前言:不記得在哪本大神的書里看到了一句話:閱讀要主動;所謂主動，就是與作者對話。所以，這篇筆記以對話體的形式呈現(xiàn)，是為一次小小“學以致用”吧。

1.不想學怎么辦？

甲(真誠):老師您好！聽說您在“高效學習”領(lǐng)域頗有建樹，您的《高效學習》一書在美國暢銷300萬冊，今天慕名而來，有幾個問題想問一下。

羅恩·弗里(微笑):歡迎提問，你的問題正是我所感興趣的。

甲(一臉苦惱):我的學習有很多問題。首先我不想學;其次我沒時間學;然后我不會學;最后我已經(jīng)習慣性的不學習了…老師您看我這懶癌晚期的人還有救嘛？

羅恩·弗里(開懷大笑):噢，我的朋友，你這些問題都是小問題，因為它們太常見了，我在幾十年之前就已經(jīng)有破解之道了。

甲(驚訝):是嗎？全部問題都可以解決？

羅恩·弗里(認真):肯定能不同程度的解決，能否徹底解決還要看你付出多少努力了。

甲(喜):好的，那一個一個問吧。第一個問題:我根本不想學習，怎么辦？

羅恩·弗里(上打大量了甲一番):你這種情況嘛，叫缺乏“動力”。給你兩個有效的建議:①考慮一下5年后的你過著什么樣的生活，例如在哪里和誰做什么樣的事情;②尋找一個偶像，跟隨他模仿他。

甲(失望):這個方法我好像早就聽說過了。

羅恩·弗里:那你嘗試過嗎？

甲:沒有吧。

羅恩·弗里:這就是問題所在了。這個方法雖然古老，但的確十分有效。你好像把“古老”與“無效”混淆了。

甲(若有所思):嗯，有道理。就像追女生，開豪車的套路就十分古老，但總是有效的。老師我想的對嗎？

羅恩·弗里(笑而不答)。

小結(jié):方法十分有效，但不做不知道的。

2.讀書太慢怎么辦？

甲:老師，我的第二個問題是，我讀書老慢了，怎么辦？

羅恩·弗里:慢從來都不是問題。當快則快，當慢則慢。我猜你的意思是讀書慢且收獲少吧？

甲(用力點頭):嗯嗯，我的意思是我讀書效率太低。

羅恩·弗里(微微點頭):這個問題正是我擅長的。這里要給你做一個大手術(shù)才行。

甲(好奇):哦，什么大手術(shù)？

羅恩·弗里:我也講不清楚…大概是一種開顱手術(shù)…就是說要把你腦袋切開，用鑷子從你大腦深處夾一個東西出來，然后再放一個東西進去…

甲（驚恐）:這個手術(shù)…有些危險吧？

羅恩·弗里(大笑):只是一個玩笑，我的朋友。這是一個比喻:我要取出你頭腦中的舊的三觀，放入新的三觀。

甲(釋然):哦，那什么三觀呢？

羅恩·弗里:就像你剛才舉的那個例子。開豪車追女生是不是好的？

甲(猶豫):炫富不大好吧。

羅恩·弗里:這挺好的。每只鳥都有自己最漂亮的那根羽毛，求偶的時候不拿出來炫一下，更待何時？

甲:呃……好像有道理。

羅恩·弗里:所以，真正好的讀書方法好像很“草率”:研讀20%的要點，速讀甚至不讀80%的細節(jié)。

甲:可是那一塊很大啊，80%啊，怎么能不讀呢？

羅恩·弗里:因為它們就應(yīng)該略讀甚至不讀。

甲(困惑):為什么？

羅恩·弗里(盯著甲看):我問你，你要的究竟是高效，還是完美？

甲(愣了一下):我要…高效。

羅恩·弗里(笑了):這就對了。注意，從來沒有人告訴過你:完美＝高效。

甲(頓悟):哦，我明白了，機械效率等于有用功除以總功，總有額外功的。

羅恩·弗里(贊許的點頭):很好。你知道帕累托最優(yōu)嗎？就是二八法則？

甲:聽說過。

羅恩·弗里:恐怕你以前是聽說過但并不認同它。因為你以前閱讀從來不“二八”分。

甲(頓悟):原來我一直在跟“二八法則”對著干。

羅恩·弗里:現(xiàn)在改正還不晚。

小結(jié):只要做好20%，你就領(lǐng)先80%的人。閱讀，重邏輯輕細節(jié)。

3.沒有時間學習怎么辦？

甲(苦惱狀):老師，我總是沒有多余時間學習，怎么辦？

羅恩·弗里(微笑):大家都沒有多余的時間。時間從不“多余”。

甲:有道理。

羅恩·弗里:每個人的時間都不夠。每個人閱讀的時間都是“創(chuàng)造”出來的。

甲(眼前一亮):噢？時間可以創(chuàng)造嗎？

羅恩·弗里:時間管理是一項創(chuàng)造性的工作。

甲:時間管理…好像是很龐雜的話題。老師您剛講了二八法則，那么時間管理領(lǐng)域有沒有付出兩分收獲八分的方法呢？

羅恩·弗里(贊許):這個領(lǐng)域的確依然存在二八定律:你只要做好這兩點，就能收獲80%。

甲(伸長脖子):嗯，那是？

羅恩·弗里:①早晨剛睡醒的1小時用來閱讀。②晚上睡前用15分鐘計劃一下明天。

甲(若有所思):嗯，有道理。我試一試。