為學(xué)須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退。——馮子咸

本次的作文訓(xùn)練是人教版五年級下冊第七組作文，安排的是讓學(xué)生試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫一個(gè)給你留下深刻印象的人（可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人），要寫出他（她）某一方面的特點(diǎn)。題目自定，寫完以后要認(rèn)真改一改。

五年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備表達(dá)能力，對周圍事物能有意識去觀察、思考，并且有一定的自主學(xué)習(xí)能力。但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，個(gè)性化發(fā)展不夠明顯。我班學(xué)生大多乖巧、聽話，但是思維不夠活躍、表現(xiàn)欲較弱，語言組織、表達(dá)能力都不夠強(qiáng)，寫作水平也不高。

所授這節(jié)課是本次習(xí)作的講評課教學(xué)。講評作文以激勵(lì)為主，旨在提高學(xué)生寫作欲望，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。心理學(xué)告訴我們，個(gè)人在認(rèn)識別人的品質(zhì)時(shí)，就開始形成了對自己的評價(jià)能力。只有在他人的評價(jià)中，才能不斷調(diào)整自我的評價(jià)。在作文教學(xué)中，不僅讓學(xué)生自評，而且讓學(xué)生互評。教師應(yīng)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價(jià)自己和他人。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，可以是欣賞自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話甚至一個(gè)詞語。欣賞的主要目的是激勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有寫好作文的信心。

當(dāng)然這節(jié)課上也存在一些問題，如：片段欣賞時(shí)，我只注意激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)懽餍判?，因此欣賞的內(nèi)容太散（文章好的開始、結(jié)尾；環(huán)境描寫；人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫等），有些與本次習(xí)作要求聯(lián)系不緊密，耽誤了授課時(shí)間。

? ? 改進(jìn)措施：

1、今后進(jìn)行習(xí)作講評課教學(xué)時(shí)要合理安排欣賞內(nèi)容及欣賞時(shí)間，重在修改。欣賞習(xí)作片段或全篇是為修改服務(wù)的。

2、注重學(xué)生的自評，讓學(xué)生自己評改習(xí)作，因?yàn)檎嬲荚嚂r(shí)只有自己才能為自己修改作文。

3、注意抓兩頭帶中間，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓學(xué)困生看到自己的希望 ，讓中等生又提高、有目標(biāo)。