1.

家東這小子，說實(shí)話我是很膩煩他的。因?yàn)樗麑?shí)在太可愛。你看，他老是說些別人都笑掉大牙的話，做些出乎意料的事情。

好幾次我都上他的當(dāng)。語文課，大家說到高興的時(shí)候，家東舉手了。

他大概有什么更精彩的話了?！昂?，家東你來說。”我暗含期待，小朋友們也一樣，我們就這樣期待他的回答。

家東得意地站起來。頓了一頓，然后激動(dòng)地說：陳老師，你的一個(gè)字寫錯(cuò)了。說完他的手指點(diǎn)著嘴唇，他已經(jīng)把嘴唇搓成一個(gè)“O”型，等著你表揚(yáng)。

2.

老天，就我板書中一個(gè)字的勾寫得小了點(diǎn)??！他就這樣浪費(fèi)我們美好的等待。唉，大家一陣掃興。我呢，為了不打擊他，還只能認(rèn)真地表揚(yáng)：家東，你看得真仔細(xì)。一邊我在心里悄悄地想：真是可惡，人家課堂就這40分鐘呀！

也許是這樣的表揚(yáng)本身包含了默許與鼓勵(lì)，家東更起勁了。他經(jīng)常在大家激動(dòng)的時(shí)候，思考的時(shí)候，最關(guān)鍵的時(shí)候給你激動(dòng)地說上一句：

“陳老師，誰在怎么怎么！”然后又把嘴巴噘成“O”形，等你表揚(yáng)。

我委婉地暗示他：這樣的事情，只要悄悄提醒就行了。

沒用，他下次還是這樣。然后，我便只有不好意思地批評(píng)他：“家東，這樣的話不用說?！彼麑?shí)在天真，孩子們都知道他的一些話都是幼稚的可以，而且多半沒有什么價(jià)值的，但是他就這樣總是那么頻繁地“偶爾”，給你花上這么幾分鐘時(shí)間去惹大家發(fā)發(fā)笑。

后來，我看見他舉手就害怕，生怕他又來折磨我們幾分鐘，結(jié)果惹我差點(diǎn)拖堂。

當(dāng)然，平時(shí)陸家東在我面前的出現(xiàn)頻率也是超高的，而且照例是每次說完，就把嘴巴噘成一個(gè)“O”，等你說。于是，這個(gè)“O”就成了陸家東的形象。

3.

說歸說，但仔細(xì)想想，這個(gè)“O”雖然讓你有點(diǎn)膩煩，其實(shí)還是很惹人喜愛的。

這天我們大掃除。洗了手，我的手凍得通紅。一邊呵著手，我跑進(jìn)了教室。家東“嗖”一下出現(xiàn)在你面前：“陳老師陳老師——”哈，你瞧他的一張小臉紅紅的，也許是因?yàn)楦稍锶鄙僮虧?rùn)，上面布滿了一絲一絲的東西，活像紅富士蘋果。

沒等他說，我的手伸過去，呵呵，叫你說，涼涼你！

來不及說完，來不及噘“O”，家東趕緊一邊倒退著，一邊叉著五指捂住臉，彎了腰防御我的攻擊。我逼過去，他把頭歪得更低了，一個(gè)勁地躲避我的“攻擊”。

“陳老師你這么壞，陳老師你這么壞的……”他的身子都要躺到桌子上了。

透過他手指間的縫，看到那臉上的小絲更明顯了，真的好像好像那種布滿紅絲的紅富士——據(jù)說這樣的蘋果是最爽口的，真是可愛！

“哈哈。我就這么壞?！标惱蠋焿膲牡卣f。旁邊的同學(xué)們都笑了，家東好象也賺了點(diǎn)什么，高興地笑起來。你看他，眼睛都和眉毛一樣瞇成兩條線了。

所以很快，除了那個(gè)“O”，家東在我的腦海里又多了一種形象，一個(gè)布滿小絲的紅蘋果。