提要:今天是教師節(jié)。每位老師，都在我們的心里。他們就如一本本名著，開(kāi)卷有益，掩卷長(zhǎng)思。老師傳道授業(yè)解惑，教育幫助了一代代人。當(dāng)然，老師不是圣人，老師也需要與社會(huì)一起成長(zhǎng)。
時(shí)?；貞浶@。校園是把我們年少時(shí)光留下的地方，那是裝畫的鏡框，是呵護(hù)江水的堤岸，是僅僅排在老宅子之后，讓人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。
校園里，有著大寫的人，他們嗓門比當(dāng)時(shí)的我們大，他們個(gè)子比我們高，他們有力量，他們不知道疲倦，他們?yōu)槲覀兪谡n、批改作業(yè)，他們盯著我們，讓我們不要偷懶，那就是老師。
老師，那是畫畫的人，為學(xué)生描畫未來(lái)。
老師，那是開(kāi)船的人，把學(xué)生從家里口的渡口接出來(lái)，又送到工作崗位的渡口，渡人無(wú)數(shù)。
小學(xué)的語(yǔ)文老師敦厚，有著穩(wěn)重的胡須，既不年輕，也不蒼老，既不嚴(yán)肅，也不放松，他正如優(yōu)美的白話散文，正在等著流傳到更遠(yuǎn)的世紀(jì)。小學(xué)的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，教學(xué)很認(rèn)真，有時(shí)有些著急。我現(xiàn)在明白了為什么數(shù)學(xué)老師很著急，如果學(xué)不好數(shù)學(xué)，必然不能很好地記賬算賬，必然就做不好生意搞不好經(jīng)營(yíng)管理，必然不能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展……語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師都是民辦老師，除了教書，還得忙著家里的農(nóng)田。他們都轉(zhuǎn)正了，那是幾十年的辛苦。后來(lái)，從師范院校分配來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師，帶來(lái)了一股清新之風(fēng)，同時(shí)他還帶我們的音樂(lè)課，我們學(xué)會(huì)了很多好聽(tīng)的歌曲，這是終生難忘的。有一次中秋節(jié)，他給我們買了些餅子來(lái)吃，我覺(jué)得這樣的老師也是很好的。
初中的老師，我們晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)遇到停電，還得組織我們把四個(gè)桌子拼起來(lái)，點(diǎn)上煤油燈，繼續(xù)學(xué)習(xí)。有一次測(cè)驗(yàn)，老師在巡視，他看到我的一道題算錯(cuò)了，就用手指點(diǎn)了一下，我立馬就醒悟了。有一位老師，皮膚白皙，語(yǔ)文教的很好。有一位老師，皮膚紅潤(rùn)，英語(yǔ)教的很好。那時(shí)我明白了，無(wú)論老師紅臉黑臉，那都是外在的，關(guān)鍵是教書認(rèn)真。
高中語(yǔ)文老師除了講教材的內(nèi)容，還為擴(kuò)大我們的視野，給我們讀了一篇很長(zhǎng)的傳記。我覺(jué)得這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，很放松，有收獲。高中語(yǔ)文老師也是班主任，把我們送到高考，非常辛苦。高中物理老師，他和我的初中物理老師是同班同學(xué)。高中物理老師對(duì)我說(shuō)：我得問(wèn)問(wèn)我初中同學(xué)，你的物理他是怎么教的？我心里想，真的不怪初中物理老師。要怪，只能怪高中物理太難，我一時(shí)理解不了。英語(yǔ)老師很嚴(yán)厲，早讀課老來(lái)，看哪些同學(xué)不讀英文，立馬就指出來(lái)，大家就得把英語(yǔ)課本拿出來(lái)大聲朗誦，整個(gè)教室里念書聲音很大。
大學(xué)輔導(dǎo)員也是教我們婚姻法的老師，她很年輕，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常來(lái)寢室看我們，看誰(shuí)沒(méi)去教室上課。一直到現(xiàn)在，老師還與我們聯(lián)絡(luò)較多，老師心態(tài)很好，很能說(shuō)明法律人永遠(yuǎn)是年輕的、陽(yáng)光的。大學(xué)的法理學(xué)老師很有派頭。油印的講義，說(shuō)明這門學(xué)問(wèn)很神秘。頭發(fā)梳理得很好。保溫杯的質(zhì)量超過(guò)了如今市場(chǎng)上常見(jiàn)的，把茶水倒到杯蓋里才喝。眼鏡有兩個(gè)，講課講一會(huì)，把眼鏡摘下來(lái)，換另外一副眼鏡。他的閱歷、教學(xué)水平與派頭相稱，教的扎實(shí)，我們學(xué)得也很扎實(shí)。
讀法學(xué)研究生時(shí)候的導(dǎo)師，給我們開(kāi)了一個(gè)書單，這份書單我還留著，對(duì)照書單，就知道自己的差距。導(dǎo)師對(duì)專業(yè)熟透，能針對(duì)研究、考試與實(shí)務(wù)講得生動(dòng)有趣。經(jīng)濟(jì)學(xué)的那位老師，很有特點(diǎn)，他說(shuō)一般不推薦本校的學(xué)生到國(guó)外讀博士，我覺(jué)得他這種說(shuō)法很好，這樣能刺激學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)。
每位老師都值得記住，雖然無(wú)法盡說(shuō)。
老師匯聚了人類優(yōu)秀的品質(zhì)?？鬃尤胩珡R，每事問(wèn)。我想起來(lái)，小學(xué)老師的講臺(tái)上，時(shí)常放著教學(xué)參考書，大學(xué)老師除了教學(xué)還得搞研究。這和孔子的風(fēng)范是一樣的。老師尚且如此，學(xué)生更應(yīng)該有著不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。
當(dāng)然，老師不是圣人，老師脫離不了當(dāng)今的社會(huì)，老師也是普通的人，也需要修養(yǎng)修煉，老師也必然需要與社會(huì)一起成長(zhǎng)。
教師節(jié)，是為記。
教師節(jié)快樂(lè)！
