? 步入初秋，白日天氣炎熱，但時(shí)不時(shí)有陣陣的秋風(fēng)吹來，攜帶著絲絲的涼意，起了些許的變化，多了少許的舒適感，嗯嗯，慢慢的好起來的感覺。

同時(shí)，小娃邁入小學(xué)雞的時(shí)代，從開學(xué)前老師的突發(fā)學(xué)前任務(wù)，準(zhǔn)備學(xué)前用品、報(bào)讀興趣托管班，安排日常上下課時(shí)間，一切的雞飛狗跳都是那么的理所應(yīng)當(dāng)，一切都是不可回避，迎面而來的鋪天蓋地。既然無從選擇，只能從容面對，從容不容易，所有的人和事都是客觀因素，可以自主安排、循序漸進(jìn)；唯一無法客觀存在的是，小娃的情緒和心理。從暑假開始，我一直在為他提前準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)語數(shù)英，雖說不是學(xué)的很全面，至少基礎(chǔ)的知識是懂的，寫字是可以應(yīng)付的，在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)加強(qiáng)對外交友～～哈哈，盡最大的可能性去認(rèn)識新朋友，通過興趣班、小區(qū)玩耍等，新朋友有些恰巧是怡樂路的一年級學(xué)生，因此，他對未來的一年級生活很期待，說有很多他的朋友，有6個(gè)，對幼兒園生活已經(jīng)沒有一點(diǎn)留戀。

? 然而，一切都是那么的突然，可能這是必然會(huì)發(fā)生的。剛開學(xué)的兩天，順利回校，下課后乖乖做作業(yè)，無任何不良反應(yīng)。第二天晚上和我說，不想托管，想和他的好朋友早早放學(xué)。經(jīng)過思考，我也同意他的想法，當(dāng)晚聯(lián)系老師，要求取消基本托管。第三天上學(xué)后，班主任就打電話過來，說衛(wèi)航銘一直哭，很抗拒上學(xué)，不肯進(jìn)教室，是不是家長這邊先接送他回去，做完思想工作再回來上課。但我堅(jiān)持不讓他回來，說讓老師帶他去到某個(gè)地方冷靜一下，因?yàn)槲矣X得如果一次答應(yīng)他不上學(xué)，后面他會(huì)認(rèn)為只要我哭鬧就可以不去上學(xué)，不能讓他形成這種不正確的認(rèn)識。家里人又說，航銘進(jìn)校前說有人打他。我發(fā)了信息給老師了解情況。后面，老師說，已經(jīng)把他勸進(jìn)課室上課，他自己說沒有同學(xué)打他，不想上學(xué)說因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)，只想在家和鄰居玩，和爺爺奶奶玩，不想托管，想和好朋友4點(diǎn)鐘放學(xué)?；氐秸n室之后，一切正常，積極聽講，已經(jīng)完全沒有抗拒的表現(xiàn)了。

到了第二天，依然如此，輪到學(xué)校的教導(dǎo)主任電話投訴，說又來哭鬧，在門口不肯進(jìn)去，是保安強(qiáng)硬抱進(jìn)去，回到課室也是不肯進(jìn)去。主任和他聊了很久，他表達(dá)有兩點(diǎn)訴求：一是回幼兒園，二是和好朋友上二年級。主任和他說，幼兒園是不可能的了，已經(jīng)超齡是不接收的，要上二年級要上完一年級，學(xué)校才能接受上二年級，并且如果他不上學(xué)，爸爸媽媽是違反了義務(wù)教育法，是要受到懲罰，抓去坐牢的。他馬上就同意回去上課了。

其實(shí)，這些都是可以溝通和解決的，但就是抓住某一點(diǎn)不如他意的事情來抵抗上學(xué)。害怕困難，缺少了一些克服困難、堅(jiān)持到底的毅力，過于自我，以我為中心。一點(diǎn)不行就通通不行。莫是遺傳？遺傳我的獅子座完美主義性格？