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身為父母，最重要的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力
朋友告訴我，一名高中學(xué)生輟學(xué)后，找到一位心理咨詢師。心理咨詢師對其家庭進(jìn)行咨詢，按年收費(fèi)。3年后，孩子變化很大。
后來又有家庭慕名而來，咨詢師見面了解后拒絕接收這名孩子，家長把價(jià)錢抬到天價(jià)，咨詢師仍拒絕：“我做咨詢，不僅僅為賺錢?！逼鋵?shí)，咨詢師發(fā)現(xiàn)后來的家長只是想把孩子推給自己，父母卻不想改變！
高中學(xué)生之所以取得好的效果，是心理咨詢師重新設(shè)計(jì)父母言行。咨詢師分別加了父母微信，父母要對孩子說一件事，必須事先把準(zhǔn)備說的內(nèi)容發(fā)給咨詢師，咨詢師指導(dǎo)后回復(fù)，父母按咨詢師修改后的話語和孩子交流。
對于孩子的行為，咨詢師采用陽性強(qiáng)化法，做飯幫忙擇菜記1分，飯后洗碗記1分，獨(dú)自外出記2分，獨(dú)立完成一件事情記5分。孩子同樣做到。
咨詢師對這個(gè)孩子進(jìn)行了再社會(huì)化。
社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會(huì)人的過程，是個(gè)體與他人交往、接受社會(huì)影響，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的人格、社會(huì)心理、行為方式和生活技能的過程。
對個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程叫再社會(huì)化。
家有雙胞胎女兒，女兒去年讀大學(xué)。小女兒適應(yīng)快，大女兒卻因我一貫的包辦與控制，缺乏獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)而在學(xué)校里畏首畏尾，內(nèi)心想法很多，卻不敢表達(dá)，甚至找陌生人問事，對大女兒而言都是天大的事。
我和老公每月會(huì)去學(xué)?？赐笈畠阂淮?。第一次看望大女兒，準(zhǔn)備上車回家，回首卻見大女兒淚水漣漣，我的淚水也流下來。第二次、第三次，大女兒仍會(huì)哭，我卻沒有了眼淚，因?yàn)槲业臏I水會(huì)讓大女兒更傷心。鼓勵(lì)大女兒，有想法要嘗試說出來，有需求要表達(dá)，對方可能會(huì)拒絕，但你不說別人永遠(yuǎn)不知道，你自己還憋得慌。
暑假回家，原計(jì)劃讓大女兒去社區(qū)實(shí)習(xí)，大女兒同意。老公卻說等小女兒放假一起去社區(qū)實(shí)習(xí)。告訴老公，我打算讓兩個(gè)女兒去不同的社區(qū)實(shí)習(xí)！老公堅(jiān)持，我沒堅(jiān)持我的想法。后來，各種原因，兩個(gè)女兒均沒去社區(qū)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在想來，是個(gè)錯(cuò)誤。
大女兒大一時(shí)第一次乘坐火車回家，去火車站的公交車上暈車、下公交車打的前往火車站。安檢被沒收了化妝品。下火車乘坐公交車時(shí)因急剎車箱子跑了、人也被撞了一下。
中秋節(jié)是大女兒第二次獨(dú)自回家。為了防止暈車，大女兒先去食堂吃了午餐。下了火車，等候公交車時(shí)，大女兒打電話給我，說人太多，擠不上。我鼓勵(lì)大女兒，再等等看。如果再等幾輛車，還是太擠就打車回家。
大女兒最終乘坐公交車回家。大女兒說第一輛車人太多，接著來的第二輛車人少些，她便擠上去了。告訴大女兒，之所以讓她乘坐公交車回家，也是為了鍛煉她和人打交道的能力。
和大女兒交流她第一次坐火車和第二次坐火車回家的經(jīng)歷，她很自豪！
告訴大女兒上述咨詢師的故事，我準(zhǔn)備對她實(shí)施再社會(huì)化。我承諾大女兒如果她再社會(huì)化成功，能夠自由地表達(dá)想法，平和地表達(dá)需求，我就可以接類似咨詢，咨詢費(fèi)不管多高，分給大女兒一半。利誘之下，大女兒同意。
英國著名心理學(xué)家西爾維亞說過：父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
對于大女兒而言，她之所以不自信，是從小缺少獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功和失敗的機(jī)會(huì)便少。我現(xiàn)在做的是鼓勵(lì)大女兒做事，讓她感受到獨(dú)立做事的成就感。當(dāng)她做事失敗，不指責(zé)、不批評，溫和地告訴她，可以慢一些，可以犯錯(cuò)，我會(huì)和她一起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，讓她習(xí)得從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的能力。
兩個(gè)女兒國慶節(jié)期間會(huì)去武漢游玩，所有行程安排全由大女兒負(fù)責(zé)！
身為父母，最重要的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力！
我們要慢慢松開孩子拉住我們的手，站在孩子背后，看孩子慢慢遠(yuǎn)去。
