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網(wǎng)絡初中級21 期 2021.11.30彭蓉堅持分享第624天。

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悲劇就發(fā)生在深圳??！到底是父母焦慮？老師焦慮？還是孩子焦慮？要逼孩子走上絕路，才能停止成為學習的奴隸和與焦慮的世界共存？昨晚我發(fā)的那條朋友圈，是因為我在一個吃完飯的地方看到一位媽媽帶著5年級的孩子一邊吃飯，一邊讓孩子做作業(yè)。孩子每寫一個字，媽媽一上來手腳并用，嗓門高8度不帶打稿的就能連發(fā)5句：“我說了多少遍，你才能把字寫好，不要歪歪扭扭，你就是故意的，你要我說你有多笨，你怎么這么蠢，都寫了5年了，還不能寫好一個字，你還要不要讀書，明知道自己寫的慢，還要故意這樣做…”孩子很委屈的說了一句：“我不是故意的”。媽媽更加的咆哮…我相信，這不是今日的獨一份，而是每日的常態(tài)。先說媽媽，特別的難得，下班了，沒有回家休息，還要在外面餐館一邊陪孩子作業(yè)，一邊指導，希望孩子能認真的對待每一天的作業(yè)，讓孩子的學習達到要求，監(jiān)督孩子成長，盡心盡責。這當然是想要讓孩子更好的心…再看孩子，邊吃飯，邊委屈，邊難受，還要邊做作業(yè)。有多少個這樣的場景，美食是令人享受快樂的時光，卻要面對周圍無數(shù)人的眼光和內(nèi)心ox，還要難以吞咽下媽媽認為的給他享受了這樣一頓“盛宴”。我在想，假如這位媽媽身邊換成她的老公，老公一邊讓她吃，一邊的指責，一邊的讓她享受恩施，老公是為你好呢！她有什么感受？她會怎么做？

? ? ? ? 對待孩子的教育，假如這個方法沒有效，可否試試別的方法？要想接的住孩子，就要先穩(wěn)得住自己。眼里看到的都是正向，孩子必定陽光！