晚上，聽院長的直播，講到體育課，老師說解散的案例，院長的建議，即使孩子不愿意，家長也要告知孩子，寫檢討，是老師的需要，此外，還要再寫一封信，解釋對解散這個(gè)詞的不同的理解。

這樣是否可以理解為，也是區(qū)分技術(shù)的一種，區(qū)分寫檢討書與自己做法關(guān)系，檢討書，滿足了老師的需求，解釋信，是讓孩子敢于表達(dá)自己，證明自己的做法沒有錯(cuò)。

之前看到一個(gè)視頻，博主說，要讓孩子有第三種解決辦法的能力，而不是二元對立，只有對與錯(cuò)。

有了第三種方法解決問題，孩子不會(huì)陷入到非黑即白的思維里面，這是一種非常高級的思維方式。