? ? ? 2018 年底弘善基金會走訪公益組織時，娜拉老師發(fā)現(xiàn)了樂眾社會工作服務中心的幸福課模式。這個模式是由王春梅老師及愛心父母志愿團一群心理專業(yè)志愿者，在學習和內化了北京心景公司推廣的國際著名臨床心理學家黃維仁博士的親密之旅~情感智慧與自我成長課程后，融入自己應用心得以及服務不同群體過程中，摸索出的心理社會工作服務模式。
? ? ? 從2014年的為愛導航幸福課至今，幸福小屋困境兒童陪伴項目～幸福課模式被愛心父母志愿團的志愿者們用來陪伴近百名流動兒童及家庭；
? ? ? 情暖哈達社區(qū)空巢老人陪伴項目~幸福課被赤峰林英職業(yè)技術培訓學校的老師和志愿者們用來陪伴社區(qū)空巢和困境老人；
? ? ? 陽光灑滿幸福路項目～幸福課融入社區(qū)矯正為服務對象帶去親文化，再塑良好社會公民意識，參與社區(qū)志愿服務，發(fā)展新觀點新角度煥發(fā)生活心溫度。
? ? ? ? 以上的三個項目都是2017-18年紅山區(qū)社區(qū)公益金點子大賽項目，弘善社區(qū)發(fā)展基金會2019年經過理事會協(xié)商，達成支持幸福課模式推廣的共識?；饡粌H僅要在資金上支持金點子發(fā)掘社區(qū)公益達人和公益服務組織，更要在社會組織發(fā)展和完善的瓶頸期給予專業(yè)化支持，同時弘善社區(qū)發(fā)展基金會也會挖掘本土社會工作資源，推進本土社會服務品牌化。
? ? ? 社會服務的主要因素是人，什么樣的人要用什么方法解決哪類人群的某些具體問題，是生命影響生命的過程。目前社會服務心理服務需求大，組織資源獲得難，樂眾幸福課借助黃博士親密之旅12課，把心理學從象牙塔里引入平常社工服務中。
? ? ? 通過黃博士課程學習與幸福微行動，幫助社會組織掌握處理差異與沖突的技巧；了解原生家庭與情感智慧的關系；建立有效溝通模式，應用關系修復與他人和諧相處，自身人格不斷完善提升幸福感受力與表達力。擁有幸福穩(wěn)定的生命狀態(tài)，激發(fā)服務對象的幸福體驗。
? ? ? ? 2019年7月6-7日，經過初篩后有十個公益組織承諾在團隊中推廣幸福課模式，提升組織溝通力。本次幸福課講師種子計劃由兩天北京心景總部地面培訓和小組長授權+30天網絡溫習+7周線上小組進深學習+2年課程支持+本地幸福體驗課10次+60次組織所在地幸福課推廣+30次社會服務督導，浸潤式線上線下幸福課模式融入多個社會服務領域。
以下為種子計劃支持組織:
部分學員和組織反饋:
