教孩子計算3+5+4+3+2=？我的第一反應就是拿水果，三根香蕉、五顆葡萄、四個蘋果、三個梨、兩個桃。然后把所有水果放在一起，挨個數(shù)！這是對我來說讓孩子數(shù)最能見結果且不易出錯的方式。寫到這里也讓我暗自吃驚！是的我追求結果不求過程，而且我需要的是正確的答案。對于獨辟蹊徑的方式方法我沒有考慮過，甚至是根本想不到。水果可以更換成其他任何事物，而思維模式卻是一成不變。而對于結果我只想要正確的。想想真可怕！成人思維固化同時還在影響孩子。而孩子呢？他們會有千萬種的可能，千萬種的不確定性。我們對于孩子的影響太大了。彭彭在利用樂高積木進行騰挪轉移計算時，我是真的看呆了。說實話我是對數(shù)字不敏感的人。上學時數(shù)學成績總是60分。高三讀兩年數(shù)學成績穩(wěn)定不變還是70分。不及格！雖然最后還是讀了重點大學，可是數(shù)學不好，沒有數(shù)學學習思維，我與很多更好的大學失之交臂！這也是一種思維能力的欠缺吧！希望彭彭的課能夠提升我這方面的能力！任何時候開始都不晚！而且這看起來還很有趣呢！