? ? 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計我注意為學(xué)生提供了探索除法調(diào)商的現(xiàn)實問題情境。教學(xué)中留給學(xué)生充分的時間去自主探究，合作交流的空間，讓學(xué)生通過思考交流探尋解決問題的方法，經(jīng)歷初商偏小就要調(diào)大的過程，從中掌握調(diào)商的方法。

? ? 本節(jié)課我還花了大量的時間讓學(xué)生去比較四舍調(diào)商和五入調(diào)商的相同點和不同點，進一步理解四舍調(diào)商是把除數(shù)看小了，初商容易偏大，這時需要調(diào)小；而五入調(diào)商時，因把除數(shù)看大了，初商容易偏小，這時要把初商調(diào)大。我讓學(xué)生不斷地去說去理解，全班說，通過學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，滲透調(diào)商方法，以便于計算做得更快更對！

? ? ? 這節(jié)課也存在許多的問題：1、學(xué)生的計算結(jié)果有余數(shù)時單位應(yīng)該怎么寫；2、重點強調(diào)學(xué)生什么時候需要調(diào)商；3、書寫不規(guī)范等問題。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練提高學(xué)生的運算能力以及書寫能力。