? ? 青教賽拉開(kāi)了序幕，如火如荼進(jìn)行。數(shù)學(xué)組也不甘落后，全組成員個(gè)個(gè)積極參與，力爭(zhēng)提高自己的教學(xué)水平，呈現(xiàn)最好的教學(xué)狀態(tài)。

? ? ? 選好新課《買(mǎi)電器》過(guò)后，就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。在前期，楊老師的指導(dǎo)中，明確的提出了，在備課之前必須有明確而細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)，而課堂中的所有活動(dòng)都要緊緊圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)?！顿I(mǎi)電器》是本單元第一課，是兩位數(shù)加減法的開(kāi)啟。由于，要進(jìn)入兩位數(shù)的豎式計(jì)算了，在開(kāi)始有點(diǎn)想要急切的讓孩子們掌握這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。課堂導(dǎo)入引入了大量的計(jì)算題。想讓孩子們回憶起兩位數(shù)計(jì)算需要注意的點(diǎn)。恰好二三年紀(jì)剛好上到計(jì)算部分，在旁聽(tīng)了三年級(jí)糖糖老師的課過(guò)后，和糖糖老師進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)前期大量的復(fù)習(xí)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思路表窄，不利于讓學(xué)生想到更多的計(jì)算方法。最后由繁到簡(jiǎn)。取消前期的知識(shí)回顧，變成情景導(dǎo)入。在課堂活動(dòng)中也加入計(jì)數(shù)工具計(jì)數(shù)器。在課堂中，孩子們的計(jì)算方法果然有很多不同，也有很多有創(chuàng)意的點(diǎn)子出現(xiàn)。

? ? ? ?回顧本堂課的上課情況。在小組合作，分享自己的算法的時(shí)候，提前在桌子上面準(zhǔn)備了會(huì)發(fā)言的小卡片，告訴他們，如果發(fā)言了，就可以獲得一張小卡片，為了得到小卡片，孩子們小組發(fā)言的激情很高。這是本堂課，收獲的一點(diǎn)，如何在小組發(fā)言的時(shí)候激發(fā)同學(xué)們的興趣。同時(shí)也反思在小組發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)入全班發(fā)言的時(shí)候孩子們傾聽(tīng)的習(xí)慣不夠，而且發(fā)言的內(nèi)容和小組發(fā)言有重復(fù)，孩子們的興趣度不夠，并且也占用了不少的課堂時(shí)間，取得的效果也不夠明顯。如果取消這個(gè)環(huán)節(jié)，老師又不能夠清楚孩子們的想法。這個(gè)環(huán)節(jié)的處理，還需要在琢磨。對(duì)于課堂的快慢把握還不夠準(zhǔn)確，也許在設(shè)計(jì)的時(shí)候，就應(yīng)該吧時(shí)間給加進(jìn)去，最后結(jié)束的時(shí)候，需要總結(jié)本堂課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)。

? ? ? ?青教賽的出現(xiàn)，給了我們老師相互觀摩其他老師上課的機(jī)會(huì)，同時(shí)也聽(tīng)取了其他老師的建議，更有針對(duì)性的去解決問(wèn)題。