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? ? ? 不論作為老師，還是作為家長(zhǎng)。每天，看著孩子們淹沒(méi)在茫茫作業(yè)之海中，心底就很不是滋味。雖然以我微薄的力量，無(wú)法改變現(xiàn)狀，但非常非常想要尋求一種方法，可以在體制教育和孩子的天性與靈性體驗(yàn)之間架起一座橋。
? ? ? 時(shí)間，空間……諸多因素，擺在面前。一切想要實(shí)施，都是那么困難重重。現(xiàn)階段，最佳的方法，也許，就是并駕齊驅(qū)兩個(gè)都要抓，兩手都要硬。
? ? ? ? 針對(duì)孩子們不盡如人意的期中考語(yǔ)文成績(jī)中最薄弱的環(huán)節(jié)——閱讀理解。本堂課專門設(shè)計(jì)了閱讀小材料，想看看他們，當(dāng)堂是如何完成的，考慮到剛開(kāi)始，并不十分了解孩子的做題情況，所以選擇的是二年級(jí)的素材。今天就孩子們出現(xiàn)的一些狀況說(shuō)說(shuō)我的應(yīng)對(duì)策略。
? ? ? ? 先談一談時(shí)間分配，在蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文考試中，考試時(shí)間為80分鐘。通常情況作文分占比最大，所以留一半的時(shí)間也就是40分鐘寫作文。剩下的40分鐘，將有20分鐘，留給前面的基礎(chǔ)知識(shí)，還有20分鐘分配到了閱讀理解題上，閱讀理解有兩篇，一篇為課內(nèi)閱讀，一篇為課外閱讀，平均下來(lái)每篇完成時(shí)間，不得超過(guò)十分鐘，或者說(shuō)必須控制在十分鐘以內(nèi)。但是今天完全超時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完所有題目。原因在于什么呢？
第一，孩子對(duì)于考試時(shí)間的分配并不是合理或者說(shuō)高效的。
第二，幾乎沒(méi)有審題習(xí)慣，都是隨便掃一眼題目就開(kāi)始作答。
時(shí)間分配:
? ? ? ? 基礎(chǔ)題:20分鐘
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? ? ? ? 課內(nèi)閱讀:10分鐘
? ? ? ? 課外閱讀:10分鐘
? ? ? ? 作文:40分鐘
? ? ? ? 關(guān)于應(yīng)試在此給出幾點(diǎn)建議，試卷一發(fā)到手，
第一件事情，先翻到最后一題，看作文題目和要求，然后，邊答基礎(chǔ)題邊開(kāi)始構(gòu)思作文。三年級(jí)上冊(cè)剛接觸作文階段，建議，三段式，或者，總分總的結(jié)構(gòu)，完成作文。
第二件事情，開(kāi)始仔細(xì)審題，認(rèn)真作答前面的基礎(chǔ)部分，有舉例子的題目，你一定要搞清楚，題目到底要完成什么？
最后來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天的重點(diǎn)，如何答閱讀題。
1）去看短文的題目，題目就是一篇文章的眼睛，他告訴了我們，這篇文章的中心和主要講什么？
2）在默讀短文之前，先去看，短文之后的小練習(xí)有些什么要求？要你從短文中獲得哪些信息？然后，帶著這些問(wèn)題，去默讀短文，再審題，最后認(rèn)真思考作答，正確率將會(huì)大大提高。
即:審題——默讀——審題——作答，這樣一個(gè)過(guò)程。
? ? ? ? 希望孩子們都能合理，高效地利用時(shí)間和方法。
