文|無可救藥的文藝青年

從放映廳走出來，很多人回想的可能是王敏佳沿著西北荒漠中那一條孤獨的鐵路徒步的身影；也可能會想著李鵬抱著王敏佳痛哭的情景。

可是在我腦海中揮之不去的，是那些穿著西服，帶著圓框眼鏡，溫文爾雅一身書生意氣的清華學子。

還有那種無問西東的情懷。

比如陳楚生飾演的吳嶺瀾。

文科于他而言，是他的摯愛他的天賦所在?？墒钱敵跛衿渌艘粯舆x擇了眾人認為更有水平的理科。

可他的文科滿分，理科，不及格。

他迷茫了。開始思考要不要轉(zhuǎn)科。他找到時任的清華大學梅校長，咨詢他的意見。

在那個古色古香的辦公室里，梅校長并不急于對他的問題做出回答，而是反過來問他求學的目的。

說實話那一秒他愣住了。在以前，他只是覺得讀書是因為將來能有一條好的出路，能有一個更加有希望更加光明的未來。

可是讀書的意義又只止于這些嗎？

而梅校長強調(diào)的關于“真實”的說法，連同那個問題，使吳嶺瀾陷入了沉思。

那一段時間，他沉默，不再像以往那樣出席劇組的排練；他獨處，獨自在學校的閣樓里看書。

大雪紛飛的日子里，他在清華的亭臺軒榭中獨行，與對岸拉小提琴的樂隊形成鮮明的對比；琴聲悠揚，高低婉轉(zhuǎn)，卻化不開他心中的疑惑與憂愁。

我到底想做什么？什么才是所謂真實的？那種從心靈深處滿溢出來的不懊悔，不羞恥的平和與喜悅，我又什么時候才能擁有呢？

本以為無解，本以為問題的答案只有自己經(jīng)歷塵世萬千才能明白，卻不曾想，泰戈爾的一場演講，讓他的苦悶在那一剎化解。

那一天，極其偶然地，他踏進了清華的圖書館?？刹煌谄綍r，人頭濟濟，老式相機的白煙不時冒起。

圖書館的高臺上，站著一群人——中國最博學的一群人。仔細裝扮的油頭，圓框眼鏡，一套整齊的西裝，透露著書生獨有的溫文儒雅。他們的目光深邃而堅定，無聲地描繪著自己不屈的信念。

在他們中間的，是一個留著花白長胡子的老人。他用有些蒼老卻又堅定的聲音，給清華學子演講著，擲地有聲。

他誠懇的言辭，是對青年人由衷的忠告：

我懇求你們

不要走錯路

不要忘了你的目標

不要失去了真實

......

年輕的吳嶺瀾，在泰戈爾的演講中，在前輩們堅定的目光中，忽然悟得了自己一直以來苦苦思索的問題的答案。

是的。他們也曾年輕過，也曾在人生的路途中迷茫過；也曾遠離人群，也曾在無數(shù)個夜晚輾轉(zhuǎn)反側，苦苦思索著自己追求的到底是什么。

到底是是他人推崇的，還是自己想要的。

無數(shù)當代名士用實際行動給出了自己的觀點；泰戈爾給出了自己的見解：不要忘了自己的目標，不要失去了真實；清華大學梅校長給出了自己的看法：做那件讓你心靈深處，滿溢出來的是不懊悔、不羞恥的平和與喜悅的事。

那一刻他釋懷了。他重新大踏步上路。

多年后，吳嶺瀾成了清華大學的導師，在抗日戰(zhàn)爭期間隨清華大學遷至西南聯(lián)大，在云南漏雨透風的校舍里教書。

在那里他遇到了一個志存高遠心懷天下的富家子弟沈光耀。機緣巧合之下，兩人成為師生。

吳嶺瀾年輕時一代文豪教給他的、關于目標關于選擇的思考，那場啟發(fā)了無數(shù)清華學子的演講，不僅影響了吳嶺瀾，也潛移默化地影響了沈光耀。

沈光耀身為家里的獨苗，他母親堅決反對他參軍。在一次發(fā)誓后沈光耀本以為自己以后再也不會與空軍有一絲的關系。

可當他看到日軍轟炸后西南聯(lián)大的斷壁殘垣時，看到那個熟悉的小朋友仰著一張血跡斑斑的臉痛苦地躺在地上時，他心里那種擔當和責任還是涌上心頭。

他想起自己老師年輕時曾做過的屬于他自己的決定，那個無問西東的決定；再看如今遍地狼藉哀鴻遍野，他還是下決心違背了母親的意愿。

后來的空戰(zhàn)中，當自己的戰(zhàn)機被敵機集中，他毅然決然地俯沖沖向敵軍的戰(zhàn)艦，以身殉國。

推動他作出此等壯舉的，除了是心懷天下的情懷，更多的是他的老師吳嶺瀾被泰戈爾、中國名士影響到的、而他自己被吳嶺瀾影響到的那種“無問西東”的情懷。

這是所謂“百年名校”的真正感人之處吧。人在變老，時間在跑，一切的一切都會隨時間消失?？墒怯幸环N東西不會變，就是那種坦然處事追隨內(nèi)心聽從自己聲音的情懷，它不會隨時間的流逝而消失，反而隨著歲月一起沉淀，成了百年名校珍貴的精神糧食。影響著一代又一代的莘莘學子。

如李鵬，如張果果。

也曾猶疑不決，也曾舉棋不定，可最終，那些影響了他們上一輩文人的情懷，也影響了他們。

最終，遵從內(nèi)心，無問西東。

||才疏學淺還請多多指教