? ? ? “哎，越大越難教，她做點作業(yè)要我的命，邊做邊哭，哭到現(xiàn)在，做也沒做幾道題，做做就趴在桌子說累了要休息，跑了N次廁所，你說她一句，她還十句，怎么辦？還浪費我請她吃了頓大餐，結(jié)果回來的表現(xiàn)還不如之前，應(yīng)該請她吃頓?；?，又怕她馬子大打不過她......求助?。?！”

? ? ? 這是網(wǎng)絡(luò)上流傳的一則家長的帖子。陪孩子寫作業(yè)的過程，分分鐘讓家長抓狂。如果不置身其中，是不會體會到家長的這份抓狂的感受的。家長的預(yù)期是孩子能夠乖乖的安靜的抓緊時間把作業(yè)做完，而孩子是個獨立的個體，有自己的想法，面對作業(yè)，會出現(xiàn)拖沓、不聽話、不理解、沒有時間觀念等現(xiàn)象，這就會讓家長憤怒、焦慮、失望和生氣。于是，家長會想出很多誘惑性物質(zhì)條件來跟孩子周旋，做交易，不如給孩子買他喜歡的玩具，請他吃好吃的，帶他出去玩，真是傷透了腦細胞，即便是這樣，孩子還是不買賬，依然我行我素，情況并沒有好轉(zhuǎn)，于是家長的脾氣就會升級。最終是家長繳械投降，不得不承認孩子難帶，現(xiàn)在的小孩太難教了！

? ? ? 我們也是從孩子過來的，如今也已經(jīng)成為家長，回顧自己寫作業(yè)的過程，并沒有如今面對自己的孩子這般抓狂和不知所措。在這里我也提出自己的一些拙見供參考。

? ? ? 和孩子一起規(guī)劃放學(xué)后的時間，利用優(yōu)先排序法，讓孩子把每天要做的事情全部列出來，分出哪些是必須馬上去完成的，哪些是可以推后的，做一個整理，有序完成，增強孩子對時間的規(guī)劃管理能力。把寫作業(yè)放在首要位置來完成，形成固定的時間慣例表，最終讓孩子自己做主、為自己負責(zé)任，孩子更愿意用行動去驗證他對時間的掌控，增加孩子的力量和自信。給孩子一個單獨的作業(yè)專區(qū)，同時將孩子的桌面收拾干凈，只留下當(dāng)科作業(yè)和必備學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的桌面整潔和專心的習(xí)慣。

? ? ? 家長可以適當(dāng)?shù)姆攀郑覀円浞窒嘈藕⒆拥淖钥亓蛨?zhí)行能力，自己的事情自己做，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自己，最終長成為自己心目中成功的優(yōu)秀的孩子。家長要有事情可做，我們也可以提升自我，可以安靜的看下書，可以學(xué)習(xí)些新的知識和內(nèi)容，不要破壞和打擾到孩子的學(xué)習(xí)過程?；蛘?，我們可以給自己定個目標(biāo)并且把它告訴孩子，讓他和我們一起見證我們實現(xiàn)目標(biāo)的過程和我們的付出的努力，讓孩子從我們這里學(xué)習(xí)到我們想帶給孩子的一些品質(zhì)和好的習(xí)慣。對于孩子達到的一個個小目標(biāo)或獲得了成績后，我們要適時積極表示我們的關(guān)心和贊賞，積極鼓勵孩子繼續(xù)努力，擴大孩子心里的成就感，讓孩子得到心理的極大滿足，形成良性循環(huán)。相信父母春風(fēng)化雨般的對待孩子，潤物無聲，一定會化解我們家長面對孩子寫作業(yè)時的抓狂和矛盾。我們把環(huán)境營造好了，就不愁小苗自己長不成。