《傳習錄》薛侃錄的第九篇原文如下：

或問：“為學以親故，不免業(yè)舉之累”。

先生曰：“以親之故而業(yè)舉為累于學，則治田以養(yǎng)其親者亦有累于學乎？先正云‘惟患奪志’。但恐為學之志不真切耳”。

意思是：

有人問，做學問只是為了父母的緣故，難免會被科舉所累。

先生說：為了父母參加科舉考試會妨礙學習，那么，為了奉養(yǎng)父母去種田，也會妨礙學習。程頤先生曾說：“惟患奪志，怕只怕學習的志向不夠堅定”。

先生的意思是：如果你不想做學問，什么都可以拿來做借口，說到底是你做學問的意志不夠堅定而已。

何止是做學問了，這世間所有的事情都是這樣的。

弟弟小的時候，寫家庭作業(yè)，媽媽總是守在旁邊，寫一會兒他說要去尿尿，尿尿回來再寫一會兒他又說口渴，喝了水回來過一會兒他又說背上癢，背上癢完了又是腳癢，腳癢完了又要去尿尿了，總之，每天他寫家庭作業(yè)的時間就是全家最緊張的時間，分分鐘就會升級成家法伺候，用痛止癢，用眼淚止住尿尿。

各種理由的背后就是他想看動畫片不想寫作業(yè)，于是他就可以找出各種各樣的理由來拖延。其實，我知道，他如果認真寫，可以寫得很快。

剛剛工作的時候，公司想讓我調職去另外一個分店，可是我不喜歡那個店的主管，從經理找我談話的那一刻開始我就開始找理由。

我跟經理說：我還不夠熟悉業(yè)務，想多學習一下。經理說：你上個季度的考核才拿了第一。我又說：我家離那邊太遠，上班不方便。經理說：坐公交車的時間都是差不多的，不行那邊也可以提供住宿。我還說：我很佩服經理的工作能力，想跟經理多學習一下。經理直接說：你就是不想去對吧？找那么多借口！別的事不見你這么啰嗦，直接說原因吧！

很正確，我就是不想去，如果經理繼續(xù)反駁，我會繼續(xù)找理由。我的經理知道，我工作上從不找理由。（原諒我那時剛出來工作，不想得罪人，所以不敢太直接。）

后來，自己帶員工，每次安排他們出去做陌拜，回來總結匯報的時候，總有那么一些人的表格上數據慘淡，一問他為什么拿到的資料這么少？“去了啊！不過碰不到人?！薄叭思也辉敢馓钚畔?，我也沒辦法！”“路上堵車，去到拜訪的時間不夠，所以拿的資料少?！?/p>

......

其實，我很清楚，這些都是他們自己找的理由，他們就是不敢去做，不想去做。同樣的片區(qū)，認真的同事交上來的數據很豐富。

生活中，不管面對什么事，擺在我們面前其實都只有兩條路。

＂做＂或者＂不做＂。

網上看了一個笑話，一位美女網購成癮，老公無奈下把她的銀行卡全部解綁，沒收。結果她悶在家里用了一天的時間給曾經買過東西的賣家點贊好評上實物圖，晚上用打賞的紅包又買了一件羽絨服。為了網購，你說她這是有多拼？換了是我，我能找出一百個不這么干的理由。

今天，我開完會回到家已經是晚上11點，12點前我要完成今天的日更，如果我不想寫，我也有可以有很多的理由，畢竟我從早上8點起來一直忙到晚上11點，我真的可以有很多的理由來為今天寫不了日更開脫，可是我想要寫，而且必須要完成，我根本沒有時間為自己找借口，我只有趕緊投入寫作，抓緊時間組織文字，加快速度打字，完成日更才是我最重要的事。

所以，想做的人不停找方法，只要找到了方法解決了問題，才能讓自己安心和快樂。而不想做的人永遠都在找借口，為了找到一個借口推脫，他們可以挖空心思，絞盡腦汁，他們的竊喜來自又一次成功的蒙混過關，抵觸成功。

同樣的是用腦，同樣的是花時間、花精力、花心思，可兩種不同的行為帶來的結果卻是完全不一樣的。

不停找方法的人，一次又一次的面對困難，一次又一次的迎接挑戰(zhàn)，但在解決一個又一個問題，完成一個又一個任務之后，得到的是一份又一份的收獲，累積的是一個又一個的經驗，不斷增加著自己的思維寬度和人生厚度。

拼命找借口的人，在一個又一個的借口后面是一次又一次的逃避，一次又一次的退縮，在他們一次又一次的僥幸后面是一次又一次的失去，一次又一次的停滯不前，結果他們終將思維固化，直至被時代拋棄。

你的人生你做主，同樣的的是用腦，你是想做那個動腦子找方法的，還是想做那個動腦子找借口的呢？