? ? ? ? ? ? ? －－從一篇學(xué)生日記開始談起
? 芻論家庭教育的重要性? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ——從一篇學(xué)生日記開始談起 ? ?
? ? ? ? 今天，在QQ群里無意中看到一張照片，不禁引起我的點(diǎn)滴思考。
? ? ? 圖片拍的是一位小學(xué)生的國慶節(jié)作文。當(dāng)然，也有可能是一位初中生寫的。在習(xí)作中，小作者用總分總的手法，揭露、批判了一位一無是處的家庭主婦，一個(gè)“沒有用處”的媽媽。?
? ? ? ? ? “貪玩手機(jī)，成天打麻將，不事家務(wù)，好逸務(wù)勞，凡事抱怨。愛化妝打扮，不懂教育——只會(huì)攀比別人家的孩子，卻不注重自己的言行示范。”對小作者而言，她是一個(gè)只生產(chǎn)不養(yǎng)育的母親。對眾多讀者而言，這是一位沒有生命主體意識(shí)的女性，一個(gè)沒有靈魂的空心人。 ?
? ? ? ? 她的形象讓我聯(lián)想起《我的前半生》中，那個(gè)一心一意相夫教子的羅子君。當(dāng)然，是這部熱播劇前半段中的羅子君。只會(huì)美容打扮，逛街花錢的羅子君；既不會(huì)做飯，又不了解人心的羅子君；是無知與奢侈并存，沒有長大的羅子君。
? ? ? 從“成天打麻將，貪玩手機(jī)”這些方面觀照，這位媽媽的文化層次與素養(yǎng)顯然要低出羅子君好多。她的生命狀況，較劇中的羅子君，不知要惡劣多少倍。 ?
? ? ? ? 以至于這位媽媽在兒子的心目中，那就是一個(gè)好吃懶做，一無是處的家庭婦女。依據(jù)小作者語言、心理等方面的描寫，進(jìn)行簡要分析，我個(gè)人認(rèn)為這篇習(xí)作所反映的情況，具有一定的可信度。基于這個(gè)理解層面，我認(rèn)為兒子對這位母親的嫌棄、憤怒、乃至仇視，有它的生活邏輯，即一定合理性。兒子對這位母親持全面否定的態(tài)度，讓人唏噓不己，也算這位母親咎由自取。
? ? 人們常說父母是孩子的一面鏡子，而孩子就是父母的復(fù)印件。原件是什么樣子，復(fù)印件就會(huì)呈現(xiàn)出那個(gè)樣子。眾所周知，家庭是孩子成長的搖籃，那么，家庭教育的重要性就不言而喻。? ?
? ? ? 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，這樣“沒有用處”的媽媽客觀存在。在日常的教育工作中，我們都有可能遇見這類家長——一位糟糕的媽媽！ ?
? ? ? 作為一名教育工作者，遇見這樣的個(gè)案，生氣是沒有用的。道德的譴責(zé)，也解決不了任何問題。站在理性的高度，我們該怎樣引領(lǐng)這一類型的家長成長，就是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)命題。
? ? ? ? 建立“生命在場”思維，或許，我們會(huì)這樣思考問題——假如我是這個(gè)孩子的母親，讀了兒子的作文，我會(huì)有怎樣的感受？假如我是這個(gè)孩子的班主任，我該怎樣面對學(xué)生控訴壞媽媽這件事，該怎樣作出積極的，有建設(shè)意義的回應(yīng)？? ? ?
? ? ? ? ——如果，我是文中作者的班主任，我可能會(huì)嘗試這樣做：先深入了解一下這個(gè)孩子的家庭情況，以查證孩子話中真?zhèn)巍?/p>
? ? ? 如果孩子說的話不符實(shí)際，那就要與孩子私聊——盡可能找出真相，幫助她們消除誤會(huì)，引導(dǎo)孩子重新認(rèn)識(shí)母親。
? ? ? 如果孩子講的內(nèi)容屬實(shí)，那我就要抓住契機(jī)，約談這位孩子的母親。創(chuàng)設(shè)情境，深入交流，讓這位母親真切感受兒子的內(nèi)心世界，意識(shí)家庭教育坍塌的嚴(yán)重性，促其反省。 ? ?
? ? ? 當(dāng)然，約談家長之前，首先要嘗試體驗(yàn)一下她讀這篇作文后的感受。思考一下這位母親是否了解兒子的內(nèi)心世界，是否有足夠的心理準(zhǔn)備，來承受這樣的譴責(zé)——是震驚、氣憤、傷心、委屈、惱羞成怒，甚至情緒失控，大喊大叫，無法接受？對這位母親情緒走向，作一個(gè)提前預(yù)判。畢竟，現(xiàn)實(shí)生活中，由于信息不對等，溝通、交流產(chǎn)生了堵塞，母子之間有所誤會(huì)，從而導(dǎo)致親情的隔膜，這樣的例子也是有的。
? ? ? 說不定這位母親從沒想過，自己在兒子心目中是如此糟糕，形象竟如此的不堪。尤其在科技高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，像手機(jī)這類重要的通訊工具，不是讓人們的交流距離更近了，而是讓親情的共融更為遙遠(yuǎn)。 ? ?
? ? ? ? 具體而言，我想作這樣的嘗試：? ? ? ? ?
? ? ? ? 第一步，分別摸底，深入了解。
? ? ? 在正式約談媽媽之前，要對兒子、對媽媽、對爸爸分別摸底，盡最大可能占有信息資料，讓信息盡量全面，我要擺出的觀點(diǎn)盡量客觀。概而言之，做到心中有底。尤其是要把那位只知夜以繼日工作，只顧埋頭掙錢的爸爸納入進(jìn)來?！日野职至私庀嚓P(guān)情況：?
? ? ? ? “在您心目中，您覺得您太太是一個(gè)怎樣的人？在您兒子的心目中，她又是一位怎樣的母親？”畢竟，在家庭生活中，夫妻關(guān)系是第一關(guān)系。如果爸爸能意識(shí)到這確實(shí)是一個(gè)問題，他愿意幫這位媽媽喚醒主體意識(shí)，促其反省與改變，那工作就好做多了。說不定能家庭自愈，何須我這個(gè)小老師介入。 ?
? ? ? 第二步，營造氛圍，充分鋪墊。
? ? ? 與這位媽媽的談話一定要提前預(yù)約，約談時(shí)間要不斷跟進(jìn)，最終確認(rèn)。切忌隨意、隨便。談話地點(diǎn)盡量避開人多公眾場合，盡可能是比較私密的空間。私密空間有利于解除家長的戒備心理，有利于緩和尷尬氣氛，有利于緩解家長有可能產(chǎn)生的焦慮情緒。當(dāng)辦公室的同事都已下班，或者約在周六周日，或者共約一處彼此都方便的茶樓。這樣的環(huán)境，都有利于家校雙方安靜地探討、交流?；蛘?，以書面形式或紙條或微信留言委婉提出??
? ? ? ? 第三步，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入。
? ? ? “忠言逆耳利于行。＂老師的育人觀無論多么英明、正確，只有被受眾接受才具有現(xiàn)實(shí)意義。反之，如果家長不接受，所有的良藥都是有毒的。所以，不如換成“忠言順耳利于行。”導(dǎo)入盡可能巧妙一點(diǎn)，不要直接將學(xué)生的這篇作文拿出來?？梢韵戎v講其他孩子的故事，談?wù)剟e的事情。待氣氛緩和、輕松之后，再引進(jìn)這個(gè)敏感話題，再進(jìn)入問題本身。也就是說如果時(shí)機(jī)不成熟，可以在第二次談話中，第三次談話中，家校之間建立一定的信仼感，再拿出她兒子的這篇文章出來。 ?
? ? ? ? 第四步，直面問題，促其反省。
? ? ? 引導(dǎo)這位媽媽換位思考，去嘗試?yán)斫鈨鹤樱瑥亩J(rèn)識(shí)家庭教育失位這一問題的嚴(yán)重性。老師可以舉一些社會(huì)上發(fā)生過的悲劇性案例，來闡釋家庭教育的重要性。引導(dǎo)家長審視自己的行為，反省其不足。＂只有自己愛學(xué)習(xí)，關(guān)注成長，與時(shí)俱進(jìn)。才能獲得母性應(yīng)有的自尊??＂－－轉(zhuǎn)變教育觀念，付出實(shí)際行動(dòng)，重塑形象，贏回尊重，以避免生養(yǎng)出一只“白眼狼”來。讓生活回歸正常軌道，讓孩子懷有“感恩之心”，回饋父母。? ?
? ? ? ? ? …… ? ?
? ? ? 蔡元培先生曾說：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”
? ? ? 人成長于家庭，有賴于家庭，家庭對一個(gè)人的未來發(fā)展至關(guān)重要。家庭教育又是整個(gè)教育體系中最基本的教育。而學(xué)生教育作為家庭教育的一個(gè)重要階段，學(xué)生時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是形成“三觀”的重要階段，父母對子女的影響至遠(yuǎn)。良好的的家庭教育是孩子成長的有力保障，是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一劑良藥。站在這個(gè)角度講，幫助家長，引領(lǐng)家長建立＂成長型思維＂改掉陋習(xí)，理順其親子關(guān)系，就變得尤為重要了。
? ? 20181011
