? ? ? 我是一個(gè)業(yè)余的音樂(lè)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)鋼琴和聲樂(lè)，音樂(lè)不是我的專(zhuān)業(yè)，也不是我的飯碗，只是業(yè)余愛(ài)好，也是一種探索人生的方式。基于這些現(xiàn)狀，我想從一個(gè)業(yè)余學(xué)習(xí)者的角度，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)音樂(lè)以后，我究竟學(xué)到了什么。
? ? ? ? ? ? ? 一、關(guān)于音樂(lè)老師
? ? ? 在學(xué)音樂(lè)之前，我身邊有一種比較流行的看法，說(shuō)音樂(lè)老師是一個(gè)理想職業(yè)，賺錢(qián)很輕松很開(kāi)心。當(dāng)我開(kāi)始跟著自己的老師學(xué)習(xí)音樂(lè)之后，我又接觸了不同地區(qū)不同崗位上更多的音樂(lè)老師，實(shí)際情況與傳說(shuō)不符。但基于以上的誤解，不少人根本不想付費(fèi)學(xué)習(xí)，還會(huì)想方設(shè)法要求免費(fèi)，還對(duì)老師道德綁架，總覺(jué)得給了老師學(xué)費(fèi)自己就多么地吃虧。但是我們知道，在成為一個(gè)好的老師之前，老師們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就經(jīng)歷了常年枯燥的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的積累。你向別人學(xué)習(xí)一種你沒(méi)有掌握的技能，別人的技能是別人辛苦付出習(xí)得的，合理的付費(fèi)肯定是必須的。付費(fèi)是對(duì)別人付出的最起碼的尊重，隨便占人便宜，相信我，就是好朋友很快也會(huì)掰了的。
? ? ? 其次，相互信任，及時(shí)溝通是形成良好師生關(guān)系的重要一環(huán)。我們?nèi)绻x擇了我們認(rèn)可的音樂(lè)老師，在音樂(lè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，就應(yīng)該積極配合老師的教學(xué)，及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真練習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。但我發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)和學(xué)生在完全不懂音樂(lè)教學(xué)的情況之下，對(duì)老師的教學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，還隨意批評(píng)老師的教學(xué)不能立竿見(jiàn)影，好像他自己才是老師一樣。關(guān)于教學(xué)的方式和內(nèi)容，我們當(dāng)然可以和老師做適當(dāng)?shù)臏贤?，但我認(rèn)為更重要的還是應(yīng)當(dāng)給予老師充分的信任，畢竟TA才是專(zhuān)業(yè)的那一個(gè)。
? ? ? 再來(lái)，音樂(lè)老師的本質(zhì)也是教師，教師這個(gè)職業(yè)言傳身教的特殊性決定了老師在工作過(guò)程中會(huì)主動(dòng)或者被動(dòng)地投入更多的感情和心力，而不僅僅只是簡(jiǎn)單地完成一個(gè)工作。正因?yàn)槿绱耍?b>那些真誠(chéng)教學(xué)，用心思考的老師更應(yīng)該得到我們的尊重。
? ? ? 我之所以花了一些時(shí)間去了解音樂(lè)老師這個(gè)職業(yè)，和不同的老師進(jìn)行交流，是因?yàn)?b>我認(rèn)為了解是理解的基礎(chǔ)，有所了解，才能有所理解，而有所理解，才能實(shí)現(xiàn)共贏。
? ? ? ? ? 二、關(guān)于藝術(shù)生的偏見(jiàn)
? ? 長(zhǎng)久以來(lái)，在我聽(tīng)到的一些說(shuō)法中，藝考生都被認(rèn)為是學(xué)渣逃避文化課考試的手段，是突破高考文化課分?jǐn)?shù)的捷徑。成績(jī)不好的人才會(huì)去學(xué)藝術(shù)，學(xué)藝術(shù)的人都是膚淺的。不排除確實(shí)有人想靠藝術(shù)在人生上投機(jī)取巧，但個(gè)例不應(yīng)該作為群體的標(biāo)簽貼給每一個(gè)人。我學(xué)音樂(lè)之后，接觸了很多音樂(lè)類(lèi)的藝考生，藝校在讀的，藝考過(guò)了的，還在準(zhǔn)備藝考的，我還看了宋飛老師給藝考生爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的采訪。藝考生雖然在文化課上稍微降低了點(diǎn)要求，但與此同時(shí)仍然要在專(zhuān)業(yè)課上付出更多，你很難用某一種標(biāo)準(zhǔn)去界定純文化課的考生和藝術(shù)類(lèi)考生誰(shuí)更優(yōu)越，二者的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展目標(biāo)不一樣，沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，一個(gè)健康有序的社會(huì)應(yīng)該尊重不同的職業(yè)和不同的生活方式，尊重每一個(gè)認(rèn)真努力的人，而不是用一些偏見(jiàn)隨便給人貼標(biāo)簽。畢竟，不是所有人都能“當(dāng)官進(jìn)體制”，也不是所有人都適合“當(dāng)官進(jìn)體制”。當(dāng)我看到有人用“戲子”這樣的話來(lái)罵人時(shí)，我覺(jué)得，我們離真正文明的現(xiàn)代社會(huì)還是有一段距離。
? ? ? ? ? 三、關(guān)于線下學(xué)習(xí)的安排
? ? ? 我2014年底剛開(kāi)始學(xué)鋼琴的時(shí)候工作還不是很忙，學(xué)的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，練琴的時(shí)間很充分，學(xué)習(xí)進(jìn)度也很快。我問(wèn)過(guò)老師，鋼琴每天的練琴時(shí)間應(yīng)該保持在多久合適，老師說(shuō)至少半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，我覺(jué)得完全沒(méi)問(wèn)題。但是，在我開(kāi)始學(xué)鋼琴半年以后，2015年4月開(kāi)始，我的工作量井噴式增長(zhǎng)，我不得不花更多的時(shí)間去加班，對(duì)付工作。與此同時(shí)，隨著工作量變大，我的精力和體力也不堪重負(fù)，加之直接上司又非常地難以相處，我接近崩潰，練琴的時(shí)間和進(jìn)度都縮短了。除此之外，我還讀了在職研究生，2015的1月和7月，2016年1月，我都在昆明脫產(chǎn)上課，每次大約兩周，又耽誤了一些課。再者，我上課的地方是在我上班的縣城，為了預(yù)留周末的時(shí)間（因?yàn)橹苣┪页３２辉诒镜?，而且?lái)回乘車(chē)特別不方便）和白天上班的時(shí)間，我只能在周內(nèi)的晚上上課，寒暑假遇到了孩子們放假，老師們會(huì)把課調(diào)在白天，晚上不再上課，我的課也不得不暫停。2016年年底，正好遇到老師很忙，我又加班加到天昏地暗，而且隨著鋼琴課程的深入，需要的練琴時(shí)間越來(lái)越多，我回課的效果開(kāi)始令我自己不滿意，于是我就暫時(shí)停課了，至今沒(méi)有復(fù)課。我粗略地計(jì)算了一下，雖然我從2014年12月開(kāi)始上課，到2016年11月停課，看似學(xué)習(xí)了兩年，實(shí)際扣除寒暑假和請(qǐng)假的時(shí)間，最多也就學(xué)了一年多。這令我非常懊惱，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)我而言一次失敗的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
? ? ? ? 我計(jì)劃在今年恢復(fù)鋼琴課，因?yàn)楣ぷ魅匀粵](méi)有減少的趨勢(shì)，而我的時(shí)間卻越來(lái)越少，我不僅要準(zhǔn)備研究生的考試，還要學(xué)駕照，學(xué)英語(yǔ)和意大利語(yǔ)，還有讀書(shū)，以及對(duì)付接下來(lái)非常重要的考試，我總覺(jué)得一直停課也不是個(gè)辦法，但我應(yīng)該怎樣安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間呢？我還沒(méi)想好。你看，現(xiàn)在我還在用自己的業(yè)余時(shí)間排練節(jié)目，給單位額外勞動(dòng)。而這樣的額外勞動(dòng)，每年還有好幾次，它們把我搞得特別累，還偷走了我所剩無(wú)幾的時(shí)間。
? ? ? 2016年鋼琴課停課前的幾個(gè)月，我周末開(kāi)始到曲靖上聲樂(lè)課，到曲靖上聲樂(lè)課有個(gè)好處，那就是交通方便，我可以選擇從昆明到曲靖或者從富源到曲靖，只要我不從我工作的地方去（我工作的地方去曲靖非常難等車(chē)，等車(chē)時(shí)間無(wú)法估量，常常需要一個(gè)小時(shí)以上），我就能保證按時(shí)上課，相對(duì)于鋼琴課來(lái)說(shuō)，這就略微方便了一點(diǎn)。當(dāng)然，我選異地上課的主要原因是自己，要保證自己和老師上課的時(shí)間地點(diǎn)都要契合，對(duì)于上班狗而言是需要運(yùn)氣的。當(dāng)我攢起了運(yùn)氣開(kāi)始學(xué)聲樂(lè)以后，一切都還算順利。相對(duì)于需要有琴和很多時(shí)間才能熟練的鋼琴學(xué)習(xí)，聲樂(lè)的練習(xí)要更方便一些，不易受時(shí)間地點(diǎn)的限制，因此聲樂(lè)學(xué)習(xí)很少受我工作的干擾。但是，異地上課奔波特別耽誤時(shí)間和精力，從昆明出發(fā)是坐火車(chē)還挺容易，早起一下就ok，但從家出發(fā)，還有下課以后返回上班的地方都要坐汽車(chē)，而且返回上班的地方坐車(chē)也非常慢，等啊等再坐啊坐，最后精疲力盡。不過(guò)，我在選擇異地上課之前就預(yù)想過(guò)這個(gè)情況，在目前的狀況下，這是唯一一個(gè)兩頭兼顧辦法，誰(shuí)叫我不得不暫時(shí)待在這個(gè)莫名其妙的地方。所以，聲樂(lè)課的上課總體是在預(yù)想狀況之中的。
? ? ? 我本來(lái)是計(jì)劃鋼琴聲樂(lè)兩門(mén)課一起學(xué)的，但由于以上的種種原因?qū)е挛业匿撉賹W(xué)習(xí)被中斷了，這是我的問(wèn)題。我沒(méi)有預(yù)估到工作對(duì)我的消耗，也輕看了練琴時(shí)間的重要性，還天真地以為自己有三頭六臂啥都能一鍋端，這種學(xué)習(xí)方式是錯(cuò)誤的。但面對(duì)日益減少的時(shí)間，如何在年齡增加，時(shí)間減少，精力不足的情況下安排好自己的學(xué)習(xí)是我最近需要解決的問(wèn)題。我為我的鋼琴學(xué)習(xí)而懊惱，但我的確又不想就這么放棄。
? ? ? ? 四、關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難
? ? ? 鋼琴學(xué)習(xí)算是一種技能學(xué)習(xí)，是一個(gè)模仿到熟練的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中注意自己的手指，曲子節(jié)奏和節(jié)拍，練習(xí)下來(lái)問(wèn)題不會(huì)太大，假以時(shí)日，必定能掌握。所以鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)我說(shuō)最大的困難還是時(shí)間安排。有琴?zèng)]時(shí)間，有時(shí)間沒(méi)琴，要怎么破？
? ? ? 聲樂(lè)學(xué)習(xí)要更抽象一些，我自開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)以來(lái)一直都在聲樂(lè)的大門(mén)口徘徊，進(jìn)不去。一是天賦問(wèn)題，二是自己肌肉記憶的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)之前，我已經(jīng)瞎唱了十幾年了，在唱歌最多的少年時(shí)期，我每天唱歌的時(shí)間都在半個(gè)小時(shí)及以上，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是每天！拿著自己的嗓子錯(cuò)誤地造作。于是，我的錯(cuò)誤習(xí)慣就此根深蒂固，非常難改。我能找到對(duì)的發(fā)聲方式，到我總是要在錯(cuò)誤的地方徘徊一會(huì)兒，或者唱對(duì)了不久一個(gè)不留神就又回到錯(cuò)誤的地方去了。改錯(cuò)其實(shí)比一張白紙作畫(huà)要難，這是我的難題。與此同時(shí)，我依然面臨著和鋼琴學(xué)習(xí)一樣的問(wèn)題，時(shí)間不夠。眾所周知，每一種學(xué)習(xí)都是需要刻意練習(xí)的，尤其是在天賦欠佳的情況下。但是呢，我的時(shí)間不夠。我每天的時(shí)間除了上班以外，再扣去吃飯，應(yīng)酬，加班還有這種持續(xù)幾周的跳舞，偶爾的健身，每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，看書(shū)時(shí)間，睡覺(jué)時(shí)間，就沒(méi)剩下什么了。周末又有很多的時(shí)間要花在路上，有時(shí)候想聽(tīng)個(gè)什么做個(gè)什么，要么困了，要么暈了，學(xué)習(xí)非常地低效。
? ? 學(xué)習(xí)時(shí)間和精力上的沖突，常常會(huì)讓我覺(jué)得后悔，后悔學(xué)習(xí)沒(méi)有早些開(kāi)始，小時(shí)候我唱歌玩電子琴時(shí)總是精力充沛，認(rèn)真投入的，等長(zhǎng)大了真的開(kāi)始學(xué)了，一切都不一樣了。雖然有一種說(shuō)法是開(kāi)始一件事最好的時(shí)間除了以前就是現(xiàn)在，但在成年人的世界里，開(kāi)始任何一件事要想做好，就要克服更多困難和問(wèn)題，沒(méi)有辦法。但無(wú)論如何，現(xiàn)在的我更看重的是經(jīng)歷本身，我學(xué)到了什么比我能給別人看什么更重要，因?yàn)橐欢谓?jīng)歷會(huì)就給你一種觀念，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)一些靠臆想永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)和問(wèn)題，那才是超越一切的人生寶貴財(cái)富。
? ? ? ? ? ? 五、關(guān)于急功近利
? ? ? 在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)和學(xué)生都有不同程度的急功近利。
? ? ? 有的家長(zhǎng)上來(lái)就要考級(jí)，而且考級(jí)跳得越多、跳得越快越好，最好是一年就全都考過(guò)，然后就可以拿著證書(shū)四處嘚瑟。還有的家長(zhǎng)，孩子聲樂(lè)沒(méi)學(xué)多久，就馬上帶著出去四處比賽，一出去就唱《青藏高原》，覺(jué)得孩子特別牛，自己的虛榮心也得到了滿足。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)和現(xiàn)狀來(lái)看，這些做法都是短視的，不僅不能養(yǎng)成扎實(shí)進(jìn)步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反而容易讓孩子浮躁，產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)奶摌s心。況且，當(dāng)前迎合家長(zhǎng)的少兒選秀比賽實(shí)在是多如牛毛，有的確實(shí)沒(méi)什么含金量，非常之雞肋，但是架不住一堆趨之若鶩，市場(chǎng)太巨大了。這也就罷了，我還發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)把自己孩子的照片P在別的孩子獲獎(jiǎng)的圖片上，把別人的錄音P在自己孩子的錄音上，這是要做什么我就真的是不能理解了。
? ? ? 有的成人學(xué)生，上來(lái)就說(shuō)不想聽(tīng)關(guān)于氣息的話題，也不想練聲，只要求唱好一首歌，對(duì)于并不想深度學(xué)習(xí)的學(xué)生，這種方式?jīng)]什么問(wèn)題，但對(duì)于想要深度學(xué)習(xí)的學(xué)生，這無(wú)疑是想要偷懶尋找捷徑的做法。我們都知道授之以漁和授之以魚(yú)的差別，因此，如果自己真的想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)門(mén)道，那么最好是放下急功近利的心，認(rèn)真打基礎(chǔ)，好好學(xué)習(xí)和練習(xí)，配合以時(shí)間的累積，用心等待量變到質(zhì)變的飛越。我自己是在學(xué)習(xí)之前就花時(shí)間了解過(guò)聲樂(lè)學(xué)習(xí)，做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備的，因此這個(gè)問(wèn)題我倒是沒(méi)有，只是苦于摸索上的困難，但那又是另一個(gè)問(wèn)題了。再說(shuō)了，我喜歡的歌它都很難唱，也不可能一時(shí)半會(huì)兒就唱得好了。
? ? ? 六、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)討論
? ? ? 我在學(xué)習(xí)聲樂(lè)一段時(shí)間之后，就開(kāi)始考慮購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)課程。原因在于線下課程雖然是我主要的上課方式，但是線下課程不可避免地有一些缺點(diǎn)，最主要的是時(shí)間和空間上的不靈活，其次就是上課是即時(shí)的，不好觀摩。針對(duì)這些問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)課程就顯示出它的優(yōu)點(diǎn)了，時(shí)間和空間不是問(wèn)題，有網(wǎng)絡(luò)，世界各地的老師都能連上，即時(shí)的課如果暫時(shí)看不了，可以看回放，而且能反復(fù)觀摩。對(duì)于課后琢磨、磨耳朵比較好。
? ? ? 那么問(wèn)題來(lái)了，如何選擇網(wǎng)絡(luò)課程？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的確打開(kāi)了付費(fèi)學(xué)習(xí)的新渠道，但是也出現(xiàn)了教師魚(yú)龍混雜、教學(xué)水平差不齊的情況。比如連我這種初學(xué)者都能聽(tīng)出問(wèn)題的老師，竟然還大搖大擺地在網(wǎng)上開(kāi)課收費(fèi)，粉絲過(guò)萬(wàn)，個(gè)個(gè)叫好。我猜測(cè)這其中有些人是被誤導(dǎo)了，而有的人或許是營(yíng)銷(xiāo)手段，是“水軍”，不然我實(shí)在是想不出來(lái)還有什么理由能把這樣的老師推上臺(tái)面來(lái)教課，真是細(xì)思極恐。
? ? ? 我自己選網(wǎng)絡(luò)課程的老師花了一些時(shí)間和錢(qián)來(lái)認(rèn)真觀察，就是為了防止出現(xiàn)踩坑的情況。另外，我的網(wǎng)絡(luò)課程老師在教學(xué)理念和目標(biāo)上要和我線下的老師保持一致，方法可以略有不同，但是根本理念一定要一致，這樣學(xué)起來(lái)才不會(huì)亂。我參加了三個(gè)網(wǎng)絡(luò)課堂，三個(gè)課的側(cè)重點(diǎn)不一樣，分別是練聲學(xué)歌，和聲固定音高五線譜基本訓(xùn)練和聲樂(lè)理論知識(shí)講解，屬于互補(bǔ)的，作為線下課程的補(bǔ)充，目前學(xué)下來(lái)我感覺(jué)還不錯(cuò)，但是由于經(jīng)常晚上有事，所以直接跟著參加直播的次數(shù)少。總體上說(shuō)跟著直播效果會(huì)比回看好，因?yàn)榭梢愿蠋熁?dòng)，會(huì)更有參與感，也更容易投入。
? ? ? 在網(wǎng)絡(luò)課程之外，我還參加了一些討論群，認(rèn)識(shí)了一些不同狀況的學(xué)習(xí)者，了解到更多的情況。無(wú)論是行業(yè)內(nèi)的，還是其他的邊緣的消息，你了解的東西越多，越準(zhǔn)確，越清楚，你做的決策就會(huì)越符合實(shí)際，也越不容易跑偏。
? ? ? 七、關(guān)于樂(lè)理學(xué)和背景知識(shí)學(xué)習(xí)
? ? ? 我在學(xué)鋼琴后不久覺(jué)得需要補(bǔ)樂(lè)理，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)理儲(chǔ)備來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，只知其然不知其所以然，霧里看花，太朦朧，有樂(lè)理和和聲的知識(shí)，音樂(lè)才是立體的。了解了音樂(lè)是怎么構(gòu)成的，作曲家是怎么運(yùn)用這些眾所周知的材料寫(xiě)出不一樣感覺(jué)的音樂(lè)，如果要用音樂(lè)去表現(xiàn)一種動(dòng)物，一個(gè)人，它又會(huì)用什么結(jié)構(gòu)，達(dá)到什么效果。我們平常聽(tīng)音樂(lè)只會(huì)覺(jué)得它們有的相似有的不同，而樂(lè)理可以告訴我們是什么東西導(dǎo)致它們聽(tīng)起來(lái)相似或者不同，這樣一來(lái)，音樂(lè)欣賞就不再停留在感官上了。我在陸續(xù)聽(tīng)了一些樂(lè)理課程以后對(duì)此有了初步的了解，但很可惜的是，市面上沒(méi)有針對(duì)樂(lè)理的系統(tǒng)入門(mén)級(jí)課程，我上過(guò)思琳老師的樂(lè)理課，她的課很好，但是需要有一點(diǎn)音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度，尤其是后面的旋律創(chuàng)作。
? ? ? 我邊學(xué)鋼琴邊聽(tīng)古典樂(lè)后，又覺(jué)得需要補(bǔ)音樂(lè)史的知識(shí)。前后看了幾個(gè)系列課程，心里總算有了個(gè)大概的輪廓。在補(bǔ)音樂(lè)史之前，我有一個(gè)階段覺(jué)得音樂(lè)離我特別遠(yuǎn)，雖然我每天都在彈鋼琴，都能在網(wǎng)上聽(tīng)歌，但我就是覺(jué)得我沒(méi)有真的走進(jìn)它，沒(méi)有掌控感。你喜歡一個(gè)東西，一定是特別關(guān)心它的，并且會(huì)熟悉它的輪廓，脾氣秉性，來(lái)龍去脈，我對(duì)音樂(lè)沒(méi)有這么熟悉，所以我才會(huì)覺(jué)得有距離，所以我得去補(bǔ)。學(xué)習(xí)音樂(lè)史之后，我才發(fā)現(xiàn)我很喜歡的中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)附屬少年及女子合唱團(tuán)，唱過(guò)的歌幾乎涵蓋了整個(gè)音樂(lè)史的縱橫坐標(biāo)軸，從文藝復(fù)興到現(xiàn)代，從學(xué)堂樂(lè)歌《送別》到嘀哩嘀哩。有宗教歌曲，也有民族樂(lè)曲，還有很多藝術(shù)歌曲。如文藝復(fù)興時(shí)期拉索的《回聲》，巴洛克時(shí)期巴赫的《小步舞曲》，古典主義時(shí)期莫扎特的《魔笛序曲》，浪漫主義時(shí)期的舒伯特藝術(shù)歌曲《鱒魚(yú)》，李斯特《愛(ài)之夢(mèng)》，門(mén)德?tīng)査伞冻酥杪暤某岚颉返鹊龋€包含俄羅斯，印尼，菲律賓等多個(gè)國(guó)家的民歌。而國(guó)內(nèi)的曲子，有自己創(chuàng)作的《引子與托卡塔》，藝術(shù)歌曲《花非花》，傳唱國(guó)際的《茉莉花》，還有像《烏蘇里船歌》《猜調(diào)》這樣的地方民歌，突然覺(jué)得聽(tīng)得好過(guò)癮。我個(gè)人認(rèn)為音樂(lè)的本質(zhì)就是表達(dá)，弄清它的背景知識(shí)，你才能真正看懂它想要表達(dá)什么。
? ? ? 期間，我開(kāi)始頻繁地去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，雖然因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備的緣故，我并不能從專(zhuān)業(yè)的角度去感覺(jué)音樂(lè)的美好，但現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)給了我更加直觀的感受，更深刻的印象。就像現(xiàn)在，我閉著眼睛就能想到交響樂(lè)團(tuán)的每種樂(lè)器，它們的位置，它們的聲音和感覺(jué)，這比書(shū)本告訴我的要生動(dòng)幾萬(wàn)倍。我在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到了演員演唱《我親愛(ài)的爸爸》，從此愛(ài)上了它，我見(jiàn)到了自己喜歡的維也納童聲合唱團(tuán)，聽(tīng)到了他們天籟的歌聲，我看到馬克西姆了，聽(tīng)到他彈《野蜂飛舞》和《克羅地亞狂想曲》，感覺(jué)特別棒。
? ? ? 八、關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言與學(xué)習(xí)音樂(lè)
? ? ? 我在想要學(xué)習(xí)樂(lè)理的時(shí)候正好遇到李思琳童鞋在網(wǎng)上開(kāi)樂(lè)理課，她在紐約直播，我們?cè)趪?guó)內(nèi)同步上課，她用中英雙語(yǔ)教學(xué)，我也就跟著學(xué)了一些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)詞匯。后來(lái)，每周都有她都有針對(duì)美國(guó)頂尖音樂(lè)學(xué)院老師的直播采訪。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我突然發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的一些術(shù)語(yǔ)用英語(yǔ)表達(dá)意思更清楚，更直接。比如，從英文單詞的命名中可以看出，以全音符（ simibreve;whole note） 為基礎(chǔ)，二分音符( minim; half note)，四分音符( crochet; quarter note)，八分音符( quaver; eighth note)，字面上分別叫做全音符的半個(gè)音符，四分之一個(gè)音符，八分之一個(gè)音符，所以音符之間的時(shí)值才呈現(xiàn)二倍遞進(jìn)的關(guān)系。關(guān)于全音符的其中一個(gè)拼寫(xiě)方法，用了semi這個(gè)前綴，代表一半，breve是指二全音符，所以全音符是半個(gè)二全音符。再比如，前一天我剛在直播中了解了百老匯演員試鏡的過(guò)程，學(xué)到了一些詞，第二天我在聽(tīng)BBC廣播的時(shí)候就聽(tīng)到了一個(gè)關(guān)于芭蕾舞者試鏡的故事，聽(tīng)起來(lái)就容易很多了。此外，美國(guó)有世界排名靠前的音樂(lè)學(xué)院和音樂(lè)教授，有比較前沿的音樂(lè)資料。如果能懂英語(yǔ)，當(dāng)然就有機(jī)會(huì)去進(jìn)一步了解音樂(lè)，而不是僅僅停留在二手信息的狀態(tài)之下。因此，我認(rèn)為英語(yǔ)是打開(kāi)世界尋求進(jìn)步必不可少的工具，不應(yīng)該放棄。
? ? ? 學(xué)音樂(lè)之后，我開(kāi)始聽(tīng)了一些意大利的歌曲，還喜歡上了安東尼亞諾小合唱團(tuán)，感覺(jué)意大利語(yǔ)在音樂(lè)里非常有節(jié)奏感，也非常好聽(tīng)，我于是開(kāi)始不滿足于只聽(tīng)旋律不懂歌詞。不久后，我開(kāi)始學(xué)意大利語(yǔ)，目前學(xué)的還不太多，也還沒(méi)有上手，作為同樣是字母拼寫(xiě)的語(yǔ)言，我還需要習(xí)慣它和英語(yǔ)相似又不同的地方，不過(guò)，它和法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)系，我在學(xué)懂它之后，說(shuō)不定還能摸到點(diǎn)別的意外驚喜。
? ? ? 語(yǔ)言和音樂(lè)很相似，學(xué)習(xí)他們都需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，需要模仿感悟，它們之間的關(guān)系有一種難以言傳的微妙，翻譯會(huì)把這些微妙的感覺(jué)破壞掉，所以我想學(xué)它們。學(xué)語(yǔ)言不容易，但是學(xué)懂了，就會(huì)打開(kāi)另一個(gè)世界。
? ? 寫(xiě)寫(xiě)刪刪，又覺(jué)得每個(gè)話題都還能說(shuō)很多，感覺(jué)完全說(shuō)不完。學(xué)音樂(lè)是一個(gè)過(guò)程，對(duì)于業(yè)余學(xué)音樂(lè)的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程來(lái)之不易，這其中的風(fēng)景冷暖又豈是這短短的文章能寫(xiě)盡的？只不過(guò)是按捺不住自己內(nèi)心的小雀躍，迫不及待地想記錄下這只言片語(yǔ)罷了。等將來(lái)我老了，即便學(xué)無(wú)所成，還能想起這沿途的景色和彼時(shí)尚未老去，涌動(dòng)著喜愛(ài)和澎湃的鮮活心情。曾與所愛(ài)相伴，人生足矣！
