經(jīng)過(guò)一天一夜我終于活過(guò)來(lái)啦[憨笑]

昨天這個(gè)時(shí)候掉的坑，發(fā)火、失眠，不允許自己，早上哭了一會(huì)兒陪伴自己，送完孩子回來(lái)開(kāi)沙龍，開(kāi)完沙龍又陪伴自己聽(tīng)?zhēng)ёx，下午窩在床上一下午，晚上終于好點(diǎn)了……

事情的緣由是這樣的：我很少管孩子的作業(yè)，但是昨天當(dāng)我看到周末的英語(yǔ)卷子周二還沒(méi)交時(shí)，氣不打一出來(lái)（前一天周一已經(jīng)忘了提醒他第二天交），而且每次數(shù)學(xué)卷子也是明明都做了但是第二天老師收的時(shí)候他找不到（書(shū)包亂的自己找不到）或者壓根懶得找……這個(gè)問(wèn)題反復(fù)說(shuō)，但是都沒(méi)有用！不知道問(wèn)題到底出在哪里了[抓狂]后來(lái)我協(xié)助他整理書(shū)包專門買了透明帶來(lái)放卷子，但還是出現(xiàn)類似的問(wèn)題……真的好無(wú)力好無(wú)力！同時(shí)對(duì)自己對(duì)孩子發(fā)火有一份愧疚、不接納，不接納孩子的錯(cuò)誤也不接納自己的做不到……

我傾聽(tīng)自己為什么他不交作業(yè)你會(huì)著急？我仿佛看到老師失望的臉和表情，這個(gè)表情是我不能接受的，我不想讓老師對(duì)孩子失望，這是我對(duì)孩子的一份愛(ài)和責(zé)任心，我看到了我的責(zé)任心；我還傾聽(tīng)到我對(duì)忍不住對(duì)孩子發(fā)了火有一份深深的愧疚和自責(zé)，苛責(zé)孩子為什么同樣的錯(cuò)誤一而再再而生三出現(xiàn)，苛責(zé)自己為什么做不到控制情緒看到孩子。我知道這源于一份對(duì)孩子的愛(ài)。我看到了我對(duì)孩子的愛(ài)。

我問(wèn)我自己是不是感覺(jué)到很無(wú)能為力，我回答是的，我有一種無(wú)能無(wú)力感，為什么我學(xué)習(xí)這么久，每周堅(jiān)持參加三個(gè)分部的沙龍，一天不拉的堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)ёx，堅(jiān)持閱讀誦經(jīng)甚至打坐，為什么還是做不到？在那一刻我忽然就理解了孩子，我這么努力都做不到，孩子也許真的也是做不到！孩子也做不到多么正常啊……我好好陪伴了自己的無(wú)能無(wú)力感，承認(rèn)了我的無(wú)能為力，內(nèi)心就漸漸柔軟下來(lái)，反而還會(huì)升起一股慈悲心！對(duì)自己的慈悲、對(duì)孩子的慈悲，我于是不再苛責(zé)自己，我知道生命如波，此刻不代表永久，我一定會(huì)有做到的時(shí)候。

情緒來(lái)的時(shí)候，其實(shí)只要我們承認(rèn)它、敞開(kāi)大門歡迎它、它很快就會(huì)過(guò)去……情緒會(huì)來(lái)、也會(huì)走，有時(shí)候之所以我們會(huì)像一個(gè)溺水的人在情緒的波濤洶涌中久久掙扎，往往是因?yàn)槲覀兎裾J(rèn)、阻斷、壓抑和排斥它，或者沒(méi)有識(shí)別出它是一個(gè)包裝丑陋的禮物盒，不愿意打開(kāi)盒子看看里面究竟是什么……假如我們能懷著好奇的心去問(wèn)一問(wèn)：它到底想告訴我什么呢？也許這就是準(zhǔn)備好接納它的第一步，有了這個(gè)準(zhǔn)備的動(dòng)作，后面的“發(fā)現(xiàn)是什么”才會(huì)有進(jìn)一步的探索。

其實(shí)這一次的徹底承認(rèn)我的“弱”也是之前一次連續(xù)兩周都陷在“怎么協(xié)助孩子做到”這個(gè)坑里（上面說(shuō)的問(wèn)題折騰了兩周）這一次，徹底的把我打入谷底[捂臉]我終于承認(rèn)了我是真的“弱”、“無(wú)能”，也許孩子壓根不需要我的協(xié)助，這是他必經(jīng)的一個(gè)階段，他也在一團(tuán)糟中體驗(yàn)并慢慢找到他的節(jié)奏……也許當(dāng)我把這股 力量撤回來(lái)收回到自身的時(shí)候，孩子會(huì)自然順利渡過(guò)這一階段，孩子會(huì)在這一份“虛”中慢慢協(xié)助自己做到！