連續(xù)下了三四天的雨，時斷時續(xù)，突然就有了江南梅雨時節(jié)的感覺，恍恍惚惚的，時節(jié)似乎不是在盛夏，而是進入了深秋。夏季多雨的好處顯而易見，那就是降溫，氣溫一直維持在25攝氏度左右，陽光不銹，溫和而散漫，照在人的身上，如同冬日暖陽，絕不濃烈，更不刺熱。記得往年這一時刻，學生宿舍基本就是蒸籠，人心沸騰，很難安靜下來。難得今年一直到學期末學生宿舍依然是舒適的“安樂窩”，夜深時刻，伴隨著大部分學生的鼾聲，畫面靜謐而溫馨。
辦公室有教師同事聊起學生原，很好奇，全年級第一名的原，為什么會被全校通報批評，說是“頂撞老師，性質(zhì)惡劣，予以取消三好學生榮譽稱號，全校通報批評，以儆效尤?！绷硪粋€熟悉原的老師說，這就是所謂的“天才在左，瘋子在右吧，原智商特高，情商特低?！?br>
身為原的班主任，木木并不認為原是天才，雖然他每一次考試均位列全年級第一，且比第二名一般高出40幾分，但是他的確很刻苦，而且在城里補了六門考試科目，學習起來全神貫注，課外輔導書鋪滿課桌。天才的另一個代名詞應該是“勤奮”。
說原情商很低，不太認可，也不能否定，因為“情商”二字的真實含義似乎人們大多數(shù)人都無法準確說出，都是含含糊糊的大概理解，卻無法說清的一種狀態(tài)，又如何定義別人“情商較低”呢？原只是表現(xiàn)得不如大多數(shù)人圓滑世故罷了，說話橫沖直撞，很少顧忌后果，但老師批評教育時絕對虛心接受，往往憨厚一笑，令人不忍心處罰。瘋子在右的說法更顯夸張。
教室墻壁貼了好多的勵志宣傳畫，當時布置班級文化的時候購買并張貼。隨著時間的推移，這些勵志宣傳畫的背膠開始失去黏性，不定期的偶爾會脫落。教室里放置準備了透明膠帶和雙面膠，隨時發(fā)現(xiàn)隨時修補，所以雖然快一年時間，教室里的文化氛圍還是整齊溫馨。有一次木木上班會，發(fā)現(xiàn)其中一幅勵志宣傳畫上半部分脫膠，向下彎曲180度，垂頭喪氣的耷拉在墻面。木木站在講臺，遠遠指著那副畫說：“那張畫是幾時掉的，我竟然不知道，每天都在教室轉(zhuǎn)幾圈，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)?！闭f話落地，教室一片沉寂，沒有人言語半聲。
原忽而扯著嗓子喊了一句：“上周都掉了，我在旁邊坐的，看見了。”木木假裝很生氣，厲聲說道：“你既然看見了，為什么不把它貼好呢？你有臉說你看見了，還上周都掉了，你就看熱鬧吧！你還不趕緊把它貼好。”原諂媚的笑了一會，奔跑著趕緊取膠帶，小心翼翼地貼好了掉落上半部分的勵志宣傳畫，眾學生堆里傳來一陣陣肆無忌憚的笑聲。
原是如何被學校通報批評呢？其實很簡單，生物課堂，老師讓明曉上黑板寫“關(guān)節(jié)囊”三個字，明曉不會寫“囊”字，生物老師說：“我也不會寫，咱們班誰會寫？”又是一片沉寂，這時候原大聲說了一句：“來，叫叔給你寫?！鄙锢蠋熓煜ぴ钠沸裕]有計較。不過原的運氣實在太差，恰好有德育處工作老師檢查課堂，把這一過程全部看在眼里，記錄在案。
所以就有了前文提及的“全校通報，取消三好學生榮譽稱號，以儆效尤”的事件。
忘了告訴大家，原有一個外號，叫“朗叔”。
木木在班會時間提及了這一事件，無奈的說：原是咱們班的學習委員、體育委員、英語課代表，成績名列全年級第一，就因為一句話三好學生沒了，希望他將來不會因為一句話而前途沒了。
天氣放晴，氣溫回升，伴隨徐徐微風，涼爽很多。夏風亦涼爽，陽光依然溫和，最美在當下，悠然見山川。
