我看到過(guò)崔永元寫的一本書(shū)，叫做《不過(guò)如此》。注重說(shuō)明，崔永元不但是紅遍大江南北的主持人，也是我生活中的偶像。偶像是因?yàn)橄蛲蛲且驗(yàn)樗偰軠?zhǔn)確地說(shuō)出生活中那些我有意或者無(wú)意間“視而不見(jiàn)”的事實(shí)。
他這本書(shū)里面有這樣一段對(duì)話：“魏偉是我的另一個(gè)朋友，他和李曉光的婚禮是我主持的。魏偉做生意的很多觀念我都不贊成，他說(shuō)我外行，他也為我的節(jié)目改革提了很多建議，我也沒(méi)采納。
有一次，我倆人去東北，剛要走進(jìn)一個(gè)高檔餐館，路邊釘鞋的老漢喊道：‘老崔’，我就走過(guò)去，坐在他面前的馬扎上。老漢邊給別人修鞋，邊和‘老崔’天南海北聊著。
這一幕讓魏偉感動(dòng)了，他說(shuō)，你還真是平民主持人。他喊你老崔很順嘴，你和他聊天也聊得來(lái)。接下來(lái)他說(shuō)，其實(shí)一個(gè)老百姓裝大腕和一個(gè)大腕裝老百姓一樣累。”
我平日里對(duì)發(fā)生的事記憶比較細(xì)膩，大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，好像也有人也對(duì)說(shuō)過(guò)類似的話。哦，這個(gè)人就是我的父親。他曾講，我們老百姓有錢就買大蝦吃，沒(méi)錢我們就買小蝦吃，要學(xué)會(huì)善解人意，能聽(tīng)進(jìn)去不同聲音，還能經(jīng)得住大起大落，不在高處耍威風(fēng)，也不在低處奴顏婢膝。
崔永元作為一個(gè)紅遍南北的主持人能做到這一點(diǎn)，而我一介草民卻只能時(shí)常做到。所以，我就把崔永元的故事和父親曾經(jīng)對(duì)我的教誨合并在了一起，并且手抄了一份以上內(nèi)容。手抄？這不是在侮辱印刷術(shù)發(fā)明？不，手抄是一種獨(dú)特的記憶方式，人們讀印刷版同讀手抄本，印象和感情是不一樣的，后者會(huì)更為深刻。大腦因?yàn)樯羁滩艜?huì)產(chǎn)生影響，因?yàn)槭艿接绊懘竽X才會(huì)有效的指導(dǎo)行為。讀書(shū)的目的不就是為了用？
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，宋國(guó)有個(gè)人出外求學(xué)，三年后回家竟然直呼他母親的名字，他母親說(shuō)：你求學(xué)三年應(yīng)該更加知書(shū)達(dá)理，回來(lái)卻直呼我的名字，這是為何?這個(gè)人說(shuō)：我認(rèn)為的圣賢沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)堯舞，可是對(duì)堯、舜都直接稱名字，我認(rèn)為最大的事物沒(méi)有比天地大的了，可是對(duì)天地也直呼它們的名字，如今母親的德超不過(guò)堯，大不過(guò)天地，因此才直呼母親的名字。他母親說(shuō)：“你所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備全實(shí)行嗎?就希望你換一種方式稱我，不要直呼你母親的名字，你對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，是否準(zhǔn)備有所保留？有些地方暫不實(shí)行那希望你暫且把直呼母親名字的事暫緩?！?/p>
假如讀書(shū)不化，假如學(xué)問(wèn)學(xué)了不善加運(yùn)用，就會(huì)變得非常的迂腐甚至連基本的人世常識(shí)、人情倫理都會(huì)忘卻。這樣，讀書(shū)就不如不讀。
?? 我認(rèn)為讀書(shū)除了用，更重要的是讀懂書(shū)中的人性。
???第一次讀韓寒的《1988，我想和這個(gè)世界談?wù)劇罚冶粫?shū)中男主角被公安抓住對(duì)妓女珊珊的表現(xiàn)所感動(dòng)，它是這樣描述的；
一樣地，門被剛才和我對(duì)話的男子重重踹開(kāi)，但是由于之前踹過(guò)一次，連接處已經(jīng)松動(dòng)，這一腳直接把門都踹脫了門框，手帕飛了出來(lái)，在我眼前掠過(guò)，在空中完全地展開(kāi)。我仔細(xì)看，手帕上繡了一座雷鋒塔，正好落在我的腳邊，我連忙拾起手帕，扔給了珊珊。珊珊接到手帕，遲疑著，因?yàn)樗腥齻€(gè)要遮的地方，實(shí)在不知道遮哪里比較合算。我大聲一喊，遮臉。旋即，我被一覺(jué)踢暈。
一個(gè)嫖客被公安摁住的情況下，為了維護(hù)一個(gè)素不相識(shí)妓女的尊嚴(yán)而做出這樣的舉動(dòng)，試問(wèn)，假如你是他，你能做到嗎？我想，做不到的就是被利益考量后遮擋住的人性。
前段時(shí)間我又重讀一遍，這次讓感動(dòng)我的人物換成了妓女珊珊；
“我說(shuō)，醫(yī)生，能不能治療五次，我卡里的錢不夠了，醫(yī)生說(shuō)不能治療五次，治療五次容易復(fù)發(fā)。他問(wèn)我卡里有多少錢，我說(shuō)夠是夠，但是我還要過(guò)日子，醫(yī)生指責(zé)我說(shuō)，是過(guò)日子重要還是身體重要，還說(shuō)我得這種病一定是性生活不檢點(diǎn)，讓我把和我有過(guò)接觸的患者都一起帶來(lái)治療，我騙他說(shuō)，我男朋友出國(guó)了。醫(yī)生說(shuō)，你男朋友肯定在國(guó)外不檢點(diǎn)，才傳染給你。但是你自己要愛(ài)護(hù)自己的身體，一旦沒(méi)有治愈，以后你就不能再生小孩了。我一聽(tīng)會(huì)影響生小孩，馬上又刷了一個(gè)療程?！?/p>
什么是人性？人性是由社會(huì)屬性和自然屬性組成的，自然屬性屬于無(wú)節(jié)制的本能和欲望，這是與生俱來(lái)的天性，而社會(huì)屬性性則是通過(guò)社會(huì)生活，社會(huì)教化所獲得的。
我們?cè)侔宴R頭轉(zhuǎn)到珊珊身上，男主角問(wèn)珊珊，你在干小姐這一行之前，你是干什么的？珊珊吃著薯片回道，學(xué)生。男主角半開(kāi)玩笑的說(shuō)，嗯，只可惜你是干完一行再干一行，如果你是兼職的話，估計(jì)能賺得更多一些。所以，珊珊的母性不是后天而人的自然屬性。
在我看來(lái)，讀書(shū)不化那是書(shū)呆子，不算本領(lǐng)，只能算是累贅，我沒(méi)有讀過(guò)太多書(shū)，但我10多年來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)讀書(shū)。?
19歲在西藏昌都當(dāng)兵服役期間，在不知何謂讀書(shū)但總認(rèn)為讀書(shū)有用的背景下翻開(kāi)了軍旅生涯的第一本書(shū)籍《康熙大帝》。當(dāng)被教導(dǎo)員用諷刺的語(yǔ)氣問(wèn)道：“讀康熙大帝，你想當(dāng)皇帝？”時(shí)，我尷尬地?zé)o言以對(duì)，因?yàn)槟菚r(shí)我并不知道讀哪類書(shū)就意味著解決哪類問(wèn)題這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。
我喜歡把一本書(shū)中看到文字，與另外一本書(shū)中相同的內(nèi)容合并起來(lái)作對(duì)比，然后再結(jié)合自己觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。文字是抽象的但它有自己的力量，影像是具體的但局限了想象。
讀書(shū)是我最美的時(shí)候，那時(shí)，我就是精神領(lǐng)域的皇帝，或者是，是一位指揮千軍萬(wàn)馬的將軍，再或者說(shuō)，是一個(gè)人格完整的男人。
在男人的一切角色中，父親最富人性。其余種種角色，包括兒子、丈夫、野心家、征服者，面對(duì)父親角色都不由自主地露出愧色，壓低嗓門說(shuō)話。一個(gè)真正的男子漢一旦做了父親，就不能不永遠(yuǎn)是父親了。
我的兒子讓我做了一回父親，我剛剛上癮，他就得病了，或許，他想讓我的痛苦體驗(yàn)多于快樂(lè)的時(shí)光吧。
我抱著陽(yáng)陽(yáng)坐在急診室的長(zhǎng)凳上，急診室里空空蕩蕩，光線很差，使人感到冷絲絲的。只有一個(gè)老護(hù)士值班，醫(yī)生不知哪里去了。陽(yáng)陽(yáng)的不住地喘息，咳嗽，甚至還不間斷的抽搐。
醫(yī)生始終沒(méi)有來(lái)。老護(hù)士讓我先去掛號(hào)，然后帶陽(yáng)陽(yáng)化驗(yàn)。此時(shí)，白細(xì)胞已經(jīng)超過(guò)三萬(wàn)。初步診斷為白血病。天啊，小兒痙攣癥加白血病，我的第一直覺(jué)就是，我可能將失去了我的兒子。
當(dāng)我們從檢驗(yàn)科回到內(nèi)科急診室時(shí)，值班護(hù)士已換人。醫(yī)生總算來(lái)了，我把檢驗(yàn)結(jié)果遞給她。
“你等等，沒(méi)看見(jiàn)這么多人？”萬(wàn)萬(wàn)想不到她一口拒絕。
“我是軍人，你看這是我的警官證?！?/p>
“你是軍人，你兒子又不是軍人，你沒(méi)看見(jiàn)我在忙?！?/p>
?我真沒(méi)有看見(jiàn)她在忙，我只看見(jiàn)她在打字。我耐心地向她重述事實(shí)，特別說(shuō)明我們一開(kāi)始掛的是內(nèi)科急診，而直到現(xiàn)在還沒(méi)有任何醫(yī)生給陽(yáng)陽(yáng)看過(guò)病。
“我沒(méi)有什么可看的！要我看，她就是診斷書(shū)上寫的——癲癇！疑似白血??？”她沖我叫嚷。
“你看看他痛苦成這樣，我希望你至少?gòu)尼t(yī)生的角度提一點(diǎn)看法?！蔽医吡σ种婆穑瑧┣械卣f(shuō)。
陽(yáng)陽(yáng)閉著眼睛聽(tīng)著我的交涉。這時(shí)一陣劇烈的咳嗽，憋得他滿臉通紅，淚光閃閃?？墒牵莻€(gè)鐵石心腸的女人看都不看她一眼，而且干脆不再理我，裝出專心給整理材料的樣子。
診桌旁還有一個(gè)女醫(yī)生，面露同情。我轉(zhuǎn)向她：“請(qǐng)你給我的兒子看一下，好嗎？”
“我是外單位來(lái)實(shí)習(xí)的……”她搖搖頭說(shuō)。
“那么，”我又面對(duì)鐵石心腸，“只有你有權(quán)看，是不是？”
“是的，只有我！”
“那我只好請(qǐng)你看了。”
“我今天就是不給你們看！”她得意揚(yáng)揚(yáng)地宣布。
我站在那里，怒視著她，說(shuō)不出一句話。我流淚了，那是為我的可憐的兒子流的。這個(gè)對(duì)重病的嬰兒尚且如此冷酷無(wú)情的東西難道也算是一個(gè)人？
“你不是人！”我朝這個(gè)沒(méi)有人性的東西拋下一聲喑啞的詛咒，轉(zhuǎn)身悲憤離去。
我永遠(yuǎn)忘不了《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目中報(bào)道的老軍醫(yī)華益慰，她總是會(huì)把聽(tīng)診器放在自己手中捂熱了，才放到患者的身體上。這么一個(gè)很小的動(dòng)作，讓我看片子的時(shí)候感動(dòng)得熱淚盈眶，想起了兒子從小就特別害怕冰冷的聽(tīng)診器貼上來(lái)的一瞬間。請(qǐng)問(wèn)這跟醫(yī)生的學(xué)歷有關(guān)系嗎？不是，這不是讀多少書(shū)籍能達(dá)到的境界，而是讀透書(shū)中的人性才能達(dá)到的高度。
那一夜，我和我的兒子沒(méi)有那么好的運(yùn)氣遇見(jiàn)像華益慰一樣的醫(yī)生，但我也沒(méi)有因?yàn)橛龅侥菢拥尼t(yī)生而放棄對(duì)醫(yī)療的希望。倒是更愿意為醫(yī)療方面的改進(jìn)寫出更多有實(shí)質(zhì)性的建議。
所謂的人情練達(dá)即文章，不就是這個(gè)意思？我總不能因?yàn)楹谝苟艞壥褂煤谏难劬Γ慌韵駛€(gè)怨婦一樣生悶氣，把讀書(shū)當(dāng)做排解情緒的鎮(zhèn)定藥，那不是我，那也不是你，我們要做是讓明天更好而不是更差。
這也是讀書(shū)活學(xué)活用的精髓--看到好文章，要會(huì)寫文章；看到好文章，要會(huì)收集好文章；看到好文章，就要死磕，直到讀懂作者想表達(dá)的人性，那才是你，也是我，是我和你，是我們。
