2004年的時(shí)候，正值教育的發(fā)展期，許多地方的小學(xué)接連被撤掉，于是許多孩子開(kāi)始了轉(zhuǎn)學(xué)生涯，我也是其中的一個(gè)。

村里的小學(xué)已經(jīng)非常破敗了，低矮的平房已經(jīng)多年未曾修補(bǔ)，大門邊唯一的籃球架，在南方陰雨綿綿的季節(jié)里，風(fēng)起時(shí)便搖搖晃晃，像一個(gè)垂危的老人，只有歲月留下的鐵銹。地上的水泥地坑坑洼洼，下雨的時(shí)候走路要非常小心。只有校門口的那棵楓樹(shù)，在蕭條的秋天里不時(shí)飄下來(lái)半綠半紅的五角葉片來(lái)顯示它的活力。04年的時(shí)候我剛要升三年級(jí)，村里的小學(xué)已經(jīng)撤掉了四年級(jí)，父親還是為我轉(zhuǎn)學(xué)了，考慮離家近，轉(zhuǎn)到了鄰村一所稍大的小學(xué)，他以為我能在這所學(xué)校順利畢業(yè)。

新校園里的操場(chǎng)很大，那是我是第一次看到兩頭都有放籃球架的操場(chǎng)，還有沙石跑到，兩排種滿了高大的香樟樹(shù)，每到秋天的時(shí)候，樹(shù)上掛滿了“小話筒”，它的葉子發(fā)出的香味，與書(shū)本的香味是那么恰當(dāng)。入學(xué)的時(shí)候正是入秋，很溫暖，然而天氣卻不那么好，我的印象里陽(yáng)光始終沒(méi)有出現(xiàn)，天空陰沉沉的，除了灰色和香樟樹(shù)的一抹綠之外，看不到其他明亮的色彩。三年級(jí)的教室里鬧哄哄的，使我想起了跟大人們看古裝劇里的集市，周圍的聲音嘈雜，但不過(guò)是劇情需要匆匆一過(guò)，只要主角離場(chǎng)所有的一切都不存在了。老師按照高矮次序、男女搭配分配好座位后，新的學(xué)期就開(kāi)始了。

我是在開(kāi)學(xué)的第二天認(rèn)識(shí)秋琳的，她比大家晚了一天，是唯一一個(gè)沒(méi)有跟男生同桌的女同學(xué)，當(dāng)時(shí)的男女同學(xué)的關(guān)系并沒(méi)有那么融洽，我也并不想跟男生同桌，所以我認(rèn)為幸運(yùn)的女孩引起了我的關(guān)注。那天老師搬著課桌進(jìn)了教室，后面跟著一個(gè)跟我差不多高的女孩，女孩穿著整潔，梳著低馬尾，小小的鵝蛋臉上干凈地像湖水一般，表情略嚴(yán)肅，像是對(duì)周圍的一切都漠視，身上散發(fā)著與眾不同的文靜氣質(zhì)。在此之前，我從未見(jiàn)過(guò)這樣的女孩，美麗中透露著超越同齡人的成熟與睿智，而她與本該書(shū)聲朗朗的整個(gè)教室顯得格格不入，盡管她衣著樸素，依舊能把周圍的一切與自己隔絕開(kāi)來(lái)。

之后的一整個(gè)學(xué)期里，我都沒(méi)有跟秋琳說(shuō)上一句話，盡管她只坐在我右下方，中間沒(méi)有任何阻礙。我整天忙于跟同桌的爭(zhēng)執(zhí)之中，從我第一天被安排座位開(kāi)始，我的日子就不再平靜，同桌沒(méi)來(lái)由的挑釁，讓我在想起那段校園生涯時(shí)，記憶里總是蒙上了陰雨般的灰色。同桌種種惡作劇，以及我軟弱的表現(xiàn)，讓我跟秋琳的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，我沒(méi)有勇氣跟她甚至跟任何一個(gè)人主動(dòng)說(shuō)話，自卑在我心里無(wú)限增長(zhǎng)，讓我越來(lái)越孤僻。

秋琳跟我預(yù)想的一樣，不僅僅是外表美麗，而且非常聰明，每一次考試都是第一名，老師也很喜歡她。她離我很近，讓我有機(jī)會(huì)近距離觀察她，我發(fā)現(xiàn)秋琳也是一個(gè)孤僻的人，除了前后桌的人，她很少跟其他同學(xué)交談，所以盡管她每次考第一名大家也不會(huì)過(guò)度關(guān)注她。她的孤僻跟我不同，我在長(zhǎng)期渴望友情而不得的情況下，被迫變得形單影只，只要是接觸過(guò)秋琳的人都會(huì)喜歡她，她身上有著吸引人的力量，別人主動(dòng)接近她時(shí)，她有意跟別人保持著距離，卻不會(huì)讓人感覺(jué)到任何的不愉快。她說(shuō)話總是輕言細(xì)語(yǔ)，她身上的一切滿足了我對(duì)美好女性的所有幻想，我喜歡她身上波瀾不驚的氣質(zhì)，迫切的想與她成為朋友。

四年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，漫長(zhǎng)的冬天也隨之而去，寒風(fēng)停止了，久違的春天終于來(lái)臨。也許是我內(nèi)心急切的渴望驚擾了上天，四年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，秋琳成為了我的同桌，我終于有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了這位如幻影般的朋友。

剛換座位沒(méi)多久，秋琳就贏得了周圍人的所有好感，正如我所認(rèn)為的那樣，她天生就具備了吸引人的力量。當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)令老師非常頭疼的學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)還總是喜歡欺負(fù)同學(xué)，當(dāng)?shù)氐脑S多大村莊里，“盛產(chǎn)”這類少年，全身帶著社會(huì)人的不良風(fēng)氣，十來(lái)歲的孩子就懂得帶著長(zhǎng)刀打群架，從來(lái)不把他人放在眼里，并且以此為榮，在那個(gè)不太文明的年代和極其落后的小城中，校園成了打架斗毆的常駐地。這樣的一個(gè)人漸漸對(duì)秋琳表現(xiàn)出了不合年齡的友善。而秋琳也表現(xiàn)出了超越年齡的果敢與睿智，來(lái)自對(duì)方的挑釁，她沒(méi)有一絲畏懼，也沒(méi)有一味的反抗，而是聰明的化解了一切。他總是找機(jī)會(huì)與她說(shuō)話，盡管秋琳對(duì)她愛(ài)答不理，他只是笑呵呵的，從來(lái)不生氣。他時(shí)常將寫了字的小紙條揉成團(tuán)放在她的桌上，示意她打開(kāi)來(lái)看，這時(shí)秋琳只是用不屑一顧回復(fù)他，用她正在寫字的手順勢(shì)將紙條推到地上，仍舊忙著自己的課業(yè)。有一天，我們跟前桌的同學(xué)一起跳橡皮筋，那個(gè)男生強(qiáng)行拖著一個(gè)女孩走過(guò)來(lái)，女孩努力掙扎，他嘴里得意的笑著，嘴里還叫著秋琳的名字，我們都認(rèn)出了那是秋琳低年級(jí)的妹妹秋雨，這一幕引來(lái)了圍觀學(xué)生的嘲笑，但男生似乎也沒(méi)有要為難秋雨的意思，秋琳也沒(méi)有十分惱怒，她只是跑過(guò)去，假裝用力打那男生的手，讓妹妹離開(kāi)，男生看見(jiàn)她過(guò)來(lái)，也沒(méi)有糾纏，傻笑著離開(kāi)了。

成為同桌以后，對(duì)她有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我經(jīng)常在上學(xué)的路上碰到秋琳，我知道她所生長(zhǎng)的村莊，其實(shí)是當(dāng)?shù)刈顏y的村莊之一，是不良風(fēng)氣散播地之一，同村子的孩子經(jīng)常大批結(jié)伴而行，好不熱鬧，而秋琳上學(xué)放學(xué)的路上只跟妹妹以及她更小的弟弟一起，途中她會(huì)很小心的職責(zé)她的妹妹和弟弟，但從來(lái)沒(méi)有大呼小叫，而他們總是很聽(tīng)話的樣子，從來(lái)不反駁。多年后我回想這些往事，我心里仍會(huì)燃起對(duì)秋琳的敬意，也為自己后來(lái)在當(dāng)?shù)仫L(fēng)氣，以及對(duì)所謂“友情”的渴求下，趨使自己成為那“不良風(fēng)氣”的制造者而無(wú)比羞愧。

那一學(xué)期是我們?cè)谀撬鶎W(xué)校最后一學(xué)期，之后就被告知那所學(xué)校的五、六年級(jí)被撤了，我又開(kāi)始了轉(zhuǎn)學(xué)生涯。我沒(méi)有升入指定的學(xué)校，而是去了另一所小學(xué)，從那以后開(kāi)始了我又一段難以啟齒的校園生活，我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)秋琳，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里甚至都不曾想起過(guò)她，多年后，她卻出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，記憶里她的面容已經(jīng)模糊，但依舊純潔，美麗，每當(dāng)想起這個(gè)女孩，那段黑暗的時(shí)光就不再黑暗了。

人的一生會(huì)遇見(jiàn)許許多多的人，能記住的只有少數(shù)。年幼的我們并不懂得如何經(jīng)營(yíng)一段友情，我心中渴望得到秋琳的友誼，但從未真正表示過(guò)，即使她離我那么近，這樣美好的女孩也許不會(huì)再遇見(jiàn)了，但我希望她依舊存在于我的心里，在我迷途之時(shí)提醒我，要勇敢和善良。