得抑郁癥的年輕人越來(lái)越多了，大部分導(dǎo)火索都是因?yàn)楣ぷ鲏毫ΑＤ贻p人的身體也越來(lái)越差。胃病，尿酸，心肌酶，干眼癥，甲狀腺癌，頸椎病和腰間盤(pán)突出，失眠...
過(guò)的不快樂(lè)，大家都在罵996，但卻鮮少有人敢反抗，偶有幾位英雄出現(xiàn)，也很快被封殺，網(wǎng)友的聲援起不到實(shí)質(zhì)性的幫助，他們被迫出國(guó)尋求生路。
說(shuō)起996，大家都覺(jué)得是萬(wàn)惡的資本主義，在壓榨無(wú)產(chǎn)階級(jí)，提出各種過(guò)分的要求，以競(jìng)爭(zhēng)制度來(lái)鼓勵(lì)內(nèi)卷。
但是美國(guó)也有資本主義，而且資本主義程度比中國(guó)更甚，為什么美國(guó)沒(méi)有996？
換句話說(shuō)，如果一個(gè)中國(guó)人去美國(guó)開(kāi)公司，要求996，會(huì)發(fā)生什么。
工人會(huì)反抗，會(huì)上法庭。
在中國(guó)為什么沒(méi)有人反抗？
一直以來(lái)，我都認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的答案是人口過(guò)多，人口過(guò)多導(dǎo)致資源不足，頭部稀缺資源的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)更大（比如一線城市的教育和醫(yī)療，反映在落戶(hù)和買(mǎi)房的難度上，在職場(chǎng)中就是高薪/大廠職位），得到同樣的東西就要付出更多的努力。
但是后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，還有一層潛在的，更深層的力量在左右著我們。
那就是我們從小所接受的教育。
——服從。
小時(shí)候我們依賴(lài)父母去存活，所以我們很容易默認(rèn)父母的一切言行都是正確的。在學(xué)校里，我們默認(rèn)老師的一切指導(dǎo)都是正確的。
這就是問(wèn)題所在。
曾經(jīng)有一天，我在家里翻到了小學(xué)時(shí)候的一本本子，好奇翻開(kāi)的時(shí)候，觸目驚心，是一篇我自己的認(rèn)錯(cuò)書(shū)，上面密密麻麻的寫(xiě)著老師對(duì)不起我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在喊排隊(duì)的時(shí)候還在喝水，導(dǎo)致大家都排好隊(duì)了還在等我，我知道我犯了無(wú)法饒恕的錯(cuò)誤，我心里十分難過(guò)，求老師原諒我。為了湊夠字?jǐn)?shù)，并且讓老師滿(mǎn)意，我不得不把自己寫(xiě)的十惡不赦，反復(fù)低聲下氣懇求原諒，足足寫(xiě)了好幾頁(yè)。
成年后的我看到這個(gè)認(rèn)錯(cuò)書(shū)，感到實(shí)在荒唐，同時(shí)也深深的感受到了來(lái)自學(xué)校和老師的強(qiáng)勢(shì)管理的壓迫感。
如果老師喊排隊(duì)我晚了幾秒過(guò)去，就要反復(fù)給自己洗腦，認(rèn)為自己罪無(wú)可恕。那么其他生活中的方方面面呢？
不服從，就會(huì)被狠狠的鞭笞，這就是我們從小接受的教育。而且是無(wú)聲的滲透在我們生活中的方方面面，以至于我們習(xí)以為常，甚至都不會(huì)去思考它。
只有服從，我們才能接受正常的教育，否則就會(huì)被退學(xué)。
當(dāng)我們服從之后呢，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們競(jìng)爭(zhēng)，比的就是學(xué)習(xí)成績(jī)，相信每個(gè)人童年里，都會(huì)聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)帶病堅(jiān)持上學(xué)的同學(xué)，表?yè)P(yáng)休息時(shí)間還在學(xué)習(xí)的同學(xué)，表?yè)P(yáng)聽(tīng)老師話的同學(xué)。
這就是996真正的起源。從底層認(rèn)知上，就鼓勵(lì)大家忽視自己的身體健康，放棄自己的休息時(shí)間，無(wú)條件服從上級(jí)的命令，把自己的一切都貢獻(xiàn)給“你應(yīng)該做的事”。
試想，從幼兒園開(kāi)始，我們就開(kāi)始接受服從命令的訓(xùn)練，小學(xué)期間通過(guò)獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步強(qiáng)化，中學(xué)達(dá)到頂峰（幾乎沒(méi)有個(gè)人生活，娛樂(lè)活動(dòng)全部封殺，甚至有人通宵學(xué)習(xí)），光是K12階段 ，就有長(zhǎng)達(dá)12年的強(qiáng)化訓(xùn)練。高中畢業(yè)正好18歲成年，經(jīng)歷了這種教育模式而成年的人，長(zhǎng)大以后會(huì)怎么樣呢？
沒(méi)錯(cuò)，聽(tīng)公司的話，接受公司的命令，努力表現(xiàn)的讓上級(jí)滿(mǎn)意，通過(guò)習(xí)慣性壓迫自己的身體，去表達(dá)所謂“正確的態(tài)度”。一旦放松了努力，就會(huì)立刻自己批評(píng)自己，肌肉記憶式的啟動(dòng)認(rèn)錯(cuò)機(jī)制，覺(jué)得自己“罪無(wú)可恕”。
在這種教育體制下，高考篩選出最拔尖的一批人，就是最聽(tīng)話，最不愛(ài)惜自己身體的一批人（當(dāng)然了，智商也是一個(gè)門(mén)檻，在此不作贅述）。
而研究公司管理制度的人，也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是最先進(jìn)的大廠，采用的機(jī)制，幾乎就是高考制度的模仿，不僅稱(chēng)呼員工為同學(xué)，還強(qiáng)制劃分成績(jī)檔位，把人歸為ABCD，要打上優(yōu)秀和差勁的標(biāo)簽，在獎(jiǎng)金和晉升上，做出明顯的區(qū)分對(duì)待，最大的懲罰就是直接淘汰。
這幾乎一下就喚醒了學(xué)霸們斗爭(zhēng)的基因。過(guò)往付出了多少努力和汗水得到的成績(jī)和地位，又如何愿意白白拱手讓人呢？曾經(jīng)被老師定義為優(yōu)秀的群體，又有多少人真的能接受淘汰的結(jié)局呢。
于是大家就在996的模式下一邊痛苦，一邊堅(jiān)持，正如當(dāng)初在學(xué)校里一樣，唯一的不同就是學(xué)校里至少還會(huì)制定身體健康的底線，比如眼保健操，晨跑，早操，晚上10點(diǎn)熄燈等，但是成年后的生活失去了限制，變得更加放縱，熬夜，垃圾飲食，過(guò)度用眼等，加劇了身體惡化的速度。
成績(jī)?cè)胶玫耐瑢W(xué)，越容易陷入這種怪圈，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把老師的要求，深深的內(nèi)化成了自己對(duì)自己的要求。
與生俱來(lái)的內(nèi)卷訓(xùn)練+忽略自己身體健康=有的人猝死，有的人抑郁，有的人二十多歲得了癌，還有的人，就是你我。
有的人說(shuō)我996是為了賺錢(qián)，work-life balance的工作收入低。
很不巧，賺錢(qián)其實(shí)跟work-life balance并不沖突。我也從未見(jiàn)過(guò)有人真的通過(guò)996致富。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)又是一個(gè)很大的話題，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)。996不僅時(shí)薪不高，帶來(lái)的健康透支后續(xù)的治療成本也高得離譜。給大家打個(gè)比方，稅前50k=稅后32k=72h=時(shí)薪444，稅前30k=稅后20k=40h=時(shí)薪500
很多人喜歡默認(rèn)不加班就是不努力，不努力就“對(duì)不起自己”，這是一種根深蒂固的思維習(xí)慣，所以他們甚至不會(huì)去調(diào)研和思考另一種可能性。
職場(chǎng)真相1：有些不加班企業(yè)，薪資并不低于互聯(lián)網(wǎng)大廠
職場(chǎng)真相2：高收入群體不是靠加班加出來(lái)的，而是靠差異化競(jìng)爭(zhēng)，有的人靠技術(shù)壁壘，有的人靠取悅上級(jí)，有的人靠職業(yè)規(guī)劃（比如出海鍍金，進(jìn)入外企圈子，減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手），有的人靠運(yùn)氣（拆遷or公司上市），有人搞自己的副業(yè)，有人研究理財(cái)，有人靠結(jié)婚完成階級(jí)躍遷，等等等等。
有人說(shuō)，996也不是我自愿的，我沒(méi)辦法呀。我沒(méi)得選。
其實(shí)每個(gè)人都有得選，據(jù)我觀察，那些真正去了WLB職位的人，他們只是底線比較高。
舉個(gè)例子，同樣一批畢業(yè)生，進(jìn)入一家加班很兇的公司，有的人就啟動(dòng)了奮斗基因，努力適應(yīng)，成天到晚鞭策自己，而有的人，不想內(nèi)卷，就會(huì)直接選擇離職，找下一份讓自己舒適的工作。
這就好像“良禽擇木而棲”的現(xiàn)象，有的人落在一個(gè)沒(méi)有樹(shù)葉，風(fēng)吹日曬的樹(shù)枝上，他選擇努力留下來(lái)，有的人會(huì)一直尋找，直到找到一個(gè)枝繁葉茂，舒適宜人的環(huán)境才歇腳。這是不同的底線導(dǎo)致的。前者的能力未必不如后者，但是后者的底線一定高于前者。
某種程度上，你996，是因?yàn)槟銖男牡桌锞徒邮芰?96。雖然這個(gè)觀念可能是別人強(qiáng)加于你。
剛剛雖然分析了教育體制的弊端，但我依然承認(rèn)高考是唯一公平的競(jìng)爭(zhēng)辦法，作為既得利益者，我也不后悔曾經(jīng)走過(guò)這條路，只是既然已經(jīng)出了學(xué)校，擁有了更多自主選擇的權(quán)利，那么，是不是應(yīng)該重新?lián)Q個(gè)思路，想辦法回歸人生的本質(zhì)：健康，快樂(lè)。而不是無(wú)腦服從別人曾經(jīng)植入你大腦的那些錯(cuò)誤觀念。
學(xué)校里的生存模式和獲勝法則，是單一的，只比成績(jī)。
可是社會(huì)上的生存模式和獲勝法則，卻是多維度的，比的是人生，而人生涵蓋健康/壽命，家庭/子女，快樂(lè)/充實(shí)，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等等，收入只是其中一個(gè)維度。很多人把它當(dāng)成了全部。
