????? ?又到了一年樂器考級的季節(jié)。這樣的對話又不時傳進(jìn)耳朵——
????? ?寶貝：“媽媽，我不想考級了，我不想學(xué)琴了！”
?????? 媽媽：“好好，等你這次考級順利考過，我們就不學(xué)了！”
???????聽到這種“拖延戰(zhàn)術(shù)”，我總?cè)滩蛔∠胪敌Γú灰獟伌u）。估計這位媽媽一定在想：等你考過了，就由不得你了。當(dāng)然，我也能體會孩子在這個過程中的辛苦付出和更多的無力感。
?????? 這讓我想起去年女兒鋼琴考級前的一段經(jīng)歷。那時候她學(xué)琴還不到一年時間，但老師對她有比較高的期望，要求她直接考四級?？技壡看_實比較難，也比較枯燥。一天晚上，女兒練琴的狀態(tài)始終不太好，一直不需要我陪伴練琴的她要求我陪著她練習(xí)，可接下來彈了幾遍還是出錯。于是她開始大哭。能感覺得到，當(dāng)時她很煩躁，想彈好，可心大概又靜不下來，一彈就出錯。于是她的情緒爆發(fā)了。一邊哭一邊用手指重重地砸在琴鍵上。
??????我也變得有點生氣，因為她砸琴的舉動。但我也意識到，這在她學(xué)琴的道路上是一個小小的挫折。而如何面對這個挫折，對她未來的學(xué)琴甚至在面對其它的困難時，都會有很重要的影響。我決定做她強(qiáng)大而溫柔的后盾。讓她知道，媽媽是她遇到困難后可以回歸的港灣。我暗暗告誡自己，一定要冷靜！我抱著她，輕輕拍著她的后背，等待她平靜下來。
????? 可她這回是真的情緒“大爆發(fā)”了，很久都沒能平靜，一會兒從大哭到啜泣，一會兒又轉(zhuǎn)為大哭。大約七、八分鐘后，女兒總算平靜下來。我想到讓她拿出新買的毛絨新寵一起陪她練琴，可還是沒能幫她跨越彈奏和情緒的雙重障礙，沒彈兩遍，又趴在我懷里繼續(xù)哭。我決定讓她轉(zhuǎn)移注意力，去洗澡。即使洗澡，她依然不忘張著嘴在浴室里哇哇地大叫：“鋼琴太難了！耽誤了我玩的時間！我后悔學(xué)鋼琴！我討厭鋼琴！”
????? 這是她第一次說討厭學(xué)琴。我定定心，把快要出口的訓(xùn)斥壓下去，告訴自己必須慎重處理，堅持包容她的這份情緒。只適時地對她說：“媽媽知道你覺得這首曲子很難，讓你犧牲了今晚玩的時間，很有挫敗感。”我這么說，是為了暗示只是這首曲子很難，而非鋼琴的問題。女兒卻像了解我的心意似地對抗：“不是！是鋼琴難！我后悔學(xué)鋼琴！我討厭鋼琴……”我沒再多說什么。
????? 等洗好澡，她已經(jīng)比之前平靜了很多，抱了不少書準(zhǔn)備度過她愉快的睡前時光，但還是委屈地跟我說，她想玩跳棋。我破例同意了她的要求——因為我平常不同意她在床上玩玩具。她像是收獲了意外的驚喜，不敢相信地看著我，問我是不是真的。明確后，興高采烈地去拿跳棋。走出臥室門之前，她還不忘回過頭來憤憤地說：“我討厭鋼琴！”然后突然一笑，接著說：“其實有時候練琴也很好的！”
????? 我舒了一口氣，知道今晚的“挫折”已經(jīng)順利度過了，同時也很欣慰自己堅持陪伴換來的理想結(jié)果！
????? 而更讓我意外的是，第二天放學(xué)一回家，她就主動先去練琴，并告訴我成功地把曲子合出來了！
????? 事后我也在反思，當(dāng)時如果我不能包容她的情緒，甚至教訓(xùn)她，那么就會升級為她對鋼琴的厭煩情緒，可能真的會開始抗拒學(xué)琴。而我讓她學(xué)琴的初衷，就是要她保有一份對彈琴的興趣，在今后的生活中，能有一個幫助自己舒緩情緒的好方法。這份理解、堅持和陪伴，讓女兒得以充分宣泄不良情緒，然后自然而然回歸正軌。當(dāng)然，在最后的考級中，她也以難得的“良好”成績回報了自己的辛苦付出。
????? 其實，無論是大人還是孩子，都應(yīng)遵循一個處事原則：先處理情緒，再處理問題。
?????? 每個人當(dāng)有情緒的時候，往往很難理智地思考問題、尋求解決方案。孩子更是如此，她們的心智尚未成熟，需要我們的引領(lǐng)，而我們的處事方法也會深深印在他們的心里。不要讓孩子成為在心靈的墻角獨自哭泣的人。
?????? 允許孩子有情緒，并且讓她們認(rèn)識到自己的情緒，才能談得上對情緒的疏導(dǎo)與管理，進(jìn)而讓他們保持心理健康。也唯有這樣，孩子們才會有持續(xù)的動力，激勵自己在人生中不斷前進(jìn)！
