上個(gè)學(xué)期，開了一門課——聲樂課。

我從小特別喜歡唱歌，自認(rèn)為唱的還可以，不會(huì)跑調(diào)。就是有一點(diǎn)，高音唱不上去。只要唱高音，肯定破音，都有心理陰影了。就是為了解決這個(gè)問題，另我特別期待聲樂課。

在學(xué)習(xí)之前，每個(gè)人都要在沒有鋼琴伴奏的情況下唱同一首曲子，聽這人唱歌有沒有在調(diào)子上，有沒有跑調(diào)。這個(gè)部分我是班里最高分，只被扣了0.5分。

我心里挺激動(dòng)的。以為，只要把高音練到老師要求的音上就好了，開始暗暗摩拳擦掌，準(zhǔn)備好好練一番。然而，我小看現(xiàn)實(shí)了。我不但沒有進(jìn)步，反而還退步的非常厲害。

為什么？第一輪老師是這么點(diǎn)評(píng)我：樂曲的完整度不錯(cuò)，就是聲音處于比較好的位置，但要放松喉嚨讓聲音往上走。

我當(dāng)時(shí)沒聽懂指導(dǎo)，我問：老師怎么放松喉嚨？他說：這需要你平時(shí)多練習(xí)。用氣唱歌，而不是用喉嚨，一次的指導(dǎo)沒有用需要你課下多練。

我當(dāng)時(shí)滿腦子問號(hào)，這是指導(dǎo)了？還是指導(dǎo)了？指導(dǎo)完我咋還是一臉懵？一節(jié)課下來，滿腦子問號(hào)的除了我，還有全班同學(xué)。

后開我下課，問了老師怎么練習(xí)高音的方法，我以為我會(huì)得到的答案是這樣子的，首先是需要練習(xí)音階，唱的音階有哪些哪些，怎么唱。然而現(xiàn)實(shí)是這樣子的：高音這個(gè)問題是音樂界的難題啊，這個(gè)問題要是解決了人人都能成歌唱家了。所以你得慢慢摸索，每天練習(xí)找感覺。

后來我舍友從音樂系打聽到這位老師根本就不是教聲樂的是教古典音樂史的。

我特別想學(xué)好聲樂，因?yàn)槲液芟矚g唱歌。但是就因?yàn)檫@個(gè)聲樂老師，我非常厭惡他上的課。因?yàn)槲抑牢腋咭舾旧喜蝗?，我也不知道怎樣才能達(dá)到他的要求，只有到了上課前一天晚上才會(huì)練上幾遍。

第二天，到我唱的，果然沒讓我失望，破音了。老師指導(dǎo)說：要打開喉嚨聲音往上走，我指導(dǎo)別人，人家都是越唱越好，怎么你越唱越退步？我說我高音就是唱不上去。他說，你這人遇到問題了就找理由，總是在逃避。你總是說自己唱不上去，先給這樣一個(gè)自己暗示，所以你一遇到高音就下意識(shí)的緊張，一緊張就唱不上去，破音。實(shí)際上就是因?yàn)槟憬o自己找借口，暗示自己不行。

我當(dāng)時(shí)在臺(tái)上非常的尷尬，那種感覺就好像完全暴露在大眾視野中，但雖然這話不好聽，但我聽進(jìn)去了，因?yàn)樗f的對(duì)。

雖然這位老師在聲樂上，確實(shí)是不怎么樣。但是這句話確實(shí)點(diǎn)醒了我，讓我明白了自己的缺點(diǎn)，一個(gè)非常可怕的缺點(diǎn)——就是總暗示自己做不到。

從那節(jié)聲樂課之后，雖然我的聲樂還是沒有一點(diǎn)進(jìn)步。但我的思想開始產(chǎn)生了變化。

最初的一段時(shí)間，每當(dāng)我遇到困難，我都能第一時(shí)間覺察到想要逃避的自己。我對(duì)自己說，又要逃避了嗎？又要給自己找借口了嗎？同樣是正常人，別人能做到的事情，我差了什么做不到？

現(xiàn)在，遇到問題我會(huì)積極的鼓勵(lì)自己。告訴自己說，遇到了挑戰(zhàn)，就說明我改變，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)來了。

當(dāng)我轉(zhuǎn)變思想的那一剎那，我的整個(gè)世界都變了，整個(gè)狀態(tài)都變了。

我開始變得積極的主動(dòng)完成任務(wù)，不再拖延，不再找借口。

開始敢于挑戰(zhàn)自己以前認(rèn)為做不到的事情。

以前一遇到需要寫作、溝通的事情都視如洪水猛獸，但現(xiàn)在的我，敢于報(bào)名演說課，讓自己真正的開始說。在簡(jiǎn)書更文，每天都做到輸出一些內(nèi)容。

現(xiàn)在嘗到的苦，都是以前欠下的債。但只要開始轉(zhuǎn)變思維，勇敢直面挑戰(zhàn)，肯定有還完的一天！

背景有點(diǎn)長(zhǎng)