我真是做夢都沒想到，年近半百了居然又多了一位老師，而且是一位只比我女兒大三歲的美女老師。
因為讀書多了，一直以來對老師有種敬畏感。說直的，就是有點怕老師。
我從認(rèn)識她就開始叫她老師，她從未肯定也未否定。大概是表示默認(rèn)了，也或許是認(rèn)為我還不夠做她的學(xué)生，只是不好拂我面子而在模棱兩可之中，我也只好暫且把她當(dāng)作亦師亦友了。
和老師剛開始有接觸是因為我的一篇<故鄉(xiāng)>被拒收引起的，因為我剛進(jìn)簡書，什么都不懂，又沒有了解投稿注意事項，通篇用黑體字投的，隨后老師給我來一封簡信:sorry，你投稿專題<散文隨筆>的文章<故鄉(xiāng)>未能入選，注意排版，黑體字不要太大，不要通篇黑體字。
我當(dāng)時只回了個謝謝！也沒太在意。
三天后，我的<一瓣紅柚一片情>，又被拒收。隨后又是老師發(fā)來的簡信，又是sorry開頭，理由是文章中不能有表情。我說改了能再投不？老師來一句:下次注意。我說了一些請賜教的好話后，老師一個字:好，就把我打發(fā)了。
我喜歡寫點感情方面的文章，只要我的文章帶點抒情味的，我就會首投<散文隨筆>專欄。連續(xù)兩次都被人KO了，輸?shù)眠B還手的機會都沒有了，當(dāng)時的心情是很憤懣的。理由又是些小毛病，如果是說文章立意不夠，或抒情不夠，或流暢度不夠，心里可能還舒服些。
有了老師的微信后，我便想仔細(xì)看看這個把我的文章拒收的人是何樣的人，我從她的朋友圈一直往下翻，最底下有一張美女蹲著嗅玫瑰花的圖片。我當(dāng)時不敢確認(rèn)這是老師，好年輕，好漂亮，好美，“此女只應(yīng)天上有，凡間哪得幾回見”。與我心中想像的那個老師是天壤之別。我在下面留言:好溫馨的畫。老師說:都翻到這去了。我怕老師說我偷窺她的朋友圈，說:先粗讀了解你的風(fēng)格，再細(xì)究品味你的妙境。為了掩飾我的窘態(tài)，故意說要成為她的鋼粉。
和老師聊得久了后，我和老師的關(guān)系就融洽多了。老師也不是我之前想象的面無表情的樣子，也是會笑的，也很風(fēng)趣，也很幽默。
老師的文章寫得很美，很抒情，很動人，意境很清新。有“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的感覺，給人天馬行空的味道。我有時笑她說:讀不懂她的芳華，追蹤不了她的追蹤。一會兒漠北，一會兒江南，一會兒又跑到紹興去看烏蓬船了。
有時也和她開玩笑說:年輕時沒閱歷只有夢想，所以喜歡寫抒情散文。年老了沒有了夢想只剩閱歷，所以喜歡寫回憶記敘文。年輕時喜歡寫春花秋月，年老時喜歡寫枯藤老樹。
我常常驚詫老師怎會寫出如此優(yōu)美的文章，極富人情味又帶些哲理。我開玩笑問她是不是哲學(xué)系畢業(yè)的？她的腦瓜子怎么能想出這么多美好，而我又怎么想不出呢？想得我腦殼痛。
老師的感情很陽光，她的每一篇文章都充滿了濃濃的愛。愛花愛草愛樹，愛山愛水愛人，愛人世間的一切美好。你讀她的<五厘米的夢想>，竟然把一個悲傷的人和事寫得毫無壓抑感，毫無傷痛感，給我的感覺是滿滿的正能量。讀她的<山銜好月來>，<我們出發(fā)，穿一身秋色>，<溫一壺歲月的茶>，<風(fēng)中的翅膀>等等，無不充滿濃濃的愛。
讀老師的文章要靜下心來讀，要多讀幾遍才能品味出她的情感。我說她寫的是夢幻般的文字，一般人難窺它的妙境。我也發(fā)出感慨，跟上她的腳步，難，難，難。比如讀<我們出發(fā)，穿一身秋色﹥，讀一遍，二遍，你都會覺得云里霧里，讓你分不清南北，搞不清到底要到哪里去？穿上秋色只能到冬里或春里去吧？不可能到夏里去吧？多讀幾遍后就明白原來是要到幸福和美好里去。
今天早上老師要我在美篇平臺上幫她轉(zhuǎn)發(fā)一篇文章，我又不會弄，搞了半天才成功。我說下面多了兩個字，老師一下子急了，以為她文章里多了兩個字。我說是多了“美篇”標(biāo)記兩個字，她才放心下來。她當(dāng)時那個著急的樣子把我都嚇了一跳，原來老師也有著急的時候。
正如老師文章里寫的“眼里存美好，心底生柔情”。跟老師接觸久了，心里便有了一絲異樣的情愫。這個情愫是對老師的愛慕，是對老師的向往，是對老師的敬佩，是對老師的尊敬。
每個老師都是我們?nèi)松械囊啡?。每個老師都是我們走得更遠(yuǎn)，站得更高的奠基石。每個老師都是我們靈魂的工程師。尊師重教應(yīng)是我們每個人的良知。
讓我們?nèi)ジ卸髅课焕蠋煱桑?/p>
