日修問(wèn)題：《一百條裙子》導(dǎo)讀
共讀問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劼犕陮?dǎo)讀后，你對(duì)《一百條裙子》的理解
一：《一百條裙子》的作者以及社會(huì)環(huán)境
? ? 埃莉諾·埃斯特斯是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。她以前擔(dān)任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說(shuō)《莫法特一家》出版并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)后，她才決定開始寫作生涯。在20世紀(jì)初期，由于美國(guó)制定了“禁止使用童工、改善兒童教育環(huán)境”的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學(xué)作品也逐漸開始尊重兒童的個(gè)性以及兒童成長(zhǎng)的自由。埃莉諾的作品也受到時(shí)代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個(gè)性，并且都熱愛自由，能夠勇敢地獨(dú)立應(yīng)對(duì)任何成長(zhǎng)中的問(wèn)題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到這天，她的作品被世界各國(guó)的小讀者所津津樂(lè)道，永久也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而褪色
二：主要內(nèi)容；《一百條裙子》
? ? 旺達(dá)。佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名字的波蘭女孩，她每天都穿著一條洗得發(fā)白，晾得走了形的藍(lán)裙子。她總是安靜的坐在教室里最臟，最吵的角落。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女生都喜歡捉弄她，拿她開玩笑。仿佛她生來(lái)就是為了讓大家取笑的。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱：“她家里有100條各式各樣的裙子。隨之而來(lái)的卻是更多的嘲笑。根本沒(méi)有人會(huì)相信她。
? ? 大家都拿這件事來(lái)反反復(fù)復(fù)問(wèn)她，旺達(dá)默默的忍受著。有一天旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了。她給大家留下了她那100條裙子。那100條與眾不同美麗至極的裙子留在了所有同學(xué)的心里。她用這種獨(dú)特的方式證明了自己的存在，她帶著不愉快的記憶把包容和原諒，友愛和希望留了下來(lái)。一個(gè)普通甚至卑微的小女孩即使是被歧視冷落嘲笑著。她的心里仍就留存著許多美好的愿望，對(duì)美的向往和追求，對(duì)友誼的渴望，對(duì)理想的堅(jiān)持，都在感動(dòng)和震撼著我們。這是一本很適合女孩子讀的書，也是一本適合男孩子讀的書，它不僅適合小孩子讀，而且也適合我們大人讀，特別是作為教師讀了這本書之后內(nèi)心久久不能平靜。關(guān)于我的心里想到了什么，在后面為你們分享
三：人物
主人公：旺達(dá)·佩特羅斯基:
? ? ? ? 波蘭移民后代，家境差、母親早逝、成績(jī)不好
? ? ? 她每一天穿著一條洗得發(fā)白的裙子，因?yàn)檫@些，她被所有女生取笑，終有一天，沉默寡言的她，鼓起勇氣說(shuō):她的家里有100條各式各樣的裙子，換來(lái)的卻是更多的取笑……
配角：
瑪?shù)侔?? 一個(gè)比旺達(dá)的命運(yùn)稍好一些的窮孩子
? ? ? ? ? ? 普通人家、成績(jī)中上、家境一般
佩琪:一個(gè)長(zhǎng)著褐色頭發(fā)，外表漂亮，在校園里最受歡迎的女孩
? ? ? ? ? 老師的寵兒、同學(xué)們的榜樣、學(xué)校的領(lǐng)軍人物
老斯文森:旺達(dá)的鄰居人們像躲“瘟神”一樣躲著他
杰克:旺達(dá)的哥哥
四：我的理解
? ? 光是看標(biāo)題，就讓人從滿期待和幻想
作為一名裙子控，無(wú)疑我是愛裙子的，我也認(rèn)為100條裙子很好，所以從頭到尾，我都是帶著期待和好奇看的，內(nèi)心有個(gè)好奇的小人，一直在問(wèn)：”旺達(dá)是否有100條裙子，到底是怎樣的100條裙子？
? ? 粉粉的書封面，若隱若現(xiàn)的配圖，讓人很舒服且充滿遐想！
? ? 扒拉著電子書看了一半，傍晚六點(diǎn)鐘，糯米老師又送來(lái)了紙質(zhì)書，拿到家，毫不猶豫的簽上了兒子的名字，接著看起了下一半！并且讀的過(guò)程中，我給兒子留了問(wèn)題哦！
? ? 是的，只要是我買回來(lái)的書，兒子是必然要看的，這是屬于我們母子的共同愛好和分享的樂(lè)趣
? ? 讀到前面的時(shí)候，當(dāng)旺達(dá)告訴佩奇他們，她有 100條，各種各樣的面料，各種各樣的款式的漂亮的裙子的時(shí)候，我的內(nèi)心是深信不疑的。我愿意去相信旺達(dá)是有這么多裙子的人，因?yàn)槊總€(gè)女孩都愛美，也因?yàn)橥_(dá)雖然話少，但是我能感受到她的美好，她不像是虛榮，愛說(shuō)謊的人
? ? 一直到后面當(dāng)我知道一百條裙子的真相的時(shí)候，我被這個(gè)看起來(lái)柔弱木納寡言的孩子震撼了：這個(gè)看似不起眼的孩子，她的心里居然有一個(gè)如豐富而美好的廣闊世界！
? 1：這是一本呼吁平等的書
? ? ? 文章的開頭從“座位”寫起，“座位的三六九等，深受的家庭和社會(huì)因素的影響
? ? ? 學(xué)校就是縮小版的社會(huì)，同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系，老師與學(xué)生的關(guān)系，美好而又影響深遠(yuǎn)，透過(guò)寡言的旺達(dá)，越是看到她的優(yōu)秀，我越是聯(lián)想到我們班上那些性格各異的孩子。特別是正是淘氣的年齡，有些沉默寡言的孩子，不知道他們是何時(shí)開始，開始這么安靜的。那些從不舉手回答問(wèn)題的孩子，他們內(nèi)心，肯定也是有見解的！我的目光帶著熾熱和期盼，我一直相信話少，膽子小的孩子，內(nèi)心是別有洞天的。他們只是沒(méi)有敞開而已！
? ? 所以我從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)，而去下斷論誰(shuí)聰明，誰(shuí)蠢笨......因?yàn)橐苑謹(jǐn)?shù)量人，就是不公平的開始，也是對(duì)孩子自信心扼殺的開始！
? ? 俗世的物質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該帶到純凈的孩童世界，他們每個(gè)人都需要被呵護(hù)和被期待！
? ? 親愛噠孩子們，我一直在等每個(gè)人，一起前進(jìn)！
? ? 2：這是一本呼吁關(guān)注孩子世界的書
? ? ? 佩琪和其他女生對(duì)于旺達(dá)的捉弄其實(shí)并沒(méi)有太深的惡意，他們只是一群在校園里無(wú)聊的孩子罷了，這種無(wú)聊和《花田小學(xué)的屬鼠班》里屬鼠黑他們往女生的書包里放蟲子，其實(shí)是差不多的，僅僅是為了消遣時(shí)間，僅僅是為了吸引他人的注意
? ? 但是這種嘲笑和戲弄無(wú)疑將幼小的旺達(dá)推上了寂寞無(wú)奈和委屈的邊緣地帶。雖然作者很少正面的寫旺達(dá)，但是通過(guò)那些屈指可數(shù)的行為、神態(tài)的描寫，我們能夠感受到，旺達(dá)對(duì)于這群同學(xué)是渴望接近而又發(fā)怵的！而通過(guò)對(duì)配角瑪?shù)侔５男睦砻枋觯覀兛吹搅送_(dá)的心理世界，這些故事很好的還原了孩子們的校園生活。正是對(duì)于學(xué)生的這種關(guān)注引起了社會(huì)廣泛的反響和反思，我想這也是這本書能夠獲獎(jiǎng)的原因之一吧！
? ? ? 孩童的天真無(wú)邪無(wú)知有的時(shí)候特別需要成人的引導(dǎo)！那么作為兒童身邊有影響力的成人和老師，無(wú)疑是影響和塑造孩子人格的重要力量?！兑话贄l裙子》中的梅森老師，讀萬(wàn)達(dá)爸爸的信的時(shí)候說(shuō)：”我相信我們13班的同學(xué)是不會(huì)因?yàn)槿f(wàn)達(dá)恰好有一個(gè)又長(zhǎng)又少見的名字就故意傷害他的自尊心的，我寧愿相信一切說(shuō)了錯(cuò)了的話都是有口無(wú)心的。我知道此刻大家和我都有著相同的感受。發(fā)生了這樣的事情實(shí)在是太遺憾了。遺憾與悲哀兼而有之。我希望大家好好的想一想！
? ? 不得不說(shuō)梅森老師是一位十分負(fù)責(zé)，十分善于引導(dǎo)孩子們的老師。后面佩琪和瑪?shù)侔５暮蠡诤头此迹苍S就有梅森老師的功勞呢！
? ? 這本書對(duì)于讀者而言是種無(wú)聲的呼吁呼，吁大家去關(guān)注兒童關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界，以便在他們需要時(shí)，及時(shí)給予積極的引導(dǎo)。
3: 即使身處逆境，我們也要保留內(nèi)心地希望之火
? ? 作為一個(gè)從小沒(méi)有媽媽，家境不寬裕的孩子，旺達(dá)在學(xué)校里又因?yàn)樽约旱拿?，自己的穿著，甚至于自己的自卑，不愿意表露自己，而備受忽略和欺?fù)甚至嘲笑。
? ? 但是旺達(dá)從來(lái)都沒(méi)有自暴自棄！她雖然羞于在人前開口，但是她在內(nèi)心為自己守住了一方凈土。一方屬于自己的，豐富的有趣的內(nèi)心世界，那里充滿平等、友好、干凈、想象、創(chuàng)造力和美。? 要不然她怎么能畫的出來(lái)那么漂亮的不同款式的100條裙子呢？
? ? 100條裙子對(duì)于旺達(dá)而言，是美麗衣服的向往，同時(shí)也是她被平等對(duì)待，被尊重，被看見的渴望！
? ? 旺達(dá)的堅(jiān)韌樂(lè)觀啟發(fā)著我們不管身處什么環(huán)境，我們都要守住自己的理想，保持樂(lè)觀、保持對(duì)生活的熱愛
4:面對(duì)弱勢(shì)群體：并不是直接欺壓人的才是壞人，不發(fā)言不表態(tài)也是幫兇
? ? ? 文中對(duì)于配角瑪?shù)侔＿M(jìn)行了大量的的心理描寫！
瑪?shù)侔Ｊ且粋€(gè)命運(yùn)比萬(wàn)達(dá)稍微好一些的窮孩子，每當(dāng)其他孩子欺負(fù)萬(wàn)達(dá)的時(shí)候，她的內(nèi)心其實(shí)是天人交戰(zhàn)的，她既同情旺達(dá)又擔(dān)心某一天自己會(huì)迎來(lái)同樣的命運(yùn)。因此每一段關(guān)于瑪?shù)侔５男睦愍?dú)白我們都能感受得到她的善良和惻隱之心。但是終究她和那些欺負(fù)人的孩子是“一伙的“終究她沒(méi)有對(duì)旺達(dá)表達(dá)過(guò)自己的善意，終究沒(méi)有站出來(lái)為旺達(dá)說(shuō)話，所以旺達(dá)離開之后瑪?shù)侔：团迤嬉粯映錆M了愧疚，甚至一度因?yàn)榇耸率撸?br>
? ? 人之初，性本善。其實(shí)大多數(shù)人內(nèi)心都是住著一個(gè)善良的小人兒的，當(dāng)我們面對(duì)是大是大非時(shí)，一定不能中庸，一定要擺明自己的態(tài)度，貢獻(xiàn)出自己的力量
5:幸福的人用童年治愈一生
不幸的人用一生治愈童年
家庭教育特別是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)注非常重要
? ? 旺達(dá)也許是不幸的，她從小失去了媽媽。但是她又是幸運(yùn)的！她有勤勞的哥哥陪他長(zhǎng)大，她有關(guān)注她內(nèi)心世界的爸爸，在她屢次被忽視、被欺負(fù)、被嘲笑之后能夠以搬家轉(zhuǎn)學(xué)的方式無(wú)聲的抗議和保護(hù)她，并且將這種抗議用書信的形式告訴學(xué)校！這是一種為人處世的魄力，也是一種深厚的父愛
? 雖然旺達(dá)不可能再回到這所學(xué)校了，但是原來(lái)的同學(xué)都知道自己錯(cuò)了。
? ? 也許旺達(dá)根本就沒(méi)有收到佩琪和瑪?shù)侔Ｋ齻儗懙男?，但是善良而豁達(dá)的她，在內(nèi)心從來(lái)都沒(méi)有怪過(guò)這群同學(xué)，要不然她怎么會(huì)把同學(xué)們畫出來(lái)，并且畫上不同的漂亮裙子呢
? ? 擁有關(guān)注孩子內(nèi)心世界的父母是孩子的幸運(yùn)也是社會(huì)的幸運(yùn)！
愿各位爸爸媽媽，在百忙之中，多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心世界吧！在他們開心時(shí)，分享喜悅，在他們難過(guò)時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)，在他們無(wú)助時(shí)，及時(shí)疏導(dǎo)！無(wú)論發(fā)生什么，親愛噠孩子，我永遠(yuǎn)站在你身邊，相信你，愛護(hù)你，支持你！
6:嘲笑是把雙刃劍
? 如果我們正確對(duì)待的話
? 它或許可以成為我們前進(jìn)的動(dòng)力
? ? 我也是一只來(lái)自農(nóng)村的丑小鴨，從小穿的是親戚穿剩下的衣服。我記得小學(xué)的時(shí)候，姐姐的衣服總是很漂亮，而我常年穿著我不喜歡的黑色的外套，村子里面的人經(jīng)常跟我說(shuō)：瞧，你果然沒(méi)有你姐姐漂亮……從那個(gè)時(shí)候起，我就對(duì)衣服有了深深地渴望，以至于到了現(xiàn)在，我尤其喜歡漂亮的衣服……
甚至于說(shuō)小時(shí)候的我比較勤勞。每當(dāng)我拿著鋤頭幫爸爸媽媽干家務(wù)的時(shí)候，有鄰居就過(guò)來(lái)半開玩笑的跟我說(shuō)：“你這么喜歡干活兒，長(zhǎng)大了肯定是種田的(事實(shí)上，我只是更愛我的爸爸媽媽)！那個(gè)時(shí)候我就暗暗的跟自己說(shuō)：我長(zhǎng)大了一定要離開農(nóng)村，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴這些人，我沒(méi)有種田！
如今的我算是得償所愿，沒(méi)有留在農(nóng)村，也能買自己喜歡的衣服了！也許和佩琪她們一樣，村子里面的人跟我說(shuō)的這些話是出于一種玩笑和打發(fā)時(shí)間的消遣，并無(wú)惡意！
但是它切切實(shí)實(shí)的讓小時(shí)候的我，難過(guò)了！也成為了使我向上奮發(fā)的力量。100條裙子中的旺達(dá)也是一樣的。假如她沒(méi)有被班上同學(xué)嘲笑或許她不一定會(huì)想到去畫這么多漂亮的裙子，那么她的這種突出的繪畫技能就不能被發(fā)現(xiàn)了
所以成也是它
敗也是它
凡事都有兩面！
故事雖然有一些揪心但是終究是圓滿的，最后孩子們都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。善良睿智的旺達(dá)，也似乎從來(lái)沒(méi)有記恨過(guò)同學(xué)們，而是以他方式表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的愛
7：側(cè)面描寫、環(huán)境描寫是這本書的亮點(diǎn)
作為主人公的旺達(dá)并沒(méi)有太多的正面描寫，反而是對(duì)瑪?shù)侔５男睦砻鑼憗?lái)刻畫的！好多次環(huán)境描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的心境！雖然國(guó)度不一樣，但是作者的文筆語(yǔ)言優(yōu)美，我很喜歡！
一本很好的書！很值一看、細(xì)看、再看！
