『遇到自然教育，是我的幸運(yùn)
而在自然教育的路上，遇見情意自然教育
一定是有特別的緣分』
? ? 2016年夏天的南寧，有一個剛加入工作姑娘。因熱愛自然喜歡孩子而投身森林教育。那時候的她，不知道使命為何物，但是她覺得遇見自己喜歡的工作并為之努力，就已經(jīng)足夠幸運(yùn)。
此時，森林教育是一份工作。
? ? 2016年秋天，她在青秀山第一次遇見情意自然，是清水老師半天的帶領(lǐng)。才發(fā)現(xiàn)，原來自然帶領(lǐng)原來可以這樣安詳流暢，且綿長愉悅。自此，初見的情意自然就在她心里埋下如此深長的種子。
? ? 2017年秋天，她加入了親職教育工作室，開始了兒童情意自然帶領(lǐng)的嘗試和學(xué)習(xí)。在帶領(lǐng)孩子的同時自己也在自然滋養(yǎng)中慢慢理解“以自然為師”的魅力。
自此，自然教育于她而言是種成長方式和事業(yè)。
? ? 2018年春天，邀請清水老師南寧做了一次工作坊——”道在自然中”南寧工作坊。這是她第一次沉浸式地參加清水老師的工作坊，算上工作協(xié)助，和清水老師相處了5天。
老師身上有一種流動的愛和寬容。我看到了她對自然和我們真正的接納和允許。
? ? 帶著這份向往，她持續(xù)投入情意自然的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中。
? ? 一定是特別的緣分，2019年離開親職教育工作室，她踏上了情意自然種籽行者全年的學(xué)習(xí)。
? ? 2019年五月，在都江堰結(jié)束初階營，緊接著的九月，兒童情意自然體驗(yàn)師初階營在南寧完美收官，參加了知秋老師夜行的分享。她成為了“見過清水老師和知秋老師”的幸運(yùn)兒。那會兒，她突然萌生了為兒童情意自然體驗(yàn)師做協(xié)助的念頭，并向師姐溪源提出了申請。
? ? 2019年11月，有一份特別的緣分在悄悄醞釀。初階營她的小花是清水老師，而高階營她和清水老師互為太陽和小花。營期中和清水老師說道，這一定是一種“啟示”。小組約談的時候，她發(fā)起了使命探尋的話題。
那一瞬間，她仿佛能隱隱感受到情意自然是使命的召喚。
? ? 快結(jié)束的時候，她再次鼓足勇氣問清水老師，2020年廣西的兒童情意自然中階能不能申請協(xié)助者。清水老師問為什么呢？她蹦出的第一個念頭是“因?yàn)槭窃趶V西”，不是因?yàn)榻蛘弑憷?/p>
? ? 而是源自于對家鄉(xiāng)深度連接的一種渴望。
? ? 那個姑娘就是我，蟲子。
? ? 高階營的夜獨(dú)處中，黑夜里剛下過雪的水稻田，影影綽綽，像極了家鄉(xiāng)的水稻田。這是我第一次安靜地看見夜里的水稻田，也看到了自己對家鄉(xiāng)的想念。離開家這么多回，這是第一次，對祖國南端一個小城市生起了思想之情。
? ? 念念不忘，必有回響。前幾日收到了兒童情意自然體驗(yàn)師負(fù)責(zé)人日出的回應(yīng)“通過協(xié)助學(xué)習(xí)的申請”??！看到“為何而來”這個問題再次出現(xiàn)，我想自然會給我答案——
· 來自內(nèi)心向往的聲音。
它告訴我兒童情意自然是我熱愛的事業(yè)，我想把它當(dāng)成使命去追求。希望通過協(xié)助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情意自然“支持”的方式，還期待收獲更多的愛和力量。
· 來自對家鄉(xiāng)的渴望。
種籽行者初階整理到童年能量，來自這片生我養(yǎng)我的土地，高階營才再次感覺到人與“時空”的關(guān)系。而這一次的兒童情意自然體驗(yàn)師中階在廣西桂林進(jìn)行，對這次的協(xié)助，除了學(xué)習(xí)，還希望連接廣西這片土地更多的能量，讓我好好扎根。
