在讀《沉思錄》時(shí)，馬可·奧勒留有這樣一句話讓我時(shí)時(shí)想起：“你又是為了什么目的而來到這個(gè)世界的呢？”
早在九年前，我就開始模模糊糊地問自己這個(gè)問題。當(dāng)這個(gè)問題問的次數(shù)多了，也就慢慢地變得頻繁起來，原來只會(huì)一年問個(gè)兩三次，現(xiàn)在則三天兩頭就問自己一次。
這樣問的好處就是：對(duì)自己的目標(biāo)越來越明確，基本不會(huì)因?yàn)榍榫w或者他人的影響而改動(dòng)。不好的地方也有，當(dāng)思考到一些更深層次的東西時(shí)就會(huì)變得迷茫。
有思考的迷茫肯定是比混沌不堪的迷茫要好得多。
現(xiàn)在我每看一本書，我就會(huì)在想：這個(gè)作者他來這個(gè)世界的目的是什么？帶著這個(gè)問題去看書，很容易找到我需要的東西：有的只是只言片語(yǔ)，有的是思考方式，有的是看問題的角度，有的則是生活的態(tài)度等等。無(wú)論是什么，一本或短或長(zhǎng)的書看下來，我都會(huì)有想寫些什么的沖動(dòng)，也都會(huì)把看到的想到的都往自己身上對(duì)照。我當(dāng)然不是想變成別人眼中的自己，我只是想：如果是適應(yīng)我的，那么我應(yīng)該拿來不斷地修正自己。
人無(wú)完人，這是肯定的，我也不會(huì)自大自狂到以為自己就是完美無(wú)缺的人。事實(shí)上，有缺陷的事物和人往往比百分百完美的事物或者人更有魅力，內(nèi)心深處，我也是想成為一個(gè)有魅力的人。這就是我來到這個(gè)世界的目的嗎？
不，應(yīng)該不是。
書看得多了，這個(gè)世界也就慢慢地清晰起來。每天所見所遇的事，都在緩緩地變成我的特殊閱歷?，F(xiàn)在的我?guī)缀醪粫?huì)去點(diǎn)評(píng)什么，因?yàn)槊考碌慕嵌炔煌?，?duì)錯(cuò)的答案雖然只有兩個(gè)，但解釋卻是千變?nèi)f化的。我要學(xué)會(huì)去總結(jié)些什么，甚至有時(shí)候把自己代入到相關(guān)的事件中，以自己的角度來看看如果是自己，那么事情會(huì)不會(huì)有另一種發(fā)展方向。
想得越多，總結(jié)得越多，我也就越不愿意再多說話。這不是在苛求完美或者變得自卑，而是覺得多說不如多行動(dòng)，只有行動(dòng)才能帶來成果。
帶著這個(gè)問題，我也開始和孩子討論起來，一個(gè)人來到這個(gè)世界上，他的目的到底是什么。
我自然是不愿意我的孩子將來因?yàn)橐恍┬〉拇煺劬皖j廢，我也不希望他吃不了學(xué)習(xí)的苦，我更不希望他將來遇到一些不良習(xí)性時(shí)就被淹沒。所以，我就會(huì)有意識(shí)地和他開始說些關(guān)于思考人生的簡(jiǎn)單哲學(xué)問題。
孩子正是求知若渴的年齡，現(xiàn)在的信息流通非常的方便，從網(wǎng)絡(luò)上他可以了解到很多我都不了解的東西，因此我都會(huì)被他嘲笑，說我不了解他，以為他是一個(gè)兩耳不聞窗外事的小傻瓜。他對(duì)國(guó)內(nèi)時(shí)事的關(guān)心程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我，只是他不太懂得政治、市場(chǎng)與人心的問題。
只要平時(shí)散步他不和我說化學(xué)，我是非常樂意和他討論關(guān)于時(shí)事的東西，雖然我的見解非常的淺薄，但對(duì)于孩子來說，這些提點(diǎn)足夠了，太深?yuàn)W的東西他還接受不了，更多的東西也需要他自己親自去觀察、親自去體驗(yàn)。
看著越來越帥氣的孩子，我時(shí)時(shí)在想，莫非我來這個(gè)世界上的目的、所做的一切都是因?yàn)樗恳驗(yàn)樗牡絹?，所以我痛下決定心改變自己這是事實(shí)，那么，我前半生的呢的經(jīng)歷，都是在為我后半生做鋪墊嗎？而我后半生還在很長(zhǎng)，孩子只是我生命的一部分，他也只是我現(xiàn)階段的目的，那么，我這一生的目的到底是什么呢？
這個(gè)問題現(xiàn)在是無(wú)解的，或許在將來我會(huì)有一個(gè)明確的答案。現(xiàn)在讓孩子帶著這個(gè)問題去學(xué)習(xí)、去觀察、去思考，我想，他未來的路應(yīng)該走得很好，而我現(xiàn)階段所做的一切，也就不會(huì)是白白浪費(fèi)了。
畢竟，做這件事，如果沒有一點(diǎn)什么成績(jī)，那就太失敗了，而這樣的失敗代價(jià)太大了。
2018.6.11
