01

小升初錄取結(jié)束，李怡憑借優(yōu)異的成績順利進入縣一中學習。彭淑萍尋關(guān)系為其保駕護航也有一定作用，但是，只限于“一定”作用。

彭淑萍本以為憑著這關(guān)系，加上她的聰明和計謀，小王老師會照顧把李怡分到重點班。

報名時才得知，李怡在普通班，還是倒數(shù)第二個班，11班。

1——4班是重點班，常人思維，數(shù)字越往后質(zhì)量越不行，彭淑萍就是常人?？吹焦鏅诘姆职嗝麊?，她那自拿到通知書就很少合攏的嘴張得大大的，臉上的笑容瞬間凝固。

“這個王老師——咋這樣呢！”心急使她忘了這是公眾場合，差點說出王老師的名字。李怡拽她一下，示意這兒不是說話的地方。彭淑萍四下看看，拉著李怡擠出人群，走到一個角落里。

“要不，咱尋一下他去？”她問女兒。“問”就是個話，女兒的意見是啥不重要，她心里已經(jīng)拿定主意就要這么干。

“算了吧，都這會兒了，名單都公布了，估計沒啥希望?！崩钼鶆衲赣H。她覺得即使找了，調(diào)整希望也渺茫。一中不是村小學，有關(guān)系有韌性就一定會達成你所想。

彭淑萍還是想尋著說一下，行不行盡全力，萬一、行呢？彭淑萍支李怡去買水，自己借口上廁所，悄悄摸到教師辦公樓，問了人，順順當當找到王老師辦公室門口。

王老師在室內(nèi)，她在室外，正想打招呼，手揚半截，發(fā)現(xiàn)王老師正和別人說話。確切地說，是王老師單方面在發(fā)脾氣。

王老師說的普通話，很標準，字正腔圓，鏗鏘有力，完全不像在家里跟她們說話那樣輕聲細語。他對面站著個同樣老師模樣的人，年輕些，看著像剛畢業(yè)。

“你咋辦的事？你會不會辦事？不會就干脆不要接！接了又做不好，白耽誤時間！”王老師出離憤怒，那人唯唯諾諾，低著頭一直在搓手：“主任我錯了，我錯了，我下次一定注意！”

“道歉有用嗎？你早干啥去了？”王老師把一本書狠狠往桌上一摔，“啪”的一聲，引得其他桌的人都抻長脖子朝這邊看，年輕人愈發(fā)難堪，磕頭蟲一樣一起一伏著身子，給王老師狂賠不是。

“這是學校，不是你家，你想干啥就干啥！在學校只講成績！我知道你家有關(guān)系，可我告訴你，想在我組里呆，不把成績提上去，趁早把位子騰出來！”

有人從彭淑萍身邊經(jīng)過，問她尋誰，她忙搖頭，說走錯地方了。那兩人停下，笑著看向窗子里面：“主任又發(fā)火了！嘖嘖嘖，剛開學火氣就這么大，看來咱們最近得眼亮些！”

彭淑萍是頭回見識這樣的王老師，嚇得她打好的腹稿，眨眼之間，全飛九霄云外了。見王老師轉(zhuǎn)身，她忙身子一矮，像戲文里的侏儒一樣，順著墻根“哧溜”一下，溜了。

彭淑萍幫李怡報完名，熟悉了教室、食堂等活動場所，李怡回班級開會，她一個人拖拖拉拉出了一中大門。

一路上，她不住回頭，看啥都新鮮、聽啥都好奇，恨不能停下來，一一參詳，她長這么大，還是頭一回進這么氣派、莊嚴的地方，心里感觸非常多。

想到這一切都和自己有關(guān)，可以說是自己的努力才讓女兒站在這個地方，她的心里，一時間，充滿自豪感。

03

“李怡媽，你送娃報名來了？”

有人喊她，彭淑萍回頭，看見王老師正往這邊走過來。她下意識后退了一步，腦子里又浮現(xiàn)出在辦公室外看到的情景，說話都結(jié)巴起來，“哦、哦，是啊，王老師您好??！”

她以前也尊敬王姨和王老師，但從沒當面說過這個“您”字，都是自來熟地用些自家人的俗稱，以求顯得關(guān)系親近，突然冒出的“您”字，讓王老師有些驚訝，他看了她一眼，問：“娃開會去了？”

“哦、哦哦，開會去了?！?/p>

兩人邊說邊繼續(xù)往前走。

“李怡媽，正巧碰上了，那有個事我正好給你說一下?！?/p>

“您、您請說。”彭淑萍的手原本自由自在地甩在身體兩側(cè)，邁著外八字步，像個粗俗的村婦，王老師這一來，她的手腳都不知道咋放好了。

王老師察覺了，“你是有啥事吧？你要有事你先忙，我這兒不著急，改天說也行。”王老師笑著。

早死早托生，來吧！彭淑萍忙搖手對著王老師也笑：“我沒事沒事，您請說吧。”

“就是那個分班啊——“

“我明白我明白，我也給她叮嚀了，這事她想得通。一中是全縣最好的學校，招來的娃都是十里八鄉(xiāng)最拔尖的，在這兒就是憑成績說話。她沒分到重點班，說明她還得努力，只要她學習上去了，到重點班是遲早的事。”好不容易不打磕絆說完這幾句話，彭淑萍緊張地用袖子擦了把頭上的汗。

王老師又看她一眼，笑容更盛，他說：“既然你和孩子理解，那我就不啰嗦了，就是你那句話：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。咱學校實行淘汰制，只要她成績進步，明年還有進重點班的機會！”

04

彭淑萍回家，邊收拾房子邊琢磨這事，她覺得自己把事情想得有些簡單了。

已經(jīng)進了縣城，她的思維卻還停留在村里時的老一套上，這不行，跟不上新形勢，新環(huán)境，恐怕日后要吃虧。

于是，李怡從學校回來后，彭淑萍專門和她談話，鄭重囑咐：在學校，你啥都甭想，啥都甭管，你唯一也是最重要的任務(wù)，就是學習??！王老師把咱弄進學校，已經(jīng)仁至義盡，剩下是咱自己的事。你不管有沒有事，都少去打擾王老師。

李怡雖然不知道母親的思想怎么突然發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變，但母親的這個轉(zhuǎn)變和她的想法不謀而合，她很開心。

正常人，誰喜歡求人？父親說過，欠啥都不要欠人情，人情最難還。她于是告訴母親，對老師來說，最好的報答就是成績，王老師幫她們忙，她會以優(yōu)秀的成績回報他，至少讓他覺得自己弄進來這人行！光榮！

正式開學了，李怡每天按點上下學。本來說早飯在家吃，她打聽到學校食堂的早飯既豐盛又便宜，還節(jié)省時間，便說在學校吃。 中午原本說的就是在學校吃。 彭淑萍從善如流，全部答應。

晚飯其實也能在學校吃，可彭淑萍聽說食堂的晚飯是把中午的剩菜剩飯湊合湊合弄的糊涂面，就不愿意了，她擔心孩子學習任務(wù)重，營養(yǎng)跟不上，主動提出晚飯在家做。

這樣一來，幾乎整個白天，她都空著，正好尋個生意做做。

按原計劃，她想賣涼皮。這是她經(jīng)過市場調(diào)查和認真分析，并比對自身條件，綜合得出的最適合她的生存之道。

首先，這手藝沒啥技術(shù)含量，她本身就會。其次，這事成本小，只需要一些簡單食材，一張桌子，幾把凳子，一輛運輸工具。最后，也是最重要的，利潤相對高。

賣面食，利潤幾乎有一半。一碗涼皮一塊五，如果一天賣五十碗，就是七十五，除掉成本，凈落三十七塊五。

人工？忽略。自家力氣，閑著也是閑著，不用白不用，用了也白用。

保守點，按三十五塊算，三五一十五，三三得九，十進一，一月是一千零五十，一年就是一萬兩千六，天吶！這是多大一筆錢吶！

05

這是個新地方，沒人知道她們以前的事，彭淑萍充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，很快跟房東和同院的租戶打成一片， 在這短短的時間里，她已經(jīng)在所有人的心中給自己和女兒樹立了一個丈夫早逝、孤女寡母，相依為命，不向殘酷的命運低頭，奮力抗爭的上進形象。

她的姿態(tài)又這么低，人還這么謙虛，還經(jīng)常助人為樂，大家都愿意幫她。

她把自己的計劃一說，請大家?guī)兔⒃攨⒃?。大家聽完哈哈大笑?/p>

彭淑萍問：“笑啥哩？我哪兒說錯了，別光顧笑啊，點撥一下??！”

有人反問她：既然你算的這錢恁好掙，咋咱跟前沒幾個賣涼皮的？

對，為啥呀？

有人幫她解惑：凡能在學校附近做生意的，不管是開商店還是開書店，賣零食還是賣涼皮還是賣文具，那都得有關(guān)系。

啥？這還要關(guān)系？

你以為！那些有攤位的、能安安穩(wěn)穩(wěn)在那兒做生意的，每一個，都在學校有人！每年，還要給學校交一定的費用，否則，早被攆跑了！

在這租房的，一部分是到縣城打工或做生意的，還有一部分跟她一樣，陪娃讀書順便掙幾個零花錢，也有完全不工作的。她想的這些招，說實話，人家都想過，有的還親自試過。

她們根據(jù)親身經(jīng)歷，七嘴八舌給彭淑萍出主意：要么，你尋個靠山；要么，換生意和換地方，你選一樣；兩樣都換？當然行。

彭淑萍心想，靠山嘛，倒是認識一個，可一想到王老師那天在辦公室的樣子，她馬上覺得還是算了。

換生意和換地方？這倒是可以考慮考慮。

彭淑萍在縣城整整串浪了五天，用一雙腳，把縣城的邊邊角角都丈量了兩遍，鞋底磨薄一層，才拿定一個主意。

李怡晚上回來，見母親在床頭，就著燈光，挑腳上的水泡，她顧不得吃飯，走過來從母親手里拿過針，幫她挑。

她納悶地問：“媽你成天都忙啥呢，把自己折騰成這樣子？”

彭淑萍嘆了一口氣，告訴她，“怡怡，從明兒起，媽到底下縣委十字旁邊那個大市場、給人打工呀！”