今天去試了一天家教

家里是小女孩 有阿姨在家里住 媽媽白天上班 晚上回來 急需找一個家教在現(xiàn)在家上網(wǎng)課期間看管聽課寫作業(yè)

今天跟了小女孩和她的同班同學男生一天

本來今天也就想當做一次試一試的機會 還能看看教育行業(yè)是什么樣的 還不用辭職 去補習機構(gòu)面試真槍實干得做 那樣后悔也來不及

結(jié)果果然和我想得完全不一樣 兩個小孩是三年級的 和我想得教小學生完全不一樣 我把所有學生都當成自己小時候那么乖的樣子了

我以為只要教他們不會的地方 根據(jù)自己總結(jié)的學習方法教他們?nèi)绾螌⒄Z數(shù)英立于不敗之地 萬萬沒想到給小學生當老師大部分時間都在管教他們 幾乎很難一直安生得坐著 沒寫幾個字就要鬧一鬧 摳摳東西 跑個神。所以當小學老師主要是管習慣管紀律、當初中老師可能會開始教學習多一點吧。確實小學老師需要非常專業(yè)的能力，了解小孩的心理，知道如何鼓勵懲罰。

不過我也特好奇自己小時候怎么那么能坐得住 那么省心。但是兩者也各有好處了 他們的好處就是他們很活潑 我就是個很安靜沉悶的人，真的不知道自己小時候到底受了多大的刺激才能這么成熟。應(yīng)該就是太怕受傷害了吧，把在家里遭到的所有不愉快都投在乖乖的表現(xiàn)上。

同時這一天讓我有了很多新的思考：

1. 浙江的家長和鄉(xiāng)下的阿姨。

這是讓我比較吃驚、佩服的地方，兩位小朋友的家長都很明理。今天兩個小朋友鬧別扭了，小男孩還離家出走了，但是男孩的母親完全沒有大罵責怪這家人，反而很明理，出乎我意料的明理，完全沒有責怪女生，說的話非常誠懇、會教育、有情有理。感覺不是一般人能說出來的話。小女孩的母親也是一樣。雖然他們的學歷文憑不一定高，動輒211 985，但是這種骨子里的耐心、講道理是非常難能可貴的品質(zhì)，比高學歷卻自私虛榮只會怪別人的品質(zhì)有用、令人欽佩太多。

不知道是不是因為現(xiàn)在家長都是80后了，比自己那時候的家長層次好很多。

很好奇浙江的家長是怎么形成這種思維的，非常厲害。而且家里的阿姨也比較明理，沒有太護短，也教育小女孩說人不能太自私，要互幫互助。要換位思考。阿姨其實也不過是沒什么文化的人。

每個人都這么會做人、有效溝通、明理，那怪不得浙江經(jīng)濟這么好。經(jīng)濟好、混得好，是需要人品打底的。

2. 關(guān)于老師的權(quán)威。

該如何跟小孩表述大人、老師的話也不一定是對的？如何培養(yǎng)他們的獨立思考和批判思考能力？

如果太有主見，經(jīng)常質(zhì)疑老師的話，我的孩子就可能遇到我如今現(xiàn)階段正在經(jīng)歷的問題，總是質(zhì)疑老板的話、思想。有些老板很難受得了，都覺得我在challenge對方，就像上海那個小廣告公司。但其實我challenge的不是她，而是她的觀點。如果這么經(jīng)不起質(zhì)疑的話，那說明對方很心虛，也沒有想透。或者只想找一個乖乖聽話照做的人，那我豈不是浪費了自己的生命？所以必須懷疑，只是或許我可以不說出來，主動走人罷了。

其實那天看的關(guān)于如何當好一個管理者不是也在說這個問題嗎？高層必須要給下屬講清楚這么做的道理，否則不懂道理就照做，行動上不可能落實到位的，只會做得不明不白，敷衍了事。

但如果我的孩子也這樣做的話，老師可能會很生氣、放棄教我的孩子。那我是不是害了他？

質(zhì)疑 與 尊重？是否重點在于把握那個度？既要質(zhì)疑，也要尊重。

3. 由第2點引申出來的，有的老師的方法很不科學，比如單詞一個字母一個字母的死記硬背。如果我叫孩子不用管老師在講什么，給他用其他方法，那他就會對老師的權(quán)威質(zhì)疑，進而或許在班里表現(xiàn)出很張狂、目中無人的樣子。而且也有可能我這種教學方法不一定使他的成績有進步，那就很慘了。

我有點擔心自己現(xiàn)在的狀態(tài)會遺傳給小孩。我目前對別人來說可能就是很狂妄自大、不謙虛的。

不過有一種情況我會謙虛，就是對方在科普真理與客觀事實，比如雨水是如何形成的這種科普。我不過會一直問問題而已，這種我是不會質(zhì)疑的。

但是對一切觀點（也就是經(jīng)過個人加工的東西）都會質(zhì)疑，除非用事實、數(shù)據(jù)證明。

我太固執(zhí)了，尤其是跟母親的幾次爭辯中總被打臉。

4. 現(xiàn)在來看，我是完全站德國老師那邊的，就是給予他最大的自由和選擇權(quán)。

他可以選擇不吃胡蘿卜，我不會強迫。那這樣就和國內(nèi)的老師、教育方法完全相對。

我或許也會因為自己在家有心培養(yǎng)的自主決定權(quán)在學校被破壞而感到生氣，就像the little soldiers里的母親。

我可能會自己帶小孩？但是現(xiàn)在離專業(yè)的老師還差很遠很遠，這么半吊子極大可能會毀掉一個小孩。本來還在異想天開得想要開個summerhill那樣的學校，殊不知校長無為而治的背后有多少“為”。

5. 透過他們明白了，小學整整6年中前兩三年應(yīng)該都只是在培養(yǎng)生活習慣、紀律而已。真正有效的學習或許占不到20%？

所以社會設(shè)立的小學階段應(yīng)該不是為了教知識，只是為了培養(yǎng)集體中的守紀律性、或者班級榮譽感、同學朋友相處能力。

如果我自己帶小孩的話就沒辦法給到這些。

6. 語文超級無敵重要。

小朋友們都一致不喜歡語文課、閱讀。跟自己那時代一模一樣，最討厭語文的麻煩啰嗦。

但現(xiàn)在透過自己一路走來吃過的虧明白了——最重要的科目是語文。不是數(shù)學、英語、物理化學。

決定一個人在社會上混得好不好的，是語文能力（表達能力、會話能力）。

同時語文學好了，也就是讀書多了，思想就成熟得早。有自己的思想，獨立于家長老師眾人的思想、經(jīng)過自己思考而得出的結(jié)論，是件多么歡快喜悅的事情！代表自由！（希望自己也真的能做到自己說的這樣，不再活在在乎的人的話里，不再因任何人話語的打擊而傷心傷害自己）

甚至語文學好了，數(shù)學才能學好。今天看他們做題就發(fā)現(xiàn)了，數(shù)學題不會做因為看不懂題干。磨刀不誤砍柴工啊，語文好了，其他一切都會走得很快。

所以我有點懂了外國人為什么不注重學生的數(shù)學計算能力。在社會上生存必備的是形成觀點、以及清楚明白表達出自己的觀點、需求的能力。不是什么速算能力背誦能力。

后者或許能讓一個人生活得很極端（可能是極端得成功，但內(nèi)心最深處的東西缺失，心理問題很嚴重），類似于喬布斯那種。前者是為了讓一個人正常得活下來，有朋友同事，生活滿足而喜悅。

晚上回家路上，因為沒有同伴所以心里又空蕩蕩的，有點小down、怯怯的。

有點像在國外讀書、或者自己出去旅行的心境。

自己一直想有個伴一路同行，不管是朋友也好、另一半也好，一起前行?？墒怯挚傋屪约合萦谔亓ⅹ毿械木车兀矣质且粋€人了。怎么總把自己搞成這樣呢

可能上天就是想要徹底把我掰成一個全身心向往獨立、享受孤獨的人吧！