一個(gè)青春期的少年，對(duì)母親的意見(jiàn)總是要表示反對(duì)，母親希望他做什么，他偏偏不做，甚至反著來(lái)。

假使現(xiàn)在有兩件事，這兩件事都是母親希望孩子按照她的意愿去完成的，一件是錯(cuò)的，一件是對(duì)的。

一個(gè)順從的孩子是兩件都按照母親的愿意去做，結(jié)果錯(cuò)了一件；一個(gè)叛逆的孩子是兩件都逆著母親去做，結(jié)果也是錯(cuò)了一件。

一個(gè)真正有獨(dú)立思想的人遇到事情的時(shí)候，首先想的應(yīng)該是對(duì)自己要做的事負(fù)責(zé)，他會(huì)就事情本身衡量利弊，有利的就去做，不利的就拒絕，而不是取決于母親對(duì)這件事的態(tài)度。

這個(gè)孩子無(wú)論是順從還是忤逆母親的意愿，他做決定的判斷依據(jù)其實(shí)還是母親，而不是這個(gè)事情本身，他的思想完全被對(duì)母親的愛(ài)恨情緒所左右了，他沒(méi)有擺脫母親的影響，說(shuō)明他還是沒(méi)有把這件事當(dāng)作自己的事，沒(méi)把自己當(dāng)作一個(gè)有獨(dú)立人格的人，為這個(gè)人負(fù)責(zé)。

立場(chǎng)先行，無(wú)論什么事，都先站隊(duì)，這是被情緒所左右，不看事情本身，不就事論事。所以，這只是不公平、不客觀、不獨(dú)立的另一種表現(xiàn)形式。

當(dāng)一個(gè)人還處于這樣的認(rèn)知模式下，就很難去認(rèn)識(shí)自我。因?yàn)樗麩o(wú)法把所有的精力和注意力用在認(rèn)識(shí)這件事，然后解決這件事上，而是不斷地在和心中那個(gè)強(qiáng)大的敵人對(duì)抗，這得消耗多少心力啊。而這種逆反的情緒也會(huì)蒙蔽他的心，讓他失去對(duì)事物本身的判斷，同時(shí)也就沒(méi)有精力和好的心態(tài)去觀察自我，他失去的是在處理這件事中得到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

武志紅老師的“巨嬰”說(shuō)的是很多人的心智模式還停留在嬰兒階段，就是跟母親共生，全能自戀的階段。而這種凡事逆反的心智模式則是停留在青春期，還是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，沒(méi)有長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立成熟的個(gè)體。