學習本是一個輸入的過程。
學習本身其實并沒有為這個世界創(chuàng)造任何價值，做任何的貢獻。學習是為了學而后能思，思兒后能做，做而后變。真正的價值在于成為一個變革者，改變了思維模式從而改變行為模式，再到發(fā)揮其影響力，這是能量的守恒。思考古今中外，所有偉人，無疑都是學以致用的高手。
所以學習是為了輸出，首先是想要達到什么狀態(tài)，以終為始，以價值為導向。然而也有一些人，看上去一直在努力學，但是只能看到他的輸入，看不到他的輸出，這種情況要么是我們的觀察視角錯了，要么是他的學習系統(tǒng)錯了。
之前看過一條新聞：一名已為人父的30多歲男子，為了實現(xiàn)大學夢，常年參加高考，為此放棄工作，每年高考季，該男子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，然而次次落榜。開始妻子、家人、朋友都支持，可明明有些年份他已經(jīng)考上的本科線以上不錯的成績，他也認為還不夠理想而放棄入學，后來他孩子都快要考大學了，家人抱怨很深，網(wǎng)上大家也都從開始的鼓勵慢慢地變成了吐槽，指責他逃避生活家庭責任。這就是學習系統(tǒng)錯了。
不過今天，即便你懂得要學以致用，但是你還是以10年前的學習方法學習，恐怕也很難做好輸出。
有一本書叫做《躍遷》，古典所著，是他《拆掉思維里的墻》的升級版。是一本很好的寫互聯(lián)網(wǎng)時代要如何更好的掌握學習方法的一本書。里面他用24個字來形容現(xiàn)在這個多變的時代：
信息變多，思考變淺
機會變多，競爭跨界
隨時干擾，永遠在線
他說：這是一個與過去十年玩法不同的時代——如果我們還頂著從非洲大草原進化來的大腦，裝著工業(yè)化時代的思維，操持著過去在學校學到的技能也許還能蹦跶幾年，但長遠來看注定被淘汰。
遠有馬車夫被汽車淘汰，打字員被計算機淘汰，近有報紙被公眾號淘汰......
在這里，我不想講學習方法，我想講的是如何以結(jié)果為導向——“學”是為了改變什么？如何把知識理論，變成行為方法，轉(zhuǎn)變做事的結(jié)果，轉(zhuǎn)變與人的關系。大道講“知識改變命運”，知識是可以改變命運，但是要把“知識”的內(nèi)容切分成小塊，逐個消化。
學，要掌握科學的學習方法，首先檢查自己的學習系統(tǒng)，有意識的提高效能，在這個知識信息爆炸的時代，要懂得：外包大腦，聯(lián)機學習，以結(jié)果為導向，實踐是檢驗真理的最佳途徑。
那么如何學以致用呢？
今晚分享到這里，明晚待續(xù)......
可凡 2019-7-11
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