《規(guī)范校外培訓(xùn)就是要“取消一切校外培訓(xùn)”？》

治理行業(yè)頑疾、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為社會(huì)期盼。近日，教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，將承擔(dān)面向中小學(xué)生（含幼兒園兒童）的校外教育培訓(xùn)管理工作，一舉引爆網(wǎng)絡(luò)。

與其說人們批評(píng)校外培訓(xùn)，毋寧說是在探尋科學(xué)的教育方式，在探求更具價(jià)值、更高質(zhì)量的校外培訓(xùn)行業(yè)。

欲知對(duì)岸事，就要渡過河。對(duì)于孩子的教育和培養(yǎng)，我們都是摸著石頭的渡河人。

《三孩”來了，這會(huì)是一個(gè)契機(jī)嗎？！》

“三孩”之所以迅速引爆輿論，就在于生孩子不僅事關(guān)國家和民族的發(fā)展，更事關(guān)千家萬戶的幸福和未來。

“世異則事異，事異則備變”，今日的絕大多數(shù)普通家庭已然無力撫育3個(gè)小孩了。

如果不能有效解決寶媽權(quán)益保障及產(chǎn)后調(diào)節(jié)、教育配套、育兒成本等“今日之困”，依然不能變“想生”為“能生”。