昨天上午，我跟一個(gè)最近犯了很多錯(cuò)誤且屢教不改的學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系。我打了幾次電話，不管是微信還是手機(jī)，都無法聯(lián)系上他媽媽。我只好把本次期中考試該生的答題卷發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)先對(duì)該生的情況多少有所了解。
后來他媽媽給我發(fā)來四個(gè)字：“無語(yǔ)，心死”。我想跟對(duì)方直接溝通一下，對(duì)該生在家的表現(xiàn)、與家庭成員之間的關(guān)系及家長(zhǎng)的教育方式等情況多一些了解。無奈對(duì)方既不接電話，我發(fā)信息她也不回。
我只好又撥打了該生爸爸的電話，跟對(duì)方作了一些溝通。雖然對(duì)方并不太想多說，不過我還是大致知道了該生從小學(xué)起就被多次請(qǐng)家長(zhǎng)，且他們以打罵的方式為主。
我跟家長(zhǎng)說了青春期孩子的特點(diǎn)，誠(chéng)懇地建議家長(zhǎng)改變對(duì)孩子的教育方式，尊重孩子，有話好好說；對(duì)孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)關(guān)心孩子；先改善親子關(guān)系，再著手教育——因?yàn)樵缟衔腋撋勑臅r(shí)發(fā)現(xiàn)他認(rèn)為父母不愛、不在乎自己，恨不得讓自己去死——這當(dāng)然是一種誤解，沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不愛自己的孩子；但他能有這種感覺肯定不是空穴來風(fēng)，跟家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系不好及家長(zhǎng)的教育方式肯定有很大關(guān)系。
對(duì)方采納了我的建議，說會(huì)注意的。
但是他說到是否一定能做到，我心里真是沒底。而且我也知道該生屢教不改，對(duì)于老師的教育都時(shí)常以言語(yǔ)頂撞，甚至平時(shí)就滿口臟話的他不高興時(shí)也會(huì)對(duì)老師爆粗口。如果晚上在家長(zhǎng)教育他時(shí)他又出現(xiàn)頂嘴的行為，我估計(jì)家長(zhǎng)很難壓得住火，可能最終又會(huì)以打罵結(jié)束教育。
如果是這樣，我們的這次溝通只會(huì)讓該生更加破罐子破摔，也對(duì)老師和家長(zhǎng)的反抗心理更強(qiáng)，以后再想做通他的思想工作無疑難上加難。
所以，下午我又專門找該生進(jìn)行推心置腹地談心，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的耐心教育，我從不同的角度試圖來化解該生對(duì)父母的誤解和怨氣，讓他試著理解父母，但他一直不相信他回去父母會(huì)不打罵他。我跟他分析了一下父母打罵他的原因以及怎樣才能避免此種狀況的發(fā)生，讓他晚上回去先主動(dòng)跟父母道歉?；蛟S這樣可以讓父母能心平氣和地跟他溝通，也讓他免受皮肉之苦。他也答應(yīng)我了。
但我對(duì)他們昨晚的溝通效果始終心里沒底，所以今天一大早，我又把該生單獨(dú)叫出來談話，跟他了解昨晚回家以后的情況。
雖然他記不清自己是否主動(dòng)道歉，但是他可以肯定的是自己昨天向家長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)了，父母也沒有打罵他。
我聽了很是欣慰，一邊表?yè)P(yáng)他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，一邊也肯定他父母的做法，讓他知道父母是愛他的，為了他愿意做各種嘗試。我告訴他父母愿意接受老師的建議，能一下子有這么大的轉(zhuǎn)變其實(shí)挺不容易的，希望他能理解和接納父母。
雖然他嘴上還是不承認(rèn)父母的好，但是我明顯感覺到他對(duì)父母的不滿情緒減弱了不少。
因?yàn)樵撋觳粩嗟刂貜?fù)各種違紀(jì)行為，人又特別懶，還愛對(duì)同學(xué)爆粗口罵人，所以大家對(duì)他的評(píng)價(jià)很差。這也使得他不在乎外界的評(píng)價(jià)，為所欲為。因此，為了鼓勵(lì)他，也為了改變同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)，我今天上課時(shí)特意在大家面前表?yè)P(yáng)他，肯定他能接受老師的教育，承諾的事情能夠做到，對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變也很大，讓大家看到他的進(jìn)步。除了口頭表?yè)P(yáng)，我還特意給他加分獎(jiǎng)勵(lì)。
不過這個(gè)家伙似乎不太領(lǐng)情，居然在我表?yè)P(yáng)他時(shí)故意捂起耳朵，嘴里還嘟嘟囔囔，以致引得某些同學(xué)的騷動(dòng)。
自然，下課以后我又得把他叫出來進(jìn)行一番教育。
我覺得他父母能夠接受我的意見，改變對(duì)他的做法，讓親子之間的溝通模式向好的方面轉(zhuǎn)變是一種好的開始。我應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，給他們助力。畢竟，不論是孩子還是成人，其實(shí)我們都需要鼓勵(lì)和肯定。
于是，我分別給該生父母發(fā)了語(yǔ)音信息，對(duì)他們和孩子的轉(zhuǎn)變都表示了贊賞，也感謝他們配合我的工作，同時(shí)告訴他們我會(huì)繼續(xù)關(guān)注該生，希望在我們大家的共同努力之下，孩子能越來越好！
昨天該生的媽媽除了回我“無語(yǔ)，心死”以外，再也不愿跟我有任何的交流，今天她收到我的幾條語(yǔ)音信息以后，終于回復(fù)我了，也對(duì)我表達(dá)了感謝和對(duì)孩子的期望。
可是，該生爸爸卻始終不回復(fù)我任何的只言片語(yǔ)。
我在與該生聊天時(shí)，問到他的家庭情況和父母的工作，該生一問三不知。我想跟父母多一點(diǎn)溝通，對(duì)他們和該生多一些了解，以便在以后對(duì)該生教育時(shí)能夠有的放矢，更有針對(duì)性，無奈他們卻如此惜字如金。
我想到了可以通過朋友圈對(duì)他們?cè)黾右恍┝私?。可是，我打開他們的朋友圈，看到的內(nèi)容卻是這樣的：
他們二人，一人在朋友圈已經(jīng)特意屏蔽了我，另一人的朋友圈只有幾款游戲的截圖。
既然這是家長(zhǎng)的微信，能在她的朋友圈里看到她發(fā)游戲截圖，說明此家長(zhǎng)對(duì)游戲至少并不反感，而且還相當(dāng)熟悉。怪不得孩子整天離不開網(wǎng)絡(luò)游戲，沒有手機(jī)玩游戲時(shí)他就去學(xué)校門口的奶茶店玩電腦游戲。一個(gè)周末下來，他連吃喝帶玩電腦能欠人家100多塊錢，沒錢去還債就去偷父母的錢！
這能說跟父母沒有一點(diǎn)兒關(guān)系嗎？
唉，遇到這樣的家長(zhǎng)，我不知道該欣慰，還是該心寒？
都說父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師?？墒怯行┘议L(zhǎng)似乎還是停留在只生養(yǎng)不教育的狀態(tài)——至少他們沒有為了孩子的教育殫精竭慮、不懈努力。
我真心覺得某些家長(zhǎng)需要改變自己的思維方式，不要以為教育孩子只是老師和學(xué)校的事，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)吃穿用度就好。孩子不會(huì)自己就能成才，尤其是現(xiàn)在隨著智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，他們受到的誘惑更多，僅僅靠老師單方面的力量，已經(jīng)很難完全轉(zhuǎn)化他們，需要家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)的合力。
如果家長(zhǎng)觀念不轉(zhuǎn)變，在教育孩子時(shí)遇到困難就退縮甚至放棄，任由孩子發(fā)展下去，那么最終的結(jié)果便是他們以后很可能淪為社會(huì)的渣滓。
我們老師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育、教學(xué)能力，家長(zhǎng)也需要不斷努力，要做成長(zhǎng)型的家長(zhǎng)，跟孩子一起進(jìn)步。
只有我們大家共同努力，才有可能教育好孩子。即使他們不能成才，以后不能為社會(huì)做很大的貢獻(xiàn)，但至少不至于成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
前路漫漫，共同求索吧！
