楊葉紫：是如何把6歲的兒子培養(yǎng)成“全世界最小的作家”？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?寫在前面的話
今天，之所以，以為題寫《楊葉紫：是如何把6歲的兒子培養(yǎng)成“全世界最小的作家”？》博文，主要是，一個(gè)母親向我咨詢孩子的教育問題——她兒子10歲多了，還不會(huì)寫作文，作文課寫一個(gè)字，她兒子半個(gè)小時(shí)還寫不出來，為此，她兒子還上過作文培訓(xùn)班，作文培訓(xùn)班，對(duì)于她兒子也無濟(jì)于事，于是，我向她推薦，讓她兒子從寫日記開始，她母親問，日記怎么寫？你就告訴你兒子想寫什么就寫什么？3個(gè)月以后，她說孩子不怕寫作文，會(huì)寫作文啦。
其實(shí)，孩子堅(jiān)持記日記，好處多多，不僅可以練一下筆，而且還培養(yǎng)孩子觀察能力與想象力，同時(shí)，最重要的能夠積累寫作材料，為以后創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
最后，告訴這位母親，一個(gè)4歲半，就開始寫日記，通過寫日記的方式，僅僅6歲就成為“全世界最小的作家”的真實(shí)故事。
這位母親說這是真的嗎？
我說，那還會(huì)騙你？你不相信的話，可以百度一下嗎。
基于此，為了，讓更多的孩子在寫作文上路上，少走彎路，這就是，今天為題寫《楊葉紫：是如何把6歲的兒子培養(yǎng)成“全世界最小的作家”？》博文目的。
楊葉紫，母親教育家，作家，早期兒童教育專家，母親教育專家；“中國家長十大教子必讀”叢書——《竇蔻媽媽教子筆記》的作者。
現(xiàn)任華東交通大學(xué)母親教育研究所王東華母親教育微信公眾平臺(tái)編輯。在她的引導(dǎo)下，她的孩子竇蔻3歲即自己可以閱讀各類少兒書報(bào)雜志。6歲創(chuàng)作《竇蔻流浪記》，引起國內(nèi)外媒體和社會(huì)的關(guān)注。中央電視臺(tái)《面對(duì)面》《新聞?wù){(diào)查》《新聞夜話》等欄目、英國《每日電訊報(bào)》、美國《僑報(bào)》、香港《明報(bào)》、臺(tái)灣TVBS電視臺(tái)、以及中央人民廣播電臺(tái)等國內(nèi)外百余家媒體先后對(duì)竇蔻進(jìn)行了采訪。竇蔻在家上學(xué)10年，獲得美國十所大學(xué)錄取通知書，現(xiàn)在美讀書。
據(jù)報(bào)道“竇蔻４歲半時(shí)，母親楊葉紫就開始教他寫日記”，這些我們可以從楊老師著的《竇蔻媽媽教子筆記》與《玩出來的神童:竇蔻媽媽親子游戲》書中看到。
竇蔻，出生于1994年10月20日，七個(gè)月時(shí)，因家境貧寒，隨父母走南闖北四處漂泊。
1歲，從“橫豎撇捺點(diǎn)彎勾”開始，認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字。
2歲，從父母以童話、笑話和漫畫等形式，讓他學(xué)習(xí)字、畫畫兒。
3歲，學(xué)會(huì)查字典等工具書，自己可以翻閱各類少兒書報(bào)雜志。
4歲，回到家鄉(xiāng)，開始學(xué)習(xí)小學(xué)課本。
4歲半，開始寫日記，發(fā)表第一幅畫作。
5歲，發(fā)表第一篇童話、第一首兒童詩和16幅畫作，此后陸續(xù)發(fā)表童話二十多篇。
6歲，創(chuàng)作《竇蔻流浪記》，引起國內(nèi)外媒體和社會(huì)的關(guān)注。（來源于 ?竇蔻 百度百科）
楊葉紫最值得自豪的是2001年，六歲半的竇蔻寫出了11萬字的作品《竇蔻流浪記》，被英國《每日電訊報(bào)》稱為“全世界最小的作家”。
竇蔻的母親楊葉紫說：“我很詫異于他能說出那么多有哲理的話，當(dāng)時(shí)正趕上一些少年出書熱，比如韓寒，于是我就讓他試了試?！?/b>
他小小年紀(jì)就成為中國、香港地區(qū)、英國、美國等各路強(qiáng)勢(shì)媒體追逐的焦點(diǎn)；“竇蔻現(xiàn)象”在社會(huì)各界人士之間，掀起一波又一波的爭(zhēng)論；所有望子成龍的家長都在關(guān)注：竇蔻是怎樣培養(yǎng)出來的？
要回答這個(gè)問題，我們先看竇蔻母親楊葉紫的童年經(jīng)歷與接受的家庭教育。
第一節(jié) 竇蔻母親楊葉紫的童年接受的怎樣的家庭教育？
正如竇蔻母親楊葉紫說的那樣“我的童年經(jīng)歷跟《發(fā)現(xiàn)母親》的作者王東華老師在他1999年版的書第4頁寫到的《我的生活故事》章節(jié)里描述的情景有些相似，只不過他是從小跟著他的外祖父母生活的，我也不怎么挨打，但與最親的人的情感的生疏和自身情感的缺失的感觸卻是一樣的，沒有這些經(jīng)歷的人是感受不到的。隨著歲月的久遠(yuǎn)，人事的變更，有些事釋然了，但留下了思考?！?/b>
“因此，對(duì)他書里的很多觀點(diǎn)和理念深有同感，比如：‘推動(dòng)世界的手是搖搖藍(lán)的手’，‘親生后母現(xiàn)象’，‘識(shí)社會(huì)者為俊杰——郭子儀才高壽高的原因是不輕狂，居功自傲等，有關(guān)張良、圯下老人的故事’”……
“我也在生活中切實(shí)地應(yīng)用，規(guī)范自己的行為，努力做個(gè)好母親。現(xiàn)在回頭望望走過的路，好慶幸在那么艱辛的處境下，我依然堅(jiān)定地跟著孩子沒放棄，也是需要感謝王東華老師《發(fā)現(xiàn)母親》書里的語句的激勵(lì)的?！保▉碓从跅钊~紫的博客）
從上面文字中，我們可以看出竇蔻母親楊葉紫的童年，沒有享受的母親的教育，母親的關(guān)心，母親的愛護(hù)，可是，楊葉紫是一個(gè)愛讀書、愛學(xué)習(xí)的女人，她在王東華老師《發(fā)現(xiàn)母親》書里，知道如何做一個(gè)合格的母親，如何教育自己的孩子？
那么，楊葉紫是如何做一個(gè)合格的母親，如何教育自己的孩子？
2004年，而楊葉紫將自己孕期、孩子在嬰兒期和幼兒期的一些教育心得錄入《竇寇媽媽教子筆記——我怎樣讓兒子6歲成為大作家》一書，由北京九州出版社出版發(fā)行。
在竇蔻生活和學(xué)習(xí)的道路上，日記，無疑是一直伴隨他、促進(jìn)他健康成長的要訣之一。我們可以從他提供的已經(jīng)公開的日記和他的母親早教日記的方法得到證明。
下面，我們就從《竇寇媽媽教子筆記》一書，看楊葉紫是如何把6歲的兒子培養(yǎng)成“全世界最小的作家”？
第二節(jié) 楊葉紫：寫日記讓兒子是全世界最小的作家
楊葉紫說，少女時(shí)代，她就夢(mèng)想著長大后要當(dāng)一個(gè)稱職的好媽媽。
長大后她終于當(dāng)上了媽媽，兒子竇蔻——這個(gè)可愛的胖娃娃將“媽媽”這個(gè)世界上最偉大的稱謂獎(jiǎng)賞給了她。
也是，她欣喜、激動(dòng)、感嘆生命本身，和創(chuàng)造生命的神奇。
但更出乎她的意料的是，在她對(duì)兒子竇蔻堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了早期教育之后，使她創(chuàng)造出了一系列驚天動(dòng)地的奇跡：四歲寫日記，五歲發(fā)表詩歌、童話和畫作等，六歲創(chuàng)作并出版了十萬多字的長篇自傳《竇蔻流浪記》，次年被臺(tái)灣高富國際集團(tuán)買斷版權(quán)，并出版繁體字豎排版，在海內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響。中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中華讀書報(bào)、中國青年報(bào)、工人日?qǐng)?bào)、中國少年兒童報(bào)、北京日?qǐng)?bào)、北京青年報(bào)、揚(yáng)子晚報(bào)、新華日?qǐng)?bào)等等國內(nèi)中央級(jí)、省級(jí)約有一百多家強(qiáng)勢(shì)媒體均做了連續(xù)報(bào)道和討論，海內(nèi)外及國內(nèi)省級(jí)以下大約一千多家媒體都有廣泛報(bào)道和關(guān)注。
美國《華僑新聞》、英國《每日電訊報(bào)》都派記者來我家中拍了個(gè)徹底，重頭報(bào)道后，《泰晤士報(bào)》、《太陽報(bào)》、《法蘭克福快報(bào)》等相繼轉(zhuǎn)載。印尼《國際日?qǐng)?bào)》、日本《讀賣新聞》、《眾和報(bào)》、臺(tái)灣TVBS電視臺(tái)、《中國時(shí)報(bào)》、《聯(lián)合早報(bào)》、香港《明報(bào)》、《東方日?qǐng)?bào)》等都做了連續(xù)報(bào)道。英國《每日電訊報(bào)》記者還稱：“竇蔻創(chuàng)造了世界奇跡，他是全世界最小的作家。”
中央電視臺(tái)曾先后6次采訪他們，3次特邀她家里飛往北京，尤其是頗具影響的中央臺(tái)一套大型欄目《新聞?wù){(diào)查》和中央臺(tái)十二套品牌欄目《新聞夜話》等，更是以上下集的形式連續(xù)播放過幾十次，并將竇蔻評(píng)為2001年和2002年全國年齡最小的新聞人物。
這些家長著重關(guān)心的問題就是：竇蔻是怎樣培養(yǎng)出來的？早期教育真的那么神奇嗎？世界上到底有沒有天才或者神童？我們的孩子該怎么辦？……
楊葉紫記得，“當(dāng)中央電視臺(tái)一套《新聞?wù){(diào)查》的一行人馬專程來我家采訪我們時(shí)，我對(duì)主持人說過這么一句話：‘零至三歲是兒童潛能的關(guān)鍵期，不僅是一個(gè)孩子潛能的關(guān)鍵期，而且還是一個(gè)孩子良好的性格形成的重要基礎(chǔ)階段。四至六歲則是在零至三歲的基礎(chǔ)上的重復(fù)、加強(qiáng)和提高的過程……?！?/b>
“為了解開縈繞在眾多觀眾、讀者和家長心中的謎團(tuán)，并應(yīng)各界父母親的要求，我就站在母親的角度，將自己在孕期、嬰兒期和幼兒期有關(guān)早期教育的一點(diǎn)一滴，精心整理成書，以饗對(duì)早期教育關(guān)心的社會(huì)各界年輕的父母親們。”
楊葉紫說：“我是一個(gè)普通而又平凡的母親，當(dāng)聽到一些在理論上玩弄文字游戲的所謂專家學(xué)者夸夸其談“早期教育有害論”的時(shí)候，實(shí)在是感到荒唐可笑，我只懂得一個(gè)樸素的真理：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！保ā陡]寇媽媽教子筆記——我怎樣讓兒子6歲成為大作家》 九州出版社出版 2004年10月 ）
2004年，而楊葉紫將自己孕期、孩子在嬰兒期和幼兒期的一些教育心得錄入《竇寇媽媽教子筆記——我怎樣讓兒子6歲成為大作家》一書，由北京九州出版社出版發(fā)行。
下面，我們接著看楊葉紫寫的“母親需要知道生孩子是怎么一回事”。
第三節(jié) 母親需要知道生孩子是怎么一回事
1994年元月21日
丈夫南下找工作去了，我一個(gè)人每天一離開寄居的祖母家，圖書館便成了我的最好去處。當(dāng)然我是帶上準(zhǔn)備好的筆和記事本，有備而去的，希望能在一些報(bào)紙和雜志上摘抄到一些有關(guān)胎教和育兒方面的只言片語，回來后面對(duì)著摘抄的文字，慢慢地思考，同時(shí)想像著將要初為人母時(shí)的一些情況。
作為女人，婚后最感到害怕的事情就是分娩的問題。以前，無論是在電影的鏡頭里或文學(xué)作品中，還是聽到一些有生孩子經(jīng)驗(yàn)的老女人或少婦們?cè)V說分娩時(shí)的艱難，都會(huì)讓我感覺到那是相當(dāng)疼痛可怕的。我多次這樣想：要是能夠提前體驗(yàn)一下就好了，那么人們由來已久對(duì)女人生育孩子就是遭受大苦大難的看法，就不會(huì)如恐怖鏡頭一樣深深的印在我的心頭。
這幾天，我在報(bào)紙、雜志上有幸抄錄到了這么一段話：分娩時(shí)要消除顧慮，保持寧靜，子宮收縮時(shí)雖然有些痛，但應(yīng)盡量忍耐或大口吸氣，以減輕痛苦，宮縮停歇時(shí)就休息……意思是說，只要按照以上說的那樣做了，就不會(huì)出現(xiàn)種種可怕恐怖的疼痛感。
多收集一些這方面的知識(shí)，對(duì)我應(yīng)該是利多弊少的。我隨身帶的本子上已經(jīng)摘抄了幾十頁這方面的知識(shí)了。如： “臨產(chǎn)標(biāo)志”、“產(chǎn)婦分娩時(shí)應(yīng)注意什么？”、“分娩時(shí)怎樣與接生員配合？”、“該給新生兒準(zhǔn)備那些用具”、“體操從嬰兒期做起”和“看囟門，早知病”……等等一些好建議。
我這樣思考：關(guān)于分娩時(shí)產(chǎn)生的恐怖疼痛的說法，是因?yàn)橛行┊a(chǎn)婦缺乏科學(xué)的分娩知識(shí)，不知如何忍耐、保持安靜，心理上過度緊張導(dǎo)致的，如果善于調(diào)節(jié)心理，適度放松，也許就不會(huì)那么疼痛難忍了。（《竇寇媽媽教子筆記——我怎樣讓兒子6歲成為大作家》 九州出版社出版 2004年10月 ）
這是楊葉紫，在孩子沒有出生的時(shí)候，作為孩子的準(zhǔn)母親與我們分享，很多準(zhǔn)母親關(guān)心的“產(chǎn)婦分娩時(shí)應(yīng)注意什么”等問題。
實(shí)際上，母親在孩子心目中影響是其他家庭成員無法替代的，母與子特殊的親子關(guān)系始于嬰兒孕育的那一刻，此時(shí)，母親對(duì)生活的態(tài)度就對(duì)孩子開始了潛移默化的影響。
自從孩子出生后，母親很自然地，就成為孩子生活的第一個(gè)引導(dǎo)者——啟蒙師，大多數(shù)家庭里孩子與母親朝夕相處，母親對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教的時(shí)間最長，“母親的一舉一動(dòng)，母親的言行舉止”都是孩子模仿對(duì)象，所以母親是孩子一生當(dāng)中最重要的老師。
楊葉紫，在孩子的成長中一直起著非常重要的作用。
下面，我們接著看楊葉紫，作為孩子的母親，如何照顧自己的孩子？在早期如何教育孩子？
第四節(jié) 讓媽媽的愛陪伴著兒子成長
1994年10月30日
兒子胖，頸部、腋窩、腹股溝和四肢關(guān)節(jié)的曲面等皮膚褶縫處，由于汗液不易蒸發(fā)以及活動(dòng)時(shí)摩擦充血，極易造成皮膚褶爛，因此每天都要給他擦洗。并且每次大小便后，我都要用柔軟的棉尿布輕輕的擦干凈，然后用溫溫的水將他的小屁股、小便處，凡是污染得到的地方，弄得干干凈凈。以免大小便中的尿素產(chǎn)生傷害兒子柔嫩皮膚的強(qiáng)烈的氨。
兒子吮吸著我的乳汁，我感到非常的快樂。也只有在此時(shí)，我才覺得天地間的和諧，不過如此。母子間的融洽和睦，是世界上最美好最動(dòng)人的情景。我盡情地讓他吸吮，讓他充分感受到母親對(duì)他的愛。我用手輕輕地掠過他的頭、臉、后腦勺、耳朵……輕輕地?fù)崮λ男∧_，是否溫度適宜，涼不涼……
為了更好地促進(jìn)孩子的智力發(fā)育，我們還挖空心思給孩子布置了安靜舒適的環(huán)境。我們?cè)诖驳纳戏綘苛艘桓t絲線，絲線上掛滿了五顏六色的氣球，把一些金屬蓋子串在一起做成風(fēng)鈴，和氣球一起掛在了紅絲線上。用一串彩色皮筋，一頭拴在兒子的手腕上，一頭系在紅絲線上，只要兒子的小手一動(dòng)，就拉扯著氣球上上下下地翻飛，風(fēng)鈴就叮嚀當(dāng)啷直響。雖然兒子現(xiàn)在才十一天，可是看到漂亮的氣球，聽到風(fēng)鈴的響聲，他居然會(huì)用眼睛盯上幾秒鐘，手腳舞過來蹈過去，也不知是有意識(shí)的，還是無意識(shí)的，時(shí)不時(shí)的還美滋滋笑呢！
我總是默默地對(duì)著兒子說：“兒子謝謝你，使媽媽重新回到了童年時(shí)代。從此后，你成長我也成長，媽媽陪伴著你和你一起成長?！保ā陡]寇媽媽教子筆記——我怎樣讓兒子6歲成為大作家》 九州出版社出版 2004年10月 ）
楊葉紫的“兒子謝謝你，使媽媽重新回到了童年時(shí)代。從此后，你成長我也成長，媽媽陪伴著你和你一起成長?！闭f明這是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的母親，這是一個(gè)對(duì)孩子負(fù)責(zé)的母親。
視為孩子的第一位老師的母親，如果，不學(xué)習(xí)“兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)”，那么，就不了解孩子不同成長階段的特點(diǎn)和規(guī)律，不明白孩子在想什么？在做什么？不知道如何與孩子溝通？
母親之所以稱為母親，是因?yàn)楹⒆拥拇嬖冢呛⒆幼屛覀兂蔀榱四赣H。
其實(shí)，孩子是一本無字百科全書，今天，我們之所以做母親，是讓我們?nèi)绾慰催@本無字百科全書？
一句話新聞，孩子就是上天派來教育母親今天“重新學(xué)習(xí)”的天使；母親教育孩子，就是與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長！
下面，我們看，楊葉紫，是如何讓孩子感受到母親的愛？
第五節(jié) 楊葉紫，是如何讓孩子感受到母親的愛？
楊葉紫，是如何讓孩子感受到母親的愛？
1994年12月17日
“再也沒有什么比做母親的感覺更好了，我感激兒子給我了這么一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/b>
“抱著兒子走在大街上，總有過往來去認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人，用喜悅的笑臉看看我懷中的兒子，又看看我。不知是欣賞兒子的可愛呢？還是羨慕我做母親的安詳、幸福？總之，這種自豪和驕傲是兒子帶來的，由此，我更加疼愛我的兒子，也由愛兒子而愛自然界的其他生命。兒子以旺盛的生命力在成長，而大自然中無數(shù)的生命也跟他一起蓬勃地生長。窗外高大的水杉樹，被風(fēng)吹得搖來擺去，好像非常想將自己的枝葉伸進(jìn)窗內(nèi)，來探望探望屋里的這個(gè)鮮活的小生命。”
“每當(dāng)兒子安詳、信任的躺在我懷里的時(shí)候，我為現(xiàn)在的職責(zé)感到由衷的自豪，人世間沒有人會(huì)如此的信任你，并且絲毫沒有防范、毫無保留地把你當(dāng)成了他生命中的依托。的確沒有別人，只有兒子這樣的對(duì)待你。在你感受到這種信任的時(shí)候，你的心里會(huì)怎樣？我卻是好感動(dòng)好感動(dòng)，我會(huì)輕輕地?fù)碇?，緊貼在我的心旁，讓他聆聽媽媽心跳的聲音，我會(huì)對(duì)他輕輕說話，輕輕地用我的額頭對(duì)頂他的額頭，或是用臉頰摩挲他的臉頰，讓他感到他信任媽媽，媽媽也信任他、愛他、關(guān)心他。”
“雖然已是冬天，我們給兒子穿得都不太厚，因?yàn)橐屗氖肿杂勺栽诘鼗顒?dòng)，要讓他的手能觸摸到媽媽的皮膚，如臉呀、手呀、乳房呀、讓他感覺一下媽媽的皮膚跟他的皮膚有什么不同，母嬰的肌膚觸摸，能增進(jìn)媽媽與孩子之間的交流，能融洽親情。也可以讓孩子觸摸皮膚以外的更多東西，如各種質(zhì)地，各種形狀的物體，衣物、棉襖、海綿、布娃娃、毛線球和方形、圓形、三角形……可以更好地訓(xùn)練孩子手的觸覺?！保ā陡]寇媽媽教子筆記——我怎樣讓兒子6歲成為大作家》 九州出版社出版 2004年10月 ）
楊葉紫，作為孩子的母親，在條件極其困難的情況下，想方設(shè)法，讓孩子感受的母親無私的愛，真是難能可貴。
下面，我們接著看，楊葉紫，作為孩子的母親，在條件的情況下，如何給孩子制作玩具？
第六節(jié) 楊葉紫，如何給孩子制作玩具？
楊葉紫，如何給孩子制作玩具？
“在日常生活中，我們需要準(zhǔn)備的候補(bǔ)玩具有：一次性的易拉罐空盒、塑料瓶或罐頭瓶的蓋子、不再使用的鑰匙等等。只要懸掛在兒子的床頭相互碰撞時(shí)能發(fā)出清脆悅耳的聲音的器具都可以。但是不要使用一碰就碎的東西，如玻璃、陶瓷等?！?/b>
“第一布：將易拉罐空盒、塑料瓶和罐頭蓋、不能使用的鑰匙等，用水洗干凈并消毒。把有棱角，會(huì)傷人的地方用砂紙打磨平滑。有洞眼的，如鑰匙，用結(jié)實(shí)的繩索串起來；沒有洞眼的，要設(shè)法打洞眼，以便可以串成一長條。也可以在易拉罐空盒里裝上彈珠、玉米、黃豆之類的東西，然后將罐口封緊，滾動(dòng)或抖動(dòng)著它都會(huì)發(fā)出聲音。并且還會(huì)因?yàn)楣拮永锏奈锲凡煌l(fā)出不同的聲音，這當(dāng)然是一個(gè)很有創(chuàng)意的樂器喲?！?/b>
“第二步：不同的器具碰撞之后，發(fā)出的聲音肯定是不一樣的。最好是按照發(fā)出聲音的強(qiáng)弱、高低來搭配，然后串連起來。但是這個(gè)搭配方法不是絕對(duì)的，也可以用不同形狀，但是大小差不多的對(duì)象串聯(lián)而成。比如：我就用形狀不同，大小一樣的鑰匙做了一個(gè)手搖鈴鐺，音響效果還蠻不錯(cuò)的。”
“第三步：串聯(lián)好之后，先試一試發(fā)出的聲音是否符合要求?如果不滿意，就重新進(jìn)行調(diào)整，直到滿意為止?！?/b>
“第四步：做好了的搖鈴，為了取用的方便，就放在靠近寶寶床頭的地方；風(fēng)鈴等需要懸掛的鈴鐺，就懸掛在嬰兒床上方，寶寶睡覺時(shí)擺放腳的位置?！?/b>
“第五步：只要寶寶不睡覺，任何時(shí)候都可以讓這些會(huì)發(fā)出聲音的精靈們顯現(xiàn)一下自己的身手。當(dāng)寶寶哭泣的時(shí)候，在他面前搖手中的鈴鐺，好聽的聲音打斷了寶寶的哭聲，他的不愉快情緒頓時(shí)消失了。露出一副若有所思，想探究個(gè)明白的表情?！?/b>
“媽媽這時(shí)停止搖動(dòng)鈴鐺，會(huì)發(fā)生什么事情啊?可能寶寶會(huì)因?yàn)槁曇舻耐蝗唤K止，而又想撇嘴唇、皺鼻子地想哭呢!看見這種情形，媽媽趕快再搖動(dòng)鈴鐺，寶寶的哭鼻子表情又被打斷了。如此反復(fù)多次，寶寶就喜歡上這種玩法了?！?/b>
“如果寶寶有興趣，就讓他自己拿著搖鈴試試?！?/b>
“游戲成功的關(guān)鍵是一定要仔細(xì)觀察好寶寶的表情變化，如果大人心煩意亂地只顧不停地?fù)u晃鈴鐺，想立即讓寶寶停止哭聲，寶寶會(huì)因?yàn)殁忚K不斷地響動(dòng)，而發(fā)出嘈雜的聲音，吵鬧、哭鬧得更加厲害的。不信，做大人的自己嘗試一下，你肯定也會(huì)被吵得心慌意亂的。看來，逗寶寶也是要講究技巧和藝術(shù)的?！?/b>
“在人之初，寶寶們不會(huì)因?yàn)樽约荷砩洗┲囊路欠窀邫n而煩惱，也根本不會(huì)在乎玩具的高檔、是否品牌而發(fā)脾氣。但是如果沒有父母的愛，他就會(huì)變得郁郁寡歡?！?/b>
“擁有了既富有童心，又懂得嬰幼兒的心理。還能用簡(jiǎn)單、隨機(jī)的方法給寶寶帶來歡樂的父母，才使得蔻兒不論是在初來人世的時(shí)候，還是在以后流動(dòng)不定的生活中，都能夠保持健康、快樂、幸福地成長的勢(shì)頭?！保ā锻娉鰜淼纳裢]蔻媽媽親子游戲》：海天出版社 2007-06-01）
當(dāng)，看到這里的時(shí)候，我們應(yīng)該為這個(gè)聰明的母親點(diǎn)32個(gè)贊，為了孩子的幸?？鞓贰⒔】党砷L，楊葉紫，作為孩子的母親是非常合格的??！
竇蔻成長，主要來源于她和兒子從懷孕到出生就建立起的良好的親子關(guān)系，這種關(guān)系一直持續(xù)到現(xiàn)在。而良好的親子關(guān)系又來自于各個(gè)階段趣味不同同的親子游戲——玩中學(xué)，學(xué)中玩，會(huì)玩的孩子才是聰明的孩子。
楊葉紫用她的方法教育出來的兒子，一入學(xué)就連跳四個(gè)年級(jí)，直接入讀小學(xué)五年級(jí)。
那么，玩中學(xué)，學(xué)中玩，會(huì)玩的孩為什么是聰明的孩子？
第七節(jié) 玩中學(xué)，學(xué)中玩，會(huì)玩的孩為什么是聰明的孩子？
玩中學(xué)，學(xué)中玩，會(huì)玩的孩為什么是聰明的孩子？
我們先看學(xué)前教育，是“學(xué)”的教育？還是“習(xí)”的教育？
一、學(xué)前教育：是“學(xué)”的教育？還是“習(xí)”的教育？
什么是幼兒學(xué)前教育？
幼兒學(xué)前教育，一句話，就是培養(yǎng)兒童終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣！
如何培養(yǎng)兒童終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣？
還是一句話，就是把“播種”的“春天”還給我們的幼兒！
為什么？
我們先看“幼兒的學(xué)前教育是‘學(xué)’的教育？還是‘習(xí)’的教育”這個(gè)問題？
幼兒的學(xué)前教育——是“習(xí)”的教育，不是“學(xué)”的教育。
為什么說學(xué)前教育——是“習(xí)”的教育，不是“學(xué)”的教育？
下面我們?cè)倏磳W(xué)前教育的方式是什么？然后分析、探討“學(xué)”和“習(xí)”的關(guān)系——
學(xué)前教育的方式是什么？
1.學(xué)前教育：兒童“學(xué)”無定法、“習(xí)”無定時(shí)！
學(xué)前教育無定法，怎么個(gè)教無定法呢？無定時(shí)？
教無定法、教無定時(shí)，那就是大自然就是課堂，樹木、花草、沙子、泥土等等就是最好的教材；幼兒的生活即課堂，學(xué)習(xí)、玩耍無明顯界線，學(xué)也是玩，玩也是學(xué)。因此對(duì)幼兒的教育應(yīng)針對(duì)具體情況，靈活安排時(shí)間。
對(duì)幼兒的教育應(yīng)做到活動(dòng)無定時(shí)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使其在不知不覺中學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)。
我國著名教育家陳鶴琴先生說過“小孩子生來是好動(dòng)的是以游戲?yàn)樯??！钡拇_所有的孩子都喜歡游戲，游戲是孩子們的“工作”。幼兒喜歡游戲就如同他們渴望陽光和空氣那樣自然。
游戲，是兒童的天性；
游戲，是兒童的生命；
游戲，是兒童的語言；
游戲，是兒童的“習(xí)育”、習(xí)的教育。
游戲，正如杜威所言：“在幼兒階段，生活即游戲，游戲即生活?！?/b>
也就是說，兒童通過游戲，可以一邊探索著世界、一邊嘗試著自己在這個(gè)世界中的能力，最終變得越來越自信、越來越陽光、越來越向上，更重要的是越來越愛學(xué)習(xí)。
下面我們看，學(xué)前教育“學(xué)”和“習(xí)”的關(guān)系是什么？
2.“學(xué)”和“習(xí)”的關(guān)系
“學(xué)”和“習(xí)”是不一樣的——
兒童的“學(xué)”：是“效法”、是“模仿”！
兒童的“習(xí)”：是“練習(xí)”、是“游戲”、是“玩耍”！
如果把“學(xué)習(xí)”被看作是單一的詞話，那么，是否就是說“學(xué)習(xí)”呢？
其實(shí)，“學(xué)”跟“習(xí)”是兩個(gè)不同的概念，因?yàn)椤皩W(xué)”的是知識(shí)、是能力，而“習(xí)”則是工作中的實(shí)踐。
既然如此，是先“學(xué)”？還是先“習(xí)”？其次序如何？
關(guān)于這個(gè)問題，我們要以人的年齡段的回答：
對(duì)于上學(xué)后孩子來說、對(duì)于成人來說，其次序是先有“學(xué)”，后才有“習(xí)”。
對(duì)于兒童來說則是先“習(xí)”，后“學(xué)”。
這個(gè)“習(xí)”，學(xué)前教育的“習(xí)”就是我們對(duì)此敏感的“玩”字，就是“玩”；這個(gè)“玩”就是“學(xué)”；這個(gè)“玩”就是“無意識(shí)”的“學(xué)”、這個(gè)“玩”就是“有興趣”的“學(xué)”、這個(gè)“玩”就是“神不知鬼不覺”的“學(xué)”；如此這般的“學(xué)”，定會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡，為什么這么說？
因?yàn)?，?duì)于學(xué)前兒童來說，則有“習(xí)”而無“學(xué)”，學(xué)前教育——是“習(xí)”的教育，“習(xí)”是無意識(shí)的吸收，實(shí)際上，幼兒小時(shí)候玩的“家家游戲”就是一種“習(xí)”與“學(xué)”二者之間最巧妙的結(jié)合，幼兒的這種“習(xí)”有別于成人“習(xí)”的實(shí)踐和應(yīng)用；而成人“學(xué)”的教育是有意識(shí)的獲得。
“學(xué)”什么呢？
“學(xué)”的是知識(shí)技能、“學(xué)”的是解決問題的能力。
“習(xí)”就是學(xué)以后用只是技能去解決問題；或者去溫“習(xí)”所“學(xué)”的，這是一個(gè)“學(xué)”與“習(xí)”的互補(bǔ)過程。
“習(xí)”是“學(xué)”的基礎(chǔ)，人生獲得知識(shí)，首先是從兒童時(shí)期的“習(xí)”開始，兒童“習(xí)”的越多，將來“學(xué)”的能力越強(qiáng)，后期“學(xué)”的暴發(fā)力越足。
基于此，父母和幼兒園老師的責(zé)任和義務(wù)，就是為兒童創(chuàng)造“習(xí)”的環(huán)境、營造“習(xí)”的氛圍、提供“習(xí)”的內(nèi)容，可見，“習(xí)”是學(xué)前教育的重中之重。
既然如此，那么，什么是學(xué)前教育的“習(xí)”呢？學(xué)前教育應(yīng)該“習(xí)”什么呢？
“習(xí)”字組成的詞語，我們知道有“習(xí)以成性、習(xí)以為常、習(xí)非成是、習(xí)非勝是、習(xí)非成俗、積習(xí)難改”等，總之就是“習(xí)慣成自然”！
學(xué)前教育，說白了就是“游戲”的教育，也就是“習(xí)慣成自然”的教育，我們不是說教育就是培養(yǎng)習(xí)慣嗎？
學(xué)前教育就是培養(yǎng)兒童終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣——
培養(yǎng)兒童終身讀書的習(xí)慣！
培養(yǎng)兒童終身寫作的習(xí)慣！
培養(yǎng)兒童終身識(shí)字的習(xí)慣！
還是一句話，就是培養(yǎng)人“活到老，學(xué)到老”的習(xí)慣！
下面介紹怎么讓幼兒在快樂中、玩樂中不知不覺中識(shí)字的好習(xí)慣？！
二、兒童“習(xí)性”識(shí)字法
幼兒的天性是什么呢？那就是——“玩”。
比如教幼兒識(shí)字，你根本就不要正兒把經(jīng)、正襟危坐的去教，什么挺身坐直，雙手放后，跟著老師讀、念、寫。這樣的教育是制造厭惡學(xué)習(xí)的教育、制造是“差生”的教育。
而讓幼兒在游戲中識(shí)字，是無意識(shí)中識(shí)字，這才是比較好的方法，這就是根據(jù)幼兒的天性玩中學(xué)、學(xué)中玩。
學(xué)前教育，說白了就是“游戲”的教育。
我們知道學(xué)前教育，一般是不要求兒童識(shí)字的，可是現(xiàn)在的幼兒園沒有一個(gè)不學(xué)習(xí)識(shí)字的，其識(shí)字的過程與上學(xué)后的學(xué)生是一樣的，強(qiáng)迫性的去識(shí)字，這樣就造成了上學(xué)后非常容易厭惡學(xué)習(xí)，而不是按照兒童的“習(xí)性”去識(shí)字這個(gè)無意識(shí)的“舞臺(tái)”，這是一個(gè)非常重要的“舞臺(tái)”，要讓兒童高高興興、快快樂樂地去有“心情”、有“興趣”地在這個(gè)“舞臺(tái)”上去“識(shí)字”，“識(shí)字”學(xué)得好，終身受益，常言說得好，“望子成龍，識(shí)字起程”，兒童只有識(shí)字的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W會(huì)閱讀、才能夠喜歡閱讀，有了一定量的閱讀，才有說的能力、才有寫的興趣與愿望。
如何讓學(xué)前教育的兒童有“興趣”地去“識(shí)字”？去“閱讀”？去“說話”？去“寫作”？
下面，我介紹其中的2個(gè)兒童“習(xí)性”識(shí)字法小方法，供讀者實(shí)踐，看效果如何？
供參考使用。
1.棍棒興趣“習(xí)性”識(shí)字法:
拿1小的棍棒，橫著放，告訴兒童這個(gè)是“一”字，可以這樣問，在家誰是老大？老大嗎就是老“一”，“一”就是大寫的“一”，接著再問，大寫“二”字誰會(huì)寫？怎樣用棍棒組合？
用2個(gè)一大一小的棍棒，可以組合成為一個(gè)“二”字、一個(gè)“人”字；告訴兒童這個(gè)“二”字、“人”字的讀法，并試探性地問兒童誰能說一句話，分別將“二”字、“人”放進(jìn)去，這樣問的目的為今后的造句打基礎(chǔ)，如果有兒童那個(gè)回答，無論正確與否，都要鼓勵(lì)，此刻，老師還可以詢問，你家?guī)卓凇叭恕保空l是老大？誰是老二？
再拿3個(gè)長短不一樣的棍棒，組合成為一個(gè)“三”字，告訴兒童這個(gè)“三”字的讀法。
此刻，再給兒童講一個(gè)學(xué)生給“萬先生寫請(qǐng)?zhí)钡男」适拢?/b>
在古時(shí)候，有一個(gè)人非常有錢，可是卻不識(shí)字，他不希望兒子也像他這樣，豆大字不識(shí)半升，于是，他就請(qǐng)了個(gè)教書的老師來教他兒子認(rèn)字。
他兒子見老師寫“一”就是一劃；寫“二”就是二劃；寫“三”就是三劃；他的孩子心想，他這樣就能夠當(dāng)老師？我也會(huì)！于是，就一磞三尺高跑跟他父親說：“爸爸，我會(huì)寫字了，什么字就會(huì)寫，趕快請(qǐng)你叫老師走吧！盡花咱家的錢?！?/b>
他爸爸聽了當(dāng)然很高興，心想，我兒子真聰明，一學(xué)就會(huì)，還花錢干嗎？就給老師結(jié)算了工錢叫他走了。
無巧不成書，這不第二天，他爸爸朋友想請(qǐng)一個(gè)姓“萬”的人來家里吃飯，聽說他兒子非常聰明，什么字一學(xué)就會(huì)，二天不到就讓老師走了，想讓他兒子幫忙寫一張請(qǐng)?zhí)?，他愉快地接受了，他兒子也很高興，愿意幫忙爸爸的朋友給“萬先生寫請(qǐng)?zhí)?，他兒子從早上一直寫到中午也沒有寫好，他覺得奇怪，就去看看，只發(fā)現(xiàn)兒子在紙上劃了好多橫線，就問他兒子什么意思？他兒子一邊擦頭上的汗一邊埋怨道：“我的爸呀，爸我要死，快把您的寶貝兒子累死了，你說這人姓什么不好，他家咋偏偏姓萬，害得我從早上到現(xiàn)在才劃了8514（爸我要死）劃?！?/b>
他爸爸聽了當(dāng)然不高興了，好像“萬”這個(gè)字不是這樣寫的。
于是，就問兒子：“萬這個(gè)字是這樣寫的嗎？”
兒子回答：“咋不是，俺老師教我，‘一’劃是‘一’、‘二’劃是‘二’、‘三’劃是‘三’、‘萬’字不就是‘一萬’劃嗎？ 他爸爸聽了又高興了，心想，兒子說得好，“萬”這個(gè)不是“一萬”劃！
“爸爸，知道了，爸爸也會(huì)寫字了，兒子，拿筆來，爸爸給你一起劃‘萬’字！”
當(dāng)老師講完這個(gè)小故事后，可以問兒童，明白這個(gè)故事嗎？并告訴兒童他爸爸說的對(duì)嗎？“萬”是這樣寫的嗎？知道什么意思嗎？那個(gè)聰明的寶寶能夠?qū)⑦@個(gè)故事講出來？老師這個(gè)時(shí)候可以鼓掌，如果有小朋友愿意講故事，哪怕是一句話，也要大力表揚(yáng)，并試探著問，還能講其它故事嗎？那個(gè)聰明的寶寶還能講其它故事？
然后，再用這3個(gè)長短不一樣的棍棒，組合成為一個(gè)“工”字、一個(gè)“土”字、一個(gè)“士”字、一個(gè)“干”字、一個(gè)“大”字、一個(gè)“個(gè)”字、一個(gè)“川”字，當(dāng)3個(gè)長短棍棒組字完畢，老師再按照上面的方法提問、組句，讓兒童感受到組字的快樂。
最后，再用這4個(gè)棍棒，其中每2個(gè)長短一致的棍棒，組合成為一個(gè)“口”字、一個(gè)“王”字、一個(gè)“豐”字、一個(gè)“木”字、一個(gè)“父”字、一個(gè)“止”字、一個(gè)“止”字、一個(gè)“牛”字、一個(gè)“午”字、一個(gè)“手”字、一個(gè)“斤”字、一個(gè)“火”字、一個(gè)“”字等，當(dāng)這4個(gè)棍棒組合字完畢，老師再按照上面的方法提問、組句，讓兒童感受到組字的快樂、識(shí)字的興趣。
接著老師，還可以詢問兒童，小朋友，我們用4個(gè)棍棒、5個(gè)棍棒都能夠組合成為什么樣的字？誰能說出來？因?yàn)楝F(xiàn)在的兒童，雖然沒有上學(xué)，可是個(gè)個(gè)都是認(rèn)識(shí)很多字，老師這樣提問的目的，一方面是促進(jìn)兒童的識(shí)字興趣，另一方面是為兒童識(shí)字的興趣打基礎(chǔ)，再一方面就是能夠促進(jìn)兒童的空間想象力。
98年11月我用棍棒興趣“習(xí)性”識(shí)字法與“太公釣魚識(shí)字法”，讓3歲多的兒子，在玩耍中學(xué)會(huì)了800多個(gè)漢字，并且能看兒童讀物、閱讀報(bào)紙與小說。
棍棒興趣識(shí)字法,是兒童識(shí)字的最好的方法，我曾經(jīng)告訴過眾多幼兒園的院長、老師，通過實(shí)踐證明效果神奇，兒童非常喜歡這種識(shí)字法，爭(zhēng)先恐后地用棍棒組字，回家以后還有爸爸、媽媽，給自己找棍棒組字，識(shí)字興趣非常濃厚，下面再介紹個(gè)兒童喜歡的“釣魚趣味習(xí)性識(shí)字法”，供讀者實(shí)踐，看效果如何？
2.太公釣魚趣味“習(xí)性”識(shí)字法
什么是“太公釣魚識(shí)字法”？
首先到買襯衫的商店里，找一些白色襯硬紙。
然后，將孩子要認(rèn)的字寫在上面，字體要大、要工整，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜識(shí)字。
如“一、十、木、本、術(shù)”。
“大、太、犬”。
“人、大、天、夫、關(guān)、頭”。
“二、工、士、土、干、王、玉、主”。
“口、曰、日、舊、旦、白、百、田、由、甲、申”。
“免、兔”。
“兄、兌”。
“開、井、并”。
“刀、刁、習(xí)、刃、力、為”。
“午、牛、朱、生”。
“萬、方”。
“丘、乒、乓、兵”。
“巾、幣”。
“古、舌”等等。
最后，將寫好的字，用一個(gè)小鐵絲穿進(jìn)去，為激發(fā)起識(shí)字興趣，最好先不要讓孩子知道里面有鐵絲，時(shí)間久了你可以告訴這個(gè)秘密，讓更感覺到有趣、更好玩，此刻，他還會(huì)幫你，天長日久，孩子的創(chuàng)造力就來了。
再拿一個(gè)小吸鐵石，用一個(gè)繩子綁著，系在一個(gè)小棍子上去“釣”要識(shí)的字。這種識(shí)字方法我們可以稱作小貓釣魚，此外，我們還可以用謎語、木棍組合等識(shí)字方法，以防兒童的厭煩情緒，刺激學(xué)習(xí)興趣。
此外，在教育的過程中，你還可以進(jìn)一步完善，用各種各樣的方式去激發(fā)識(shí)字興趣。孩子有一定的識(shí)字量，你可以給孩子將故事，講著講著，你假裝忘記，去翻書看，繼續(xù)講，原則不強(qiáng)迫孩子讀，當(dāng)他有了強(qiáng)烈的興趣時(shí)，方讓孩子自己主動(dòng)閱讀。此刻，你可以充當(dāng)一個(gè)學(xué)生的角色，他是你的小老師，這樣才能鞏固學(xué)習(xí)的效果。
1998年11月8日，我用“太公釣魚識(shí)字法”，讓3歲多的兒子，在玩耍中學(xué)會(huì)了800多個(gè)漢字，并且能閱讀報(bào)紙、看兒童讀物與小說；效果非常神奇！！
事實(shí)上，對(duì)于兒童來講，這樣的無意識(shí)的“習(xí)”就是真正的“學(xué)”！這就是幼兒自己天生的“學(xué)”之法、“習(xí)”之道，這就是幼兒教育中的“教”之道、“學(xué)”之道、“育”之道。幼兒應(yīng)無意識(shí)中去“習(xí)”，不要讓孩子知道大人的真正用意。
此時(shí)的大人是以“有心對(duì)無心”來“育”的，這就是我們古人所說的“恰恰用心時(shí)，恰恰無心用；無心恰恰用心，用心恰恰無心?！?/b>
這是上帝賦予幼兒“學(xué)”和“習(xí)”的天性，是上帝賦予人類的寶貴資源，我們?yōu)槭裁床婚_發(fā)利用？
為什么要人為的給扼殺呢？
楊葉紫，在教育兒子的過程中，這是利用上帝賦予幼兒“學(xué)”和“習(xí)”的天性，是利用上帝賦予人類的寶貴資源，一入學(xué)就連跳四個(gè)年級(jí)，直接入讀小學(xué)五年級(jí)。
同時(shí)，楊葉紫，是一個(gè)樂觀向上、善良節(jié)儉的女人，這一點(diǎn)對(duì)于孩子的成長非常的重要！
第八節(jié) 楊葉紫，是一個(gè)樂觀向上、善良節(jié)儉的女人
從4歲開始，竇蔻便隨父母定居丹徒。
前幾年，竇蔻父親常要出去推銷工藝品，生意一年比一年難做。而孩子一天天長大，開支在增加，日子便越發(fā)緊巴起來。原先孩子寫《竇蔻流浪記》的那間“創(chuàng)作室”——祖上留下的百年老屋，已難遮風(fēng)雨。
現(xiàn)在全家所住的，是花了幾千塊錢買下來的20多年的青磚老屋。屋內(nèi)很空，讓進(jìn)屋的人感到寂寞。
竇蔻的家是普通的老式住宅，樓上就是竇蔻的“工作室”，當(dāng)記者沿著木樓梯爬上二樓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里除了一張簡(jiǎn)單的寫字臺(tái)之外，就是那些挨墻堆的3000多冊(cè)圖書了。
竇蔻的母親楊葉紫捧出了全家的“明細(xì)賬本”介紹起來：“家里燒的是蜂窩煤，一毛六一個(gè)，一天燒三個(gè)就夠了。有時(shí)也出去揀柴火。
每個(gè)月用電幾塊錢，有一個(gè)月僅用兩塊錢。
一袋面可以吃兩個(gè)月，也就三十幾塊錢。七七八八算一下，每個(gè)月一百多塊錢就足夠了?！逼溟g竇蔻曾插話：“煤球是一毛八一個(gè)?！眿寢尳忉專骸皨寢屬I的是一毛六的?！保鶜q小作家竇寇退學(xué)寫書賺學(xué)費(fèi) 2002-09-14 新華網(wǎng)）
從這里，我們可以看出，竇蔻的家庭可以用“家徒四壁”來形容，不夸張。
可是，正如我們經(jīng)常說的“一個(gè)家庭,哪怕窮的家徒四壁,只要有一個(gè)善良、節(jié)儉、樂觀和整潔的女人在料理，這樣的家庭仍是心靈的圣堂與快樂力量的源泉?！?/b>
在這樣的家庭環(huán)境，楊葉紫，正如媒體報(bào)道的那樣，
竇蔻4歲半時(shí)，母親楊葉紫就開始教他寫日記。剛開始，他只能寫一兩句。
母親楊葉紫就鼓勵(lì)、引導(dǎo)他展開想象的翅膀，把平時(shí)看到的、想到的，事無巨細(xì)地寫下來。慢慢地，竇蔻的日記越來越長，內(nèi)容也越來越豐富。
竇蔻5歲的時(shí)候，有一次，老鼠咬了竇寇的手。小竇寇就想，如果能給老鼠換個(gè)胃，讓它只吃青草，不吃糧食，它就不會(huì)咬人了。按照自己的想法，竇寇寫了自己的第一篇童話《我給老鼠換個(gè)胃》，隨即發(fā)表在湖北的《小畫家》雜志上?！保ǜ]蔻:小豆蔻的大作家夢(mèng) 2007年05月28日 錢江晚報(bào)）
日記，成為竇蔻后來連續(xù)出版了好幾部童話和小說集的豐富的寫作素材！
竇蔻寫日記的習(xí)慣也由此養(yǎng)成。據(jù)他媽媽統(tǒng)計(jì)，從開始寫到10歲，連續(xù)寫下了14本厚厚的日記，大約有40萬字。到2011年，已經(jīng)寫到41本了，真可以稱得上是“少年日記大王”了。
我們看，現(xiàn)在你要想培養(yǎng)一個(gè)才4歲半的孩子寫日記，可以說是非常不容易，可是，竇蔻的母親為此付出了很大的努力，讓竇蔻由敢寫到會(huì)寫，再到樂寫，日記成為竇蔻“最喜愛做的事”，楊葉紫的教育與探索是成功的。
今天，我們從們可以從楊老師著的《竇蔻媽媽教子筆記》與《玩出來的神童:竇蔻媽媽親子游戲》書中看到，竇寇自小跟他媽媽閱讀了很多書籍，很早接受認(rèn)字、讀書、寫日記和寫作的訓(xùn)練，所以他在6歲的時(shí)候，就表現(xiàn)出閱讀和寫作的特長，可是這一切，都不是孩子天生的，而是他母親有計(jì)劃的教育結(jié)果。
此時(shí)此刻的楊葉紫，作為孩子母親，已經(jīng)把在教育孩子成為自己經(jīng)營的事業(yè)！
是的，母親，應(yīng)該把是教育孩子成為必須經(jīng)營的事業(yè)來經(jīng)營！
第九節(jié) ?母親：是母親教育孩子必須經(jīng)營的事業(yè)
此時(shí)此刻，我首先想到——
大教育家福祿貝爾說過 ：“國民的命運(yùn)，與其說是操縱在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中，因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！?/b>
對(duì)一位母親來說，教子本身就是自己最崇高的事業(yè)，因?yàn)槟赣H是世界上最重要的崗位，她站在整個(gè)民族的最前端。
教育孩子是天下最重要職業(yè)，她關(guān)系著國家的興衰。
母親最重要的責(zé)任是讓自己成為一個(gè)培養(yǎng)成功孩子的教育家，把孩子養(yǎng)大并教育成才，這是對(duì)社會(huì)做出的最偉大的貢獻(xiàn)！許多成功女性以孩子的不成才為代價(jià)而倍受人尊敬，其實(shí)這正是一個(gè)女人最大的失敗。居里夫人的成功無人能比，但依然把女兒培養(yǎng)成了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
有位記者在問到這位偉大的物理學(xué)家何以取得這樣偉大的成就時(shí)，這位偉大的物理學(xué)家說了這樣一段發(fā)人深省的話：“我不是天才，但我是天才的母親，要說我有什么成就的話，那就是我的女兒，女兒是我一生最大的成就！”是啊，對(duì)一位成功的母親來說，還有什么是比把孩子培養(yǎng)成才更偉大的成就呢？！
母親在家庭教育中的重要地位作用是任何人都無法取代的。
一個(gè)既懂教育，又重視教育的母親，其孩子的成功機(jī)率才高。
母親，只有母親才是創(chuàng)造孩子生命質(zhì)量的強(qiáng)大力量！母親，只有母親才是創(chuàng)造歷史的真正動(dòng)力，母親的工作是神的工作，是上帝的工作！有一句不少人耳熟能詳?shù)拿裕骸皼]有母親，將沒有英雄，沒有世界.”然而，我們常常忘了它的另一面.母親們也生下了戰(zhàn)爭(zhēng)狂人和罪犯.因此，有一位教育學(xué)家曾說：“人類的命運(yùn)操縱在母親的手中，教育應(yīng)從改造母親開始.”
母親任何事業(yè)上的成功，都彌補(bǔ)不了教育孩子的失?。。?！
為什么？
我們總在說忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們來彌補(bǔ)，只要稍微有點(diǎn)忽略，孩子的成長變化會(huì)很明顯。有些毛病一旦養(yǎng)成，會(huì)花費(fèi)很多精力來改正，甚至根本無法糾正。所以不管掙了多少錢，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當(dāng)，將來老了會(huì)后悔。雖然不需要我們一門心思撲在孩子身上，但是也絕對(duì)不能拿事業(yè)繁忙來犧牲孩子。生下他就得負(fù)責(zé)任??！
當(dāng)父母什么都有的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)孩子沒有教育好而走上了斜路，馬上有種全軍覆沒的感覺。
有記者調(diào)查，在貪污犯罪的一此中老年干部中，他們犯罪的動(dòng)機(jī)竟然是為了孩子。原來，他們忙于事業(yè)，疏忽了對(duì)孩子的教育，末了，總覺得自己虧欠孩子，試圖通過物質(zhì)形式來彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的教育的失敗。這種做法是不會(huì)有好結(jié)果的。
也許你是一位非常優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，能管理好上百萬人的城市；也許你是一位非常成功的商人，能每年創(chuàng)造成百萬上千萬；也許你是一位非常杰出的教師，你已桃李滿天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。
孩子是你的，更是國家的！孩子的好壞決定了我們的民族和國家的未來！一個(gè)孩子，輸不起！教育好一個(gè)，造福三代！
任何成功都不能彌補(bǔ)教育孩子的失敗！
在孩子的家庭教育中，父親和母親誰更重要？
答案不同的人，有不同的回答——
有的說，都很重要；有的說父親重要；有的說母親重要。
那么，到底是哪個(gè)重要？
記不清是什么時(shí)候看中央電視臺(tái)的《百家講壇》，聽到了臺(tái)灣著名學(xué)者曾士強(qiáng)的一段話，發(fā)人深思，盡管過去很長時(shí)間了，但至今難忘。
“當(dāng)你有個(gè)兒子，你不好好教他，他就害你全家；當(dāng)你有個(gè)女兒，你不好好教她，她就害別人一家；你如果和別人有仇，很簡(jiǎn)單嗎，就從小寵壞你的女兒，然后把她嫁給你仇人的兒子，他全家就完了，你的大仇就報(bào)了！”
這是為什么？
由于母親在著孩子成長的過程中有著特殊的、不可替代的影響。同時(shí)，母親和孩子一樣，需要學(xué)習(xí)，需要成長。
一個(gè)好的母親，必定能養(yǎng)育出好的子女。不在乎母親有多大學(xué)問，讀沒讀書，只要有好的情操。也就是說母親有好的情商，孩子就能有好的情商。
一個(gè)樂觀向上的母親，帶給孩子的影響是美好積極的，而一個(gè)整日陷于憂郁之中的母親帶來的消極影響甚至可以誤導(dǎo)孩子一生。
提高民族素質(zhì)，應(yīng)該從重視母親教育開始。
所以，母親是一種職業(yè)，教育孩子就是母親事業(yè)。
