我跟自己說：你越討厭哪個，就越要努力愛哪個。
我討厭不喜歡我的，我討厭對我態(tài)度不好的，我討厭不真誠的……
有一個一副痞子樣的老是從眼角看我?guī)е┰S抵觸和敵意的男生，我自掏腰包給班級買獎品的時候特意給他買了個籃球的鑰匙鏈（他喜歡打籃球），單獨給他，鼓勵他把籃球打得更出色，并且把籃球的團隊合作精神和體育的精神用到班級和學習上。
后來他成為學校的籃球社社長，班級的小組長，也曾經(jīng)向我坦承家庭矛盾和自己的脆弱，在被我批評時，眼睛里沒有了敵意。我也了解到，站沒站相的痞子樣的他其實善良懂事可愛甚至有點膽小。后來我很喜歡他。
有一個說話總有點陰陽怪氣莫名其妙地人緣不好的因為我沒收了他東西而在我婚禮前一天給我發(fā)短信說了很多差點氣死我的話的男生，我冷淡了他幾天后，找來他家長，三個人坐在一起談話，不是告狀，而是跟他分析：他這樣做其實就是“你讓我難受我也不讓你好”，這也是他一向處理矛盾的方式，怎么傷害別人就怎么說，所以人緣不好，還跟他探討事情怎么處理會效果更好。
同時發(fā)現(xiàn)他家長是完全聽不進別人的話只想表明自己態(tài)度的人，也理解了這個孩子多么缺少關(guān)注和理解。
后來這個男生特別努力學習，一下子從中游沖到前五且穩(wěn)定保持直到最后。現(xiàn)在上了大學，還會喜氣洋洋地給我發(fā)期末考試成績的截圖，告訴我“老師我得獎學金了！”這其實是一個多么需要愛和肯定的單純的小孩?。?/p>
有一個寡言少語“城府”很深的男生，無論夸他、批評他、罵他、鼓勵他……他都一副波瀾不驚的冷漠臉，眼神都看不到一絲波動，就好像你無論怎樣掏心掏肺他都接收不到，拒人千里，三棍子打不出一個屁來。
這樣的人我真的很抗拒，每次要跟他談話，都要做很多心理建設(shè)，反復(fù)拖延，反復(fù)鼓勵自己，談完了帶一肚子悶氣回來。但是，越是討厭的，越要努力去愛呀，我能夠看到的，他的學習狀態(tài)，他的同學矛盾，他的情緒波動，我都盡量去關(guān)心，從他的利益的角度去和他分析建議，雖然每次談完還是覺得自己被當成傻逼了，也還是堅持談到高三畢業(yè)。
我從來沒有覺得自己打動過他。但是畢業(yè)后，他主動加了我的微信，而且非常積極地對我發(fā)的朋友圈點贊留言，充滿善意。我才知道，有的時候，內(nèi)向的人真的可以很內(nèi)向，不表達，不代表沒有善意，更不代表惡意。
老師討厭某個學生，應(yīng)該是很正常的吧？老師不過是普通人，有喜有惡無可厚非。只是，不能因為個人的好惡而影響對學生的態(tài)度和方式。不能因為喜歡誰而格外關(guān)注照顧，也不能因為討厭誰就整誰或者冷暴力。
為了做到這一點，我的辦法就是“越討厭誰，就越要努力去愛誰”。
因為他們那么討厭，可能恰恰是因為沒有得到足夠的愛和關(guān)懷。
我又想起我教過的最差的一波學生——最差，沒有之一。當年我對他們，不是討厭，是害怕。
害怕到什么程度，我周末逛淘寶街，正試穿衣服，看見老遠走過來一伙年輕人，走前面的好像是那個班里的某個男生，我心里一緊，轉(zhuǎn)身臉朝里，恨不得想躲在那堆衣服后面。那伙人走過去了，并不是那些學生，我才長出了一口氣。（當時他們已經(jīng)畢業(yè)了）
害怕他們是因為他們代表了我的職業(yè)生涯中最失敗最灰暗的一段。
那是個私立學校，校長天天只會開會吹噓自己多么有身份有地位，教導(dǎo)主任不敢批評學生天天拿學生當大爺哄著，學生把學校稱為“度假村”。
我接那個班屬于差中之差。每天上課鈴響起，我先去班里數(shù)人，然后拿著小棍兒滿學校找逃課的人，操場角落，體育館，存車處，傳達室……找到一個送回班級一個……
教他們一年之間兩次半夜去派出所領(lǐng)人。一次是學生參與校外斗毆，一次是幾個男生打破了外賣小哥的頭。
一個女生考試時拿出手機，我讓她把手機交出來或者放講臺上，她不肯，我就收了她的卷子，她在我身后踢倒了桌子破口大罵，還追到我辦公室砸門要揍我。
她家長給我打電話說“你趕快把卷子給她，要不現(xiàn)在就過去找校長”。我說“你來吧，最好連市長也找來，你看看我給不給她卷子！她交手機，我給她卷子繼續(xù)答，她不交手機就是違紀我就不讓她考試！”
有好幾個學生住校，有幾個長期遲到屢教不改，得我去宿舍叫他們起床……有一次一個男生遲到居然給我發(fā)短信請假，我居然很感動你說我當時期望值是多低！
最后我沒能堅持到底，他們高三時，我聯(lián)系了另一個學校要調(diào)工作，學校另安排了一個退休聘任的老教師當他們的班主任，我只兼職教他們語文直到畢業(yè)。
當時我對他們很失望，我付出那么多感情和心血，他們卻頑劣不化，我那時真是想起他們就難過，老師都不想當了。
這些算不算很討厭的學生？
然而我不討厭。我遺憾。
我遺憾當時的自己太年輕太急躁，心態(tài)不夠好，太想要回報，而不夠懂得方法。
有一次，幾個男生逃課出去上網(wǎng)，被我逮回來，站在辦公室罰站。那個時候我已經(jīng)做了很多溝通和努力，認為自己已經(jīng)做得很好了，他們也都跟我保證過會守紀律好好學習，卻言而無信，我覺得自己被辜負了，認為他們應(yīng)該為如此傷害我讓我生氣而慚愧懊悔。
我背對他們，坐在辦公桌前，一言不發(fā)。他們七嘴八舌地道歉承認錯誤下保證，我一概不理。過了一會兒，他們在我背后竊竊私語了幾句，然后我的手機響了，來了一條短信，只有一個字“老”，接著又來了幾條短信，每條都只有一個字，連起來是“老師我們錯了”，是他們六個人每人發(fā)了一個字。
接下來是我耿耿于懷了多年的我自己的反應(yīng)——我沒有反應(yīng)……
我看完手機，心里其實樂了，覺得他們真有創(chuàng)意，可是我臉上沒有表情，也沒有說話。我覺得這事不能讓他們輕易過去，要讓他們足夠難受，他們才能足夠重視。
現(xiàn)在回想起來，真的很遺憾，那幾個孩子發(fā)完短信一定很期待我的回應(yīng)，況且毛病不是一次改完的，犯了錯得不到原諒，不是等于沒有了改錯的余地嗎！可惜那個時候我不明白要給他們留余地……
我只看到自己付出了，看到他們沒有做到自己的承諾，卻沒有看到他們已經(jīng)很努力了，沒有看到他們的進步。
太期待回報，太重視自己受到的傷害，所以從開始的滿懷愛意和熱情，到滿心失望。而不斷表現(xiàn)給學生“你們太讓我失望了”之后，學生大概也很失望吧，那么努力了，還是不能讓老師滿意。最終我們的努力都以失敗告終。
所以，后來的我，不能面對他們。想起他們就覺得自己很失敗。經(jīng)過多年的思考、反省和沉淀，我比當年懂得如何對待“討厭”的學生，比當年有方法有耐心，比當年心態(tài)端正，可是“當年”回不來了。
如果能重來，我想對那些學生說：對不起，老師太年輕。你們都很可愛，你們也很努力了，你們很棒。你們還可以做得更好呢。
