一
人的大腦出奇的喜歡為什么？一旦了解了背后玄機(jī)，大腦就容易記住，就長出一個(gè)叫“神經(jīng)突觸”（有想象）的東西。我不太清楚，這是不是跟骨子里的“生存”意識有關(guān)？了解了原因，我們就知道，是否會(huì)威脅我們的生存。但大腦又是極其懶惰的，能不動(dòng)就不動(dòng)，所以大家都喜歡聽故事，而不喜歡學(xué)知識。
最近好友嘉嘉單位，組織員工分批進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、新媒體等方面學(xué)習(xí)。但據(jù)我了解，他們中有一批，在最后每個(gè)團(tuán)隊(duì)抽一人參加閉卷考試時(shí)，最低一人只考35分，最高73分，平均不到50分。
要知道，這次組織學(xué)習(xí)不僅規(guī)格高，而且非常嚴(yán)密。請了上海大學(xué)的教授、有關(guān)專家；在賓館封閉式學(xué)習(xí)。上課期間，手機(jī)一律關(guān)機(jī)；發(fā)現(xiàn)接聽電話的，立即請回家。晚上學(xué)到九點(diǎn)半。
但效果為什么沒有期望的那么好？學(xué)習(xí)的奧秘到底在哪里？
二
最近聽了一本書，叫《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》。這本書關(guān)于學(xué)習(xí)，有許多“腦神經(jīng)”科學(xué)方面的解釋。
1、大腦是可以鍛煉的，越鍛煉越強(qiáng)大。
曾獲諾獎(jiǎng)的神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家坎德爾提出學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展理論：當(dāng)某個(gè)細(xì)胞參與學(xué)習(xí)的過程，這個(gè)細(xì)胞就會(huì)生長。這與我們鍛煉肌肉的過程大同小異，一般來說，接受教育的神經(jīng)元會(huì)長出新的突觸，越刺激，突觸越多越強(qiáng)大，信息傳遞的效率就更高。如果信息不斷地被傳遞到大腦某片特點(diǎn)的區(qū)域，就會(huì)在這片區(qū)域被存儲(chǔ)。這些信息鏈接與其相關(guān)的內(nèi)容交織，就構(gòu)成了我們所說的“理解”。
2、知識存儲(chǔ)時(shí)間，取決于大腦的活躍度。
學(xué)習(xí)者具有內(nèi)在動(dòng)力時(shí)的自主學(xué)習(xí)是效率最高的、記憶效果最佳的一種學(xué)習(xí)類型。主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，大腦細(xì)胞是最活躍的。
新知識能在大腦中存儲(chǔ)多久呢，取決于大腦接受信息時(shí)的活躍程度。在學(xué)習(xí)過程中，大腦中的許多化學(xué)物質(zhì)會(huì)進(jìn)行合成與分解，并產(chǎn)生電信號，這就是大腦在思考時(shí)消耗能量的原因。學(xué)習(xí)過程帶動(dòng)的神經(jīng)元越多，記憶也就越深刻，時(shí)間也就越長。但隨著時(shí)間推移，學(xué)習(xí)時(shí)建立的鏈接就會(huì)逐漸削弱或消失，如果你再次接觸或?qū)W習(xí)，就會(huì)比其他完全沒有的人效果要好很多。如同體育鍛煉一樣，如果你停止鍛煉，你鍛煉的成果可能喪失一部分，但不會(huì)全部喪失，再次鍛煉的話，會(huì)被別人更容易一點(diǎn)。
3、知識不要割裂而要聯(lián)系
學(xué)習(xí)內(nèi)容由低到高分為五個(gè)級別：數(shù)據(jù)、信息、知識、理解、智慧。傳統(tǒng)教育把大把時(shí)間用在信息傳遞方面，而且信息之間、學(xué)科之間也常常是孤立的，所以，往往學(xué)得快忘得快。
坎德爾說：“要想獲得長久的記憶，大腦在處理接受到的信息時(shí)必須足夠透徹、深入，要求大腦集中精力，且將該信息與記憶中已經(jīng)完善的知識聯(lián)系起來?！?br>
比如嘉嘉在學(xué)“新媒體”知識時(shí)，“構(gòu)圖的平衡”中，提到構(gòu)圖形式有：占據(jù)中心、對角線、壓住四角、s（z）形，他會(huì)想到文章的主題、線索、人物關(guān)系；提到構(gòu)圖上“細(xì)節(jié)方面的對比”，就想到正反派、主演配角；提到 構(gòu)圖“特殊效果”就想到細(xì)節(jié)、情感、展示等等。
知識的刺激與強(qiáng)化上。比如以前他用公眾號，都是手機(jī)操作，也根本不排版，直接從簡書中，復(fù)制粘貼。后來也查了一些公眾號編輯器，但也從未看說明文檔，只是根據(jù)視覺上的感覺操作。經(jīng)常做的是先插入樣式，再插入文字，一直沒注意可以反過來。還有公眾號平臺(tái)的內(nèi)在關(guān)系，也有了一個(gè)整體與邏輯上的認(rèn)識。所以他這方面的神經(jīng)突觸無疑在強(qiáng)大。
三
應(yīng)該說，主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)建立起知識體系；才會(huì)建立起強(qiáng)大的腦神經(jīng)系統(tǒng)；才會(huì)建立起可以“自轉(zhuǎn)”、“公轉(zhuǎn)”的小“宇宙”?！爸鲃?dòng)性”是這個(gè)宇宙生生不息的根源。
20171121
