本篇小文章是我在閱讀100本書之后，對(duì)于如何建立個(gè)人知識(shí)體系的一點(diǎn)思考。將包括三部分內(nèi)容：
一：什么是知識(shí)體系？
二：建立知識(shí)體系的好處是什么？
三：怎樣建立自己的知識(shí)體系？
字?jǐn)?shù)約：1600字。預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間：3分鐘。
如何建立自己的知識(shí)體系？這是一個(gè)聽起來高、大、上的話題。尤其在現(xiàn)在這樣一個(gè)人人追求成長(zhǎng)進(jìn)步，人人都是“終身成長(zhǎng)者”的時(shí)代?，F(xiàn)在見了面不問“你吃了嗎？”而是“你又報(bào)啥課程了？”。
雖然自己很淡定的沒有加入報(bào)課學(xué)習(xí)的大潮，但只要聽說哪個(gè)伙伴已經(jīng)建立自己的知識(shí)體系，我也會(huì)投以羨慕的目光。
從去年11月19日到今年4月9號(hào)，讀完了100本書之后，我覺得，我才算知道什么是知識(shí)體系？有什么用？以及如何建立了。我也將逐步梳理這100本書帶給我的幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系框架，并在之后的閱讀中不斷更新、補(bǔ)充和迭代。
記得李笑來在《財(cái)富自由之路》中提到過“所謂執(zhí)行力就是指一個(gè)人是否清楚的知道要怎么一步一步做下去“。所以，一件事情沒想明白或者說概念不清楚，那就不可能去執(zhí)行。so，先來解釋什么是知識(shí)體系？
什么是知識(shí)體系？
通常我們把知識(shí)體系比作是一棵樹，有主干，分支還有樹葉。分別對(duì)應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和碎片化的信息。這是在形式上看，有這樣三級(jí)。
本質(zhì)上看是它們通過一種有序的結(jié)構(gòu)交織在一起，這個(gè)結(jié)構(gòu)上的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)你都要很清楚的知道它是處在什么位置上，他從哪里來，到哪里去，他和其他節(jié)點(diǎn)的關(guān)系是怎樣的？這樣才算是形成自己的知識(shí)體系。
也就是說面對(duì)每天碎片化的信息，我們都要加以思考，看看它是什么？不是什么？它應(yīng)該在知識(shí)體系的什么位置上？有怎樣的上下前后關(guān)系，讓它和之前的知識(shí)產(chǎn)生足夠的關(guān)聯(lián)，形成知識(shí)點(diǎn)，然后再將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)抽象出規(guī)律性的內(nèi)容，整合成知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣它們交織在一起才能形成自己的知識(shí)體系。
建立知識(shí)體系的好處是什么？
有了這個(gè)體系的好處是我們看待問題就具備了全局思維或者說系統(tǒng)思維，當(dāng)我們遇到問題的時(shí)候就能夠根據(jù)它所處的層級(jí)，從它的上級(jí)去解決他，也就是“上游思維”。就會(huì)有“四兩撥千斤”或者說能夠治本而不僅僅是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。
另外一個(gè)好處是：我們對(duì)自己的知識(shí)體系會(huì)有更清晰直觀的判斷，我們會(huì)知道自己目前應(yīng)該著重積累的是哪些，哪些是自己的長(zhǎng)板和短板，從而更好的完善和發(fā)展自己。
怎樣建立自己的知識(shí)體系？
可以有以下三種方法：
1：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一門課程。
2：找到導(dǎo)師。
3：自己通過網(wǎng)絡(luò)、書籍建立。
具體來說，比如我想建立有關(guān)閱讀的知識(shí)體系，我可以通過考察一門線上課程，看看這門課是否有完備的知識(shí)體系，或者說是不是一個(gè)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)課程，它的課程大綱是否系統(tǒng)、完備？是否具備從閱讀方法、到內(nèi)化理解、再到輸出實(shí)踐的閉環(huán)，這個(gè)課程的訓(xùn)練營(yíng)是否有足夠的練習(xí)和反饋指導(dǎo)等等。
這樣在這個(gè)課程的學(xué)習(xí)過程中，我就會(huì)根據(jù)課程大綱建立自己閱讀的初步知識(shí)體系。在實(shí)踐環(huán)節(jié)就可以針對(duì)自己需要提高的分支加強(qiáng)訓(xùn)練量，而且在這個(gè)過程中，我會(huì)很清楚的知道哪些分支我還沒有開展，清楚的知道自己的長(zhǎng)板和短板，并且明確接下來閱讀的方向。
當(dāng)然，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)就屬于用這種方法建立知識(shí)體系。
如果不參加課程，但是可以找到能夠給自己提供幫助的該領(lǐng)域的導(dǎo)師，也是可以建立起自己的知識(shí)體系的，比如古典老師在《成為你想看到的改變》這本書里就提到過，當(dāng)他進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域的時(shí)候，就會(huì)先向該領(lǐng)域的專業(yè)人士請(qǐng)教，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，當(dāng)然只要能提供給你完備的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的都可以稱為導(dǎo)師，也是可以建立相應(yīng)的知識(shí)體系的。
最后就是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和各種資訊來自己建立知識(shí)體系了。這個(gè)對(duì)人的要求會(huì)高一點(diǎn)，通常會(huì)要求我們?cè)谄渌I(lǐng)域具有完備的知識(shí)體系，也就是說，要把在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力遷移到我們自主學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。這樣上手會(huì)快一些。如果都要靠自己摸索，可能就會(huì)走一些彎路，從而花費(fèi)更多的精力。
以上就是我對(duì)知識(shí)體系的一些思考，接下來，我會(huì)把閱讀100本書的過程中涉及的幾個(gè)主題分別建立相應(yīng)的知識(shí)體系框架。加油！
