夜深人靜，再次拿起朱永新老師的《我的教育理想》這本書，開啟今晚的夜讀。今晚閱讀這本書的第二章：我心中理想的教師?？吹竭@個(gè)題目，我在心底自問，我心中理想的教師是什么樣的？心中所想和書中所寫一一對(duì)照，心中對(duì)理想的教師有了清晰明確的認(rèn)識(shí)。

一，理想的教師應(yīng)該是心有夢(mèng)想，充滿激情和詩意的。一個(gè)教師如果心中沒有對(duì)教育的追求和激情，就如同一潭死水。每天毫無意義的重復(fù)著教學(xué)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，沒有對(duì)課堂詩意的創(chuàng)造，不去主動(dòng)學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年的吃著以前的知識(shí)，在教育上行尸走肉般的生活著。所以我們要摒棄這樣的行為，爭(zhēng)做一個(gè)有理想有激情的教師。只有心中有理想有激情，我們才能點(diǎn)燃學(xué)生的理想和激情。只有不斷的追求心中對(duì)教學(xué)的夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)我們心中的教育夢(mèng)。

二，做一個(gè)自信，自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能，才華發(fā)揮到極致。我是一個(gè)缺乏自信的人，以前總覺得自己在教學(xué)上沒希望，無論鄉(xiāng)里面搞什么活動(dòng)，我都不會(huì)主動(dòng)參與，總想默默無聞的奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己這種懦弱的性格不僅會(huì)毀了自己，還會(huì)影響到孩子們。只有老師自信，自強(qiáng)，才能教出自信自強(qiáng)的學(xué)生。從此以后我開始努力改變自己，從課堂上改變。一個(gè)教師只有站穩(wěn)了課堂才能有自信。我不斷的挑戰(zhàn)自己，風(fēng)雨無阻的積極參加鄉(xiāng)里組織的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。每次都認(rèn)真學(xué)習(xí)，并不斷反思自己的課堂教學(xué)。從一次次歷練中找到自信，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，任何成功都是努力追求的結(jié)果。

三，我心中的理想教師應(yīng)該是一個(gè)有愛心，有童心，尊重學(xué)生，也受學(xué)生尊敬的人。愛是教育力量的源泉，是教育的基礎(chǔ)。一個(gè)每天看到學(xué)生都厭煩的老師，不是一個(gè)好老師。我們不能只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，每天面部猙獰的面對(duì)孩子們。這樣我們不僅失去了對(duì)工作的熱情，學(xué)生每天見到我們也會(huì)有心里負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)也會(huì)有壓力。我們應(yīng)該去撲捉孩子們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)。用愛心碰撞童心。如果我們耐心傾聽他們的內(nèi)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的世界有多美妙。送走畢業(yè)班后，今年接一年級(jí)。剛接手這班孩子時(shí)真是度日如年。每天繃著嚴(yán)肅的面孔出現(xiàn)在孩子們面前，用河?xùn)|獅吼般的喊叫聲維持課堂紀(jì)律。我是身心俱疲，孩子們還是無動(dòng)于衷，該干什么干什么。我開始反思自己的教學(xué)行為。應(yīng)該怎樣對(duì)一年級(jí)的孩子？我多久沒有對(duì)孩子們笑了？我開始轉(zhuǎn)變自己的行為。用愛心喚醒他們的童心。我漸漸感受到孩子們的可愛。課堂上她們開始主動(dòng)聽講，積極發(fā)言，大膽的參與每一個(gè)討論。課下孩子們還和我主動(dòng)談心，講她們不為人知的小秘密，我們成了無話不談的好朋友。我真切的感受到對(duì)待孩子們一定要有愛心，耐心，童心。用我們對(duì)教育事業(yè)的愛來對(duì)待孩子們吧！你會(huì)收獲不一樣的人生。