所謂指讀，就是讀繪本時(shí)邊讀邊用手指指著文字。那么讀繪本時(shí)究竟是否需要指讀呢？有哪些注意事項(xiàng)呢？從屁孩媽的觀察來(lái)看：

一般來(lái)說(shuō)過(guò)小的孩子，沒(méi)有必要指讀，這里的過(guò)小主要是指兩歲以前的孩子，對(duì)于這個(gè)年齡段的小寶寶們，對(duì)文字的敏感性大多還沒(méi)有形成，對(duì)什么是文字缺乏認(rèn)知。這時(shí)的指讀，對(duì)于孩子可能是一種無(wú)意義的行為，孩子更喜歡用手在書(shū)上翻來(lái)翻去。

從2歲之后開(kāi)始，寶寶們對(duì)文字的敏感性逐漸成型。最明顯的特例是，對(duì)于孩子經(jīng)常聽(tīng)的故事書(shū)，孩子會(huì)清楚的記得他們的名字，還會(huì)像模像樣的指著書(shū)的扉頁(yè)上的書(shū)名，一個(gè)一個(gè)的念出來(lái)?？赡苁种负妥彀筒粚?duì)應(yīng)，可能這些字換個(gè)地方孩子還是不認(rèn)識(shí)，但是不可否認(rèn)，這時(shí)孩子已經(jīng)有了初步的對(duì)文字的認(rèn)識(shí)，模糊明白文字是什么，這時(shí)候指讀特別有利于強(qiáng)化孩子對(duì)文字的敏感性。

那么有什么需要注意的呢：

首先，指讀的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)文字的敏感性。這種敏感性的建立，主要在于長(zhǎng)期的輸入，也因此，貴在持之以恒，要想起到效果，一定要堅(jiān)持。同時(shí)在指讀的過(guò)程中，手指和嘴巴要保持同步。

其次，一般來(lái)說(shuō)，一本好的繪本，孩子會(huì)感興趣，會(huì)不斷的去要求家長(zhǎng)“再講一遍”。也因此，指讀并不一定要發(fā)生在為孩子的每次閱讀中。尤其是第一次閱讀中，孩子的關(guān)注力更多在畫(huà)面，有些繪本，像一些從國(guó)外引進(jìn)的英文繪本的翻譯版，家長(zhǎng)單靠閱讀，孩子并不一定喜歡，特別需要家長(zhǎng)在閱讀中予以自我發(fā)揮，這是指讀就有顯得有點(diǎn)雞肋了。

最后，為了不降低孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)對(duì)于指讀的目的性一定不要表現(xiàn)的過(guò)于強(qiáng)烈，換言之，在孩子面前，指讀一定要隨意，不要讓孩子感到有壓力。千萬(wàn)不要孩子感到，每次的閱讀就像一次考試。?