孩子提出思考問(wèn)題：

1. 疫情宅家學(xué)習(xí)幾個(gè)月，半本書(shū)學(xué)完了，我學(xué)會(huì)了什么？哪些方面是做的讓自己滿意的？

2.我給自己這段時(shí)間各科學(xué)習(xí)打多少分，憑什么給自己這個(gè)分?jǐn)?shù)？

3.我始終做不好? 管不住的地方是什么？希望家長(zhǎng)怎么幫我？希望老師怎么幫我？

希望自己能在前進(jìn)的道路上不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在反思中蛻變。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的幾點(diǎn)建議：

①審題不準(zhǔn)確，粗心不看題。

一道題反復(fù)讀3遍，實(shí)在不理解讀出聲音來(lái)，邊讀邊思考。

②轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)成老師。

如果自己是老師會(huì)注意這道題的什么，關(guān)鍵詞是什么，第一步找出來(lái)的條件怎么用。寫(xiě)作文，除了時(shí)間地點(diǎn)人物情節(jié)這條線索還有別的路徑可走嗎？如果我是老師。希望看到什么樣優(yōu)秀的作文呢？多換位思考，費(fèi)曼定律告訴我們，教會(huì)別人才是真正的懂。

③強(qiáng)化打草稿，杜絕口算。

檢查草稿紙是否有草稿，草稿紙計(jì)算過(guò)程要做到整齊干凈，把暗含的已知條件列出來(lái)。

④每道題預(yù)留一定的時(shí)間，靜心完成。

家長(zhǎng)請(qǐng)勿不斷催促，不可在孩子面前表現(xiàn)出焦躁不安，在一定程度上會(huì)給予孩子過(guò)度不安和焦慮的暗示。使得孩子越來(lái)越急躁、沒(méi)耐心，快速敷衍了事。

⑤督促孩子回頭檢查，不愿意檢查的先試用抽查的方式，約定這一次檢查1、3、5、7……等單數(shù)類的題目。檢查一道給予獎(jiǎng)勵(lì)反饋。慢慢的養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

⑥創(chuàng)造好的環(huán)境

不放電視、音樂(lè)，不在旁邊玩手機(jī)，拿掉所有干擾的東西：玩具、零食、電子產(chǎn)品、課外書(shū)等。塑造一個(gè)干凈整潔的桌面。

⑦善用小鬧鐘規(guī)定每一科的做題時(shí)間

根據(jù)作業(yè)量設(shè)定具體時(shí)間，要孩子自己判斷多久能完成，判斷對(duì)了給予一定方式的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)，可以是精神方面的，比如在其他家庭成員面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)等。