我經(jīng)常會(huì)思考這么個(gè)問(wèn)題：什么才是真正的閱讀呢?
我曾經(jīng)的一個(gè)同學(xué)，非常愛讀《論語(yǔ)》，甚至能背誦里面的大部分章節(jié)，乍一聽也覺(jué)得他好像懂得挺多，但單獨(dú)拎出里面的一小段仔細(xì)問(wèn)他其中的含義，好像又說(shuō)得不大對(duì)。
你說(shuō)他沒(méi)有閱讀嗎？如沒(méi)閱讀他肯定也背不出來(lái)，但是這樣只讀《論語(yǔ)》但不理解《論語(yǔ)》的方式又實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。
我有段時(shí)間讀書也會(huì)像這樣，時(shí)間緊，想讀得又多，隨便拿起一本就只是匆匆翻過(guò)一下，直到后來(lái)我讀到了一本日本作家外山滋比古寫的《閱讀整理學(xué)》，才明白了其中的緣由，其實(shí)閱讀也分很多層次，我們只懂其一，不懂其二的這種狀態(tài)只是停留在閱讀的低層次層面上。
如果沒(méi)有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，只用這種低層次的閱讀技巧，根本無(wú)法達(dá)到閱讀的效果，也算不上真正的閱讀。
外山滋比古，目前為日本御茶水女子大學(xué)名譽(yù)教授、全日本家庭教育研究會(huì)前總裁，曾獲第46回日本放送協(xié)會(huì)放送文化獎(jiǎng)。專攻英國(guó)文學(xué)、教科書、修辭學(xué)、編輯技術(shù)、思考、日語(yǔ)理論等領(lǐng)域。
語(yǔ)言學(xué)大師外山滋比把閱讀分為兩種類型：一種是閱讀已知信息的A型閱讀，而另一種是閱讀未知信息的B型閱讀。
雖然大部分人更偏愛輕松愉快的A型閱讀，但具有挑戰(zhàn)性的B型閱讀才是讓人打開大腦、收獲新知的最佳途徑。
就像一些生活類的、工具類的書籍，很貼近我們的生活，讀起來(lái)很輕松，但是學(xué)到的東西卻很少，甚至有時(shí)讀完一本書就想扔掉了，但是像一些經(jīng)典名著、四書五經(jīng)、原版古典作品等無(wú)論過(guò)了多久，依然會(huì)在經(jīng)典那欄找到它們的身影，帶給我們的收獲也是最大的。
想起尹老師在課上也說(shuō)過(guò)要多讀經(jīng)典，就是這個(gè)道理。
如果一開始就進(jìn)入B型閱讀有一定難度，也可以從A型閱讀慢慢轉(zhuǎn)換為B型閱讀。
因?yàn)椴还芪恼露嗝慈菀桌斫猓虚g還是會(huì)摻著一點(diǎn)未知，可以A型和B型混合著閱讀；同樣地，不論內(nèi)容多么難理解的文章，里面也一定存在一些已知信息，所以不要一味只讀容易的，要理解得深刻一些，慢慢才會(huì)有收獲。
就像想學(xué)習(xí)游泳，覺(jué)得學(xué)會(huì)很困難，就在地板上拼命練習(xí)，如果采用這種學(xué)習(xí)方式，無(wú)論練到何時(shí)也學(xué)不會(huì)游泳；害怕跳進(jìn)水里，就只在沙灘上游，哪能成功?不管怎樣，如果不突破一次困境，是學(xué)不會(huì)游泳的。
《閱讀整理》這本書里，外山滋比古大師也向我們傳授了諸多將A型閱讀轉(zhuǎn)化為B型閱讀的實(shí)用技巧：
一 ? 音 讀 法
音讀，顧名思義就是要發(fā)出聲音來(lái)讀。
英國(guó)詩(shī)人喬叟就在他的詩(shī)中曾經(jīng)提到：“他像石頭般地讀著……”
這句話無(wú)疑是指一個(gè)人正在默讀，話中之意是在強(qiáng)調(diào)讀是當(dāng)時(shí)文人、讀書人采用的新的閱讀方式。
音讀正是閱讀的基礎(chǔ)。
我想起了圖書館里有些老人在看報(bào)紙時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音，也許有點(diǎn)吵，但不可否認(rèn)的是，他們真的讀進(jìn)去了。
初中時(shí)，我們背政治理論；大學(xué)時(shí)，我們背英文單詞，出發(fā)點(diǎn)也在于此。
二 ? 素 讀 法
素讀，關(guān)鍵也在這個(gè)'讀"字。
它與音讀的區(qū)別是對(duì)于所讀內(nèi)容是全然不知的，就是拿起一些從頭到尾沒(méi)有任何解說(shuō)的如：“四書五經(jīng)”、《三國(guó)演義》或《水滸傳》等，一舉攻下城中心——先讀了再說(shuō)。
注意，這時(shí)選定的材料一定要是具有高價(jià)值的古典原版書籍。
因?yàn)橄霃腁型閱讀轉(zhuǎn)化為B型閱讀，收獲更多，就不能一直用簡(jiǎn)單易懂、無(wú)須強(qiáng)迫就能理解的教科書作為練習(xí)教材，就像一直走平緩的山路一樣，就算再怎么努力練習(xí)，只要一碰到險(xiǎn)要的高山，立刻就會(huì)脫隊(duì)落后。
訓(xùn)練登山，不該在平地做模擬訓(xùn)練，同樣地，在訓(xùn)練閱讀能力時(shí)，也該訓(xùn)練超級(jí)有效的素讀。
三 ? 讀 古 典
我們一定要學(xué)古典，因?yàn)楣诺浯蠖嗍菑倪b遠(yuǎn)的古代流傳下來(lái)的書本。
換句話說(shuō)，只用日常語(yǔ)言，很難走上通往未知世界的道路，所以一定要多讀古典。
只有閱讀古典書籍，慢慢地，我們才能學(xué)會(huì)B型閱讀，也才能收獲更多。
四 ? 用 耳 閱 讀
讀到英國(guó)哲學(xué)家羅素的自傳時(shí)發(fā)現(xiàn)一句有趣的說(shuō)辭：“用耳朵讀到……”其實(shí)說(shuō)的就是他的夫人替他念，他就這么聽著。
這也像很多人家平時(shí)念的佛經(jīng)、以前有的家庭做的“晚課”、一些禪的音樂(lè)等……
在讓耳朵靜靜地享受的同時(shí)，也理解得更加深刻了。
讀完這本書后自己的感受：先把老師們推薦的一些好書買來(lái)，好好讀它個(gè)遍。
因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)典、是名著、是值得讀的好書。
雖然可能剛開始會(huì)有點(diǎn)難啃，但是沒(méi)關(guān)系，要想達(dá)到B型閱讀的層次，收獲更多，我愿意努力……
