? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——淺談對系部管理的認知
? ? ? ? 接手系部之前，在處室工作著實干的憋屈，怕惹人是非，工作中便畏手畏腳、顧慮重重，一些想法受到諸多方面的原因與牽絆總覺得多一事不如少一事，徒留腦海罷了！
? ? ? ? 2015年暑假臨近開學前的一天上午，當我驅(qū)車正行走在熱鬧的街市，尋找心靈中那份恬適與自得，單位領導打來電話告知讓我接管系部，我略加思索后便欣然應允，我當時直接的想法就是:既然工作不舒心，換個崗位換一種心情，既然領導器重，到系部也許是最合適的，最起碼一些想法可以付諸實施。
? ? ? ? 面對著新的崗位，對于毫無系部管理經(jīng)驗的我來說，確實有著極大的挑戰(zhàn)性。我窩坐在辦公室整整一個星期，這一周沒有召開教師會，也沒有召開學生會，一切工作還是按照原來既有的方式進行著，我需要全面深入了解系部教師的崗位履職情況。
? ? ? ? 學生的現(xiàn)狀與性格特點已較為熟知，沒有過多考慮，一周來，我把更多的時間用在思考系部師資隊伍的整體情況分析上面，我發(fā)現(xiàn)系部師資力量嚴重欠缺，師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)整體趨于年輕化，外聘教師占據(jù)著半壁江山，部分教師責任心不強，不能顧全大局、缺乏整體協(xié)作意識，教師普遍缺乏危機感，缺少不屈不撓、頑強拼搏、銳意進取的精神，部分教師玩心太重，缺乏奮斗的目標與方向等等，每位老師的工作方式、心理特征與思想狀況有了清晰的輪廓后，于第二周召開了第一次系部教師工作會。這次會議，把“狼性文化”納入系部師資團隊建設，確定為系部教師團隊精神的核心。把“誠信”作為學生思想道德教育的牛鼻子。
一、工作著眼于一個“實”字。
? ? ? ? 工作關鍵在于落實，制度制定的再多，執(zhí)行不到位歸根結(jié)底等于零。因此，首先明確教師崗位職責，以學?！督虒W管理制度匯編》、《新生入學教育手冊》為抓手，教師明確其職責要求，學生能明辨是非、知道學校、系部規(guī)定的紅線，然后進行貫徹執(zhí)行。
? ? ? ? 面對各處室分配的各項任務，工作思路不能糊涂。無論是教學管理工作還是學生管理工作，要經(jīng)常梳理一天、一周、一月應該完成的任務，分清主次，責任到人，整體推進，力爭做到“日事日畢、日清日高”。日常管理工作做到動態(tài)管理，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋、提醒，考核結(jié)果做到公正、公開、透明，有章可循。
二、工作力求創(chuàng)新、有成效。
? ? ? ? 作為一個團隊，必須有團隊的精神實質(zhì)。無論開展哪項工作，必須有十足的精神風貌，無論有無實力去爭第一，但都必須有此努力方向，沒拿到第一，總結(jié)分析原因，可化作經(jīng)驗指導下一次工作的開展。如果目標定的低了，只會延緩進取的腳步。
? ? ? ? 系部精神風貌的體現(xiàn)，很大程度要通過系部文化進行展現(xiàn)。因此，系部師生集思廣益，多方討論，最終確定了系徽、系旗，確定了以“工匠精神”引領學生，以“誠信文化”熏陶學生，以“7S管理”規(guī)范學生。
? ? ? ? 從系部成立以來參加的各項活動來看，收效很大。在“我們的節(jié)日.中秋節(jié)”主題經(jīng)典詩文誦讀比賽中獲得團體一等獎；在“紀念紅軍長征勝利80周年”紅歌演唱會比賽中榮獲一等獎；2015年田徑運動會開賽前，系部精心組織選手訓練，拉贊助為選手配備了統(tǒng)一的服裝，參賽師生的精神風貌為之一振，成為運動會的一大亮點，憑著教工組的出色表現(xiàn)系部榮獲“優(yōu)秀組織獎”；2016年田徑運動會，系部教工組又以第一名的成績斬獲桂冠；在2016年學生“行為規(guī)范嚴管月活動”中，系部榮獲二等獎，活動一結(jié)束，系部便進行了認真的分析總結(jié)；此外，通過向不文明現(xiàn)象簽字儀式、廊道文化、廁所文化等方式，讓學生樹立誠信意識，從諸多方面規(guī)范引導學生的言行舉止，收效頗豐。
? ? ? ? 此外，為讓學生的精力有的放矢，系部在學校率先成立了街舞社團(訓練房后來被校領導挪做他用，郁悶)，利用課外活動時間組織系部學生練習太極拳(廣場音響設備后來不給用了，郁悶)，極大豐富了學生的業(yè)余生活；建立了“汽車美容服務中心”，采取班級學生輪崗值周的形式，一方面鞏固學生專業(yè)學習，另一方面有效緩解家庭困難學生的生活，同時，為創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。
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? ? ? ? 反觀這兩年的系部工作，諸多工作仍然不如人意，有主觀方面的因素也有客觀方面的影響，可謂是“理想很性感、現(xiàn)實很骨感”，分析情況如下：
一、師資力量嚴重不足
? ? ? ? 1、師資力量的不足加大了教師的工作量。教師工作量大，基本的備課時間都顯得捉襟見肘，更無時間去深入的研教，日常的常規(guī)材料存在疲于應付的現(xiàn)狀，不能很好的落實到課堂，課堂效率極其低下。
? ? ? ? 2、師資力量不足嚴重制約了老師工作的積極性。工作量大，沒有充裕的時間研教，課堂把控能力有時估計不足，問題就會層出不窮的出現(xiàn)，課越多暴露出的問題就越多，受到通報批評的概率就越大，就會極大挫傷了老師工作的積極性。
? ? ? ? 3、師資力量不足嚴重影響技能大賽的日常訓練與指導。專業(yè)參賽項目共6個，輔導老師教學任務重，很難抽出富裕的時間靠緊抓實技能大賽，學生訓練缺乏系統(tǒng)性指導，輔導老師有較大的后顧之憂，思想壓力大。
? ? ? ? 4、師資力量不足嚴重影響其他工作的開展。國家示范校、山東省品牌專業(yè)、山東省現(xiàn)代學徒制試點項目以及學校其他處室安排的各項任務及開展的各種活動，就缺少人員具體落實實施，有時處室催的緊，緊趕慢趕，質(zhì)量很難得到保障。外出調(diào)研抽不出人手，外出培訓抽不出人手……
? ? ? ? 5、外聘教師、兼職教師多，占據(jù)著系部的半壁江山。外聘教師流動性大，兼職教師臨時性調(diào)課現(xiàn)象多，每當外聘教師辭職與兼職教師調(diào)課，系部工作就顯得相當被動，有時只能違背原則上合堂，老師授課與課堂效果可想而知。
二、教師責任心缺失
? ? ? ? 能自覺履行教師職責，積極承擔應盡責任的教師還是少數(shù)，問題還是出在缺乏責任心上。那么，教師缺乏責任心的原因我總結(jié)以下幾點：
? ? ? ? 1、教學態(tài)度不端正、得過且過。
? ? ? ? 課時量大，沒有充足的時間進行研討，部分教師在教學工作中便消極懈怠，只知道“完成任務”，沒有養(yǎng)成課后反思的習慣，更別說通過自省而進行有效改進了。課堂上，學生可以在老師眼皮底下酣然入睡或玩手機，而老師卻熟視無睹，老師解釋的理由是：“學生不學習，與其影響他人不如就任由之”。如此工作態(tài)度，課堂質(zhì)量如何提升，如何培養(yǎng)出國家需要的有用人才。
? ? ? ? 2、對中職教育缺乏激情，找不到幸福感
? ? ? ? 學生的頑劣是影響教師從教積極性的主要原因。教師喪失工作激情的時刻就是他喪失責任心的時刻。當對工作失去熱情，只是把教書作為一個謀生手段，事業(yè)心、幸福感便會當然無存，責任心便也隨之消失。
? ? ? ? 3、多勞不一定多得，挫傷了工作積極性
? ? ? ? 課時量多，有責任心的老師還能正確履行崗位職責，大多數(shù)老師還是疲于應付，標準定在保證不出問題、少出問題，不被系部、學校檢查通報即可，但也存在部分老師停留于哄著學生開心，授課內(nèi)容能否完成，學生是否掌握就另當別論的觀念上；工作量多，出錯可能性大大增加，最終挫傷了工作積極性，導致老師責任心嚴重缺失。
? ? ? ? 4、上級的檢查繁多，影響老師潛心教書
? ? ? ? 學校一切工作的落腳點都在系部，老師的職責是傳道授業(yè)解惑，但相當多的時間卻用在了迎接上級的各項檢查與活動上面，老師怨聲載道。學校的一切工作應當是圍繞著教書與育人展開，多一些務實，不要忙于“職業(yè)學校、一夜之間”這些虛脫材料的準備上去。
? ? ? ? 5、部分教師存在惰性，執(zhí)行力不夠
? ? ? ? 教師崗位職責明確了，系部也交代了如何去執(zhí)行，但往往達不到理想狀態(tài)。比如“7S管理”，系部要求課前檢查，設備使用后要歸位，課后要對場所進行清潔打掃等等，但每次系部日常教學檢查時都會發(fā)現(xiàn)，使用車輛灰塵遍布，車底紙團沒有清潔；比如教室廊道要求每天都要拖，但總會出現(xiàn)污漬或者痰跡，教室桌凳、物品擺放不到位，有時與系部要求的標準打了折扣，更有甚者背道而馳。
三、學生的質(zhì)量需要提升
? ? ? ? 學生的質(zhì)量其實大家都心知肚明，但為了學校能良性發(fā)展，必須根據(jù)現(xiàn)有師資現(xiàn)狀進行有計劃的招生。學校不能一味的為保證規(guī)模而降低生源質(zhì)量，更不能不考慮師資現(xiàn)狀由著學生自由選擇，這樣直接造成教學難、管理難、事事都難。能避免因?qū)W生分布不均造成師資臨時調(diào)配困難的窘狀，師資臨時調(diào)配還會造成老師不專也不精，僅滿足于課堂有老師在只會降低學校的美譽度，惡性循環(huán)下去對學校百害而不一利。
? ? ? ? 職業(yè)學校不是“二等教育”，不是好逸惡勞學生的安樂窩，更不是收容所。必須要從質(zhì)量上要效益，要努力提升門檻，打造屬于自己特色的精品專業(yè)。而不是學生想來之即受之，必須扭轉(zhuǎn)社會普遍的錯誤認知。
? ? ? ? 學生質(zhì)量上來了，相信一切工作會順風順水，老師有歸屬感，責任心定會改觀，學校的知名度與美譽度定會節(jié)節(jié)攀升。
? ? ? ? 工作做與不做是態(tài)度問題，做好做賴是水平問題。工作不是做秀，不是做給哪個領導看的，也不能低調(diào)到只為養(yǎng)家糊口，工作是給自己干的。既然你沒有選擇放棄現(xiàn)有的工作，那你為什么不努力把它做好，并在工作中去尋找樂趣呢？當完成了某項艱巨任務的時候，其實就如同品嘗了一杯美酒，有些事情其實很簡單，簡單到多走幾步、多叮囑幾句、稍加強調(diào)就能達成。
? ? ? ? 做與不做之間的差距就在于——責任；完不完成在于——執(zhí)行；完成的關鍵在于——落實。
? ? ? ? “人可以不偉大、人也可以清貧，但我們不可以沒有責任”。
? ? ? ? 管理系部近兩年，總覺得老師應當有覺悟可以把各項工作做得更好，但有時卻事與愿違，憑己人之力就猶如大海中的一葉小舟，難以抗拒大風大浪，在此提出自身觀點，只希望能與各位老師共勉。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年6月4日? 于學校值班
