? ? ? ? 有許多人學(xué)習(xí)刻苦、工作努力，但未必能達(dá)成想要的目標(biāo)；更有甚者付出了很多努力，最后還是原地踏步的水平，或是提升很慢。這都是為什么？那么進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)主題“思維導(dǎo)圖·關(guān)鍵詞之道”，看看這些問題都能怎么破？
一級(jí)分支
一、開啟全新思維的學(xué)習(xí)方式
二、掌握關(guān)鍵 實(shí)現(xiàn)高效能
三、關(guān)鍵詞提取的4大方法
四、關(guān)鍵詞的啟發(fā)之路
二級(jí)知識(shí)點(diǎn)
一、開啟全新思維的學(xué)習(xí)方式（關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式）
1、關(guān)鍵
（1）定義：重要的組成部分（事物本身）和作用因素（事物意義）
（2）意義：找到關(guān)鍵、輕松獲勝
2、思考
（1）兩個(gè)問題
a、面對(duì)一件事情，思路清晰嗎？（找工作、個(gè)人簡(jiǎn)歷）
b、讀完一本書后，還記得內(nèi)容嗎？（閱讀能力）
（2）如果回答是否定的，該怎么辦？這兩個(gè)問題是能力的培養(yǎng)：對(duì)新事物有充分的學(xué)習(xí)，廣度的信息收集，深度的分析和理解。掌握了這些能力，就能有效解決以上問題。
3、挖掘和解決
（1）找到表象（結(jié)論）
（2）找到辦法（分析、解決）
4、思維導(dǎo)圖：
（1）定義：是具有放射性、視覺化和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的思維工具
（2）學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖三個(gè)階段（量變到質(zhì)變）
a、由隱性到顯性（轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、繪制思維導(dǎo)圖）
b、由顯性到高效（刻意練習(xí)、繪制100張）
c、由高效到自動(dòng)化（堅(jiān)持練習(xí)、能力提升、形成習(xí)慣性思維模式）
二、掌握關(guān)鍵 實(shí)現(xiàn)高效能（關(guān)鍵詞：高效能）
1、提取關(guān)鍵詞
（1）一篇文章或一段文字中最緊要的詞語
（2）核心信息
（3）想要表達(dá)的中心思想
2、思維導(dǎo)圖中關(guān)鍵詞的作用：
（1）幫助擴(kuò)展使用語言和想象力
（2）提高記憶方法
（3）拓展創(chuàng)造性
（4）提高解決問題能力
3、關(guān)鍵詞分類
（1）記憶性：名詞、動(dòng)詞
（2）聯(lián)想性：自由意志和過往經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)（舉例：口渴）
（3）創(chuàng)意性：煥發(fā)性，觸發(fā)性（舉例：愛）
三、關(guān)鍵詞提取的四大方法（關(guān)鍵詞：提取方法）
1、語法
（1）定義：語言的組織規(guī)律、使用語言的法則
（2）語文中的語法：主語（名詞、你我他她它）+謂語（動(dòng)詞、形容詞）+賓語（副詞）
2、四大方法：
（1）話題法（研究文本）
任何語段，無論是記敘、議論或說明，它總是圍繞一個(gè)話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關(guān)鍵詞之一。
舉例：《古籍修復(fù)》（古籍修復(fù)、人才缺乏）
（2）中心句法（尋找中心語句）
語段的中心句，或提取下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，我們可抓住這個(gè)句子，找到相關(guān)的關(guān)鍵詞。
舉例：《關(guān)于書法》（書法、意向、體味、神韻）
（3）邏輯順序法（分析構(gòu)段順序）
舉例：《荷塘月色》（荷葉、荷花、荷香、荷動(dòng)、塘水）
（4）分層法（關(guān)注層次變化）
語段內(nèi)層次的變化，在一些短小的段落中有時(shí)不是十分時(shí)顯。碰到這種情況，我們可以關(guān)注一下主語變化，或是幾個(gè)句末符號(hào)等，從中捕捉到一些痕跡。
舉例：《碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)》（開始、接著、最終）
四、關(guān)鍵詞的啟發(fā)之路（關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)之路）
舉例：《基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容》
步驟：
1、找到關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)心理學(xué)、四個(gè)方面、認(rèn)知、信息加工過程、感覺、知覺、記憶、思維
2、進(jìn)行分析和比較
（1）類別：a、總分；b、并列+遞進(jìn)；c、遞進(jìn)
（2）內(nèi)容：a、基礎(chǔ)心理學(xué)、四個(gè)方面；b、四個(gè)方面、認(rèn)知；c、信息加工過程:感覺、知覺、記憶、思維
? ? ? ? 所以當(dāng)我們讀到一段話無法讀懂的時(shí)候，找到關(guān)鍵詞，進(jìn)行分析和比較、梳理邏輯，就能很好的進(jìn)行內(nèi)容理解。
? ? ? ? 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和工作方式是讓人被動(dòng)接受的過程，產(chǎn)生讓人緊張、不快樂的情緒。通過本課的講解，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞之道讓大家開啟全新思維的學(xué)習(xí)方式，掌握關(guān)鍵詞提取方法。幫助大家有效解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的問題，實(shí)現(xiàn)高效能。經(jīng)歷從隱性到顯性，從顯性到高效，從高效到自動(dòng)化，真正的做到快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。
答疑：標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)鍵詞與個(gè)人感興趣的關(guān)鍵詞運(yùn)用范圍？
標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)鍵詞的提取主要發(fā)生在課堂和考試中，目的是為了提取主要信息。而在閱讀中可以根據(jù)四大法，找到自己感興趣的敏感點(diǎn)提取關(guān)鍵詞，幫助記憶。
《思維導(dǎo)圖繪制技巧評(píng)估表》合計(jì)：93分
繪圖：圖像14 ?空間5? 文字10? 色彩9? 線條9? 紙張5??
構(gòu)思：圖像9?邏輯分類、階層順序10 ?信息關(guān)聯(lián)性3? 文字9 ?
風(fēng)格10
