? ? ? ? 經(jīng)過學(xué)生教學(xué)的兩個(gè)多月，我心里忐忑不安，雖然每天都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，但是沒有見到學(xué)生，心里總是不踏實(shí)。學(xué)生返校后進(jìn)行了線上教學(xué)摸底考試，讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。

第一、學(xué)生的成績分析

及格率78.3%,優(yōu)生率32.6%,平均分75.3%

第二、試卷分析

這次六年級的英語測試卷從總體來說,試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。

六年級的這份試題包括聽力部分和筆試部分，共11大題。

這份題題量題型比較新穎,算是一份有質(zhì)量的題。

第二,從試題考查的目的和意圖來說。

1.考察聽力能力，包括第一、二、三題。

2.考察理解能力，包括第四、六、七、八、十。

3.考察語言運(yùn)用能力，包括連詞成句和看圖寫句子。

4.考察語法能力，包括單項(xiàng)選擇題和選擇同類的單詞。

第三、從學(xué)生答題情況分析。

第一題是選出聽到的單詞，難度小，基本都會做。

第二題聽錄音判斷正誤，難度小，基本都會做。

第三題聽聽力拍順序,學(xué)生得分一般。

第四題聽錄音選答語,這道題比較難,但學(xué)生的答題情況很不理想。

第五題單選,這道題也比較簡單,考察的基礎(chǔ)知識,得分率比較高。

第六、七題主要考察語法，得分率一般。

第八、九、十題考察學(xué)生閱讀能力，得分率一般。

第十一題看圖寫句子題型新穎，學(xué)生平時(shí)練習(xí)少，得分率最低。

第四、原因分析

根據(jù)學(xué)生的答題情況,有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平

1有些單詞沒有記扎實(shí),課文沒有正確理解。

2課文中的固定短語沒有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。

3課堂用語的交流太少

4綜合運(yùn)用語言的能力有待提高。

5課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱,尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

第五、今后教學(xué)改正措施

1正確使用課堂用語,為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛……

在教學(xué)中注意情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。

2加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,合語言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運(yùn)用能力……

3重視基本語法的練。

可以通過做題形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí),要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用,并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),不要讓學(xué)生似懂非懂,反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足,及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

5注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)。

可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識,也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技

在平時(shí)的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。

堅(jiān)持笨鳥先飛的原則,始終做到慢中求穩(wěn)。

建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

用愛心,耐心,熱心去對待每一位學(xué)生。

總之,英語作為一種語言,要注意知識的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。