重塑自我的艱難

今晚，聽郝老師講《普通教師如何成為專家型教師》。所謂專家必然有豐富的專業(yè)知識(shí)，但僅有豐富還不夠，這些知識(shí)還得經(jīng)過各種情境之下刻意練習(xí)錘煉，形成有意義的結(jié)構(gòu)模式，當(dāng)遇到新的問題情境，他們能自動(dòng)調(diào)取知識(shí)去解決問題，能從解決問題的成敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

????若要問他們是怎樣煉成的，那還是要走那條最簡(jiǎn)單卻最不容易的路：走出舒適區(qū)，建立學(xué)習(xí)共同體，共讀共寫共發(fā)展。每次聽講座，那是思路清晰，渾身是勁，仿佛聽完就從此渾身充滿朝氣，心中想著明天起一定可以早起高效完成閱讀和寫作任務(wù)。殊不知，今晚激動(dòng)睡下，第二天就被床困住。好不容易翻開書，又被專業(yè)書籍的文字困住了。再認(rèn)真點(diǎn)拿起筆來圈圈畫畫，思路一片混亂，終有點(diǎn)想放棄，于是起來走動(dòng)喝水，刷刷手機(jī)回復(fù)信息。要么就是在與文字混戰(zhàn)的時(shí)候單位電話插播事情亂入。吃個(gè)飯午個(gè)休處理一下家務(wù)啥的花半天，晚上對(duì)著電腦發(fā)呆：寫啥呢？白天的經(jīng)典又要重頭開始梳理了！這就是一個(gè)初入啃讀的毫無(wú)自我管理能力的人的讀書現(xiàn)狀。

要改變?cè)械恼J(rèn)知模式和行為習(xí)慣是真的難！怎么辦？首先還是要有一顆主動(dòng)改變的自覺之心。如果沒有的話，那只能先激情一片，四處打聽書目買回一大堆書，然后翻開兩頁(yè)靜靜地堆著；像有的老師那樣，在學(xué)習(xí)群?jiǎn)栆恍┲灰俣染湍芙鉀Q的問題，貌似好問，卻難以讓人看到求學(xué)的沉靜之心。其次要加入真正的共同體，用一些任務(wù)和規(guī)則去約束，去讓大家獲得成就感，獲得成功的喜悅。

其實(shí)，我說的是自己的生活狀態(tài)！安穩(wěn)的生活中沒有一顆乘風(fēng)破浪的堅(jiān)毅之心，只是喜歡被動(dòng)地接受任務(wù)，還喜歡做“最后一分鐘營(yíng)救”的事情：不到最后關(guān)頭，絕對(duì)不會(huì)把教案、講座稿、書法作業(yè)等提前完成。總是喜歡在最后關(guān)頭，在一片“匆忙的激情”中把事情辦完。

這是什么毛??！得反思改進(jìn)。