暑假期間，姐姐的兒子寫了一篇文章，讓我評點評點。我說，哪敢評點，說說我的想法吧。
見圖——
外甥，新學(xué)期升初二，一中初中部就讀，班級十名左右，語文中等稍上。
讀完他的文字，寫了一段評改——
《求索時光》評改
這篇文章，整體上看，構(gòu)思較合理，行文流暢，感情表達較充沛。
值得表揚的有以下幾點：
1.題目與核心內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，比較緊密。求索什么？怎樣求索？求索過程中的感悟，基本表達了出來。
2.核心內(nèi)容中的三個方面，編程、傳媒、金融，既介紹了學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，又聯(lián)系了自己的認知，更由“學(xué)習(xí)內(nèi)容”提升至“人生態(tài)度”。這樣的思路，是可取的，也是可行的。
3.文章結(jié)尾，作者試圖從“求索”中獲得更深刻的思想，更獨特的人生感悟。能聯(lián)想到這一點，也很不錯。
文章還存在一些問題。以下幾點特別值得關(guān)注：
不妨問自己以下幾個問題：
（1）這篇文章的文體特點是什么？記敘文，議論文，敘事或抒情或議論性散文，或其他？
如果說是“記敘文”的話，最令人稱道的細節(jié)描寫在哪里？如“編程”這一段，姑且認為有自己的心理描寫的話，你只是用了“自以為是，盲目亂闖”等詞句，一筆帶過。作為讀者，讀到這里，只知道了你對“編程”認識的改變，但一點兒也不知道你是如何完成這種改變的。
同時，你把“之前的學(xué)習(xí)”和“正規(guī)的學(xué)習(xí)”做了對比，且還寫道“才能更加用心的聽”，這是結(jié)論式的寫法，不是“細節(jié)描寫”。
建議：從一個點上具體寫寫這兩種學(xué)習(xí)的差別，內(nèi)容的差別，學(xué)習(xí)形式的差別，感受的差別，有差別才有改變的可能，然后再對比，再得出結(jié)論性的想法。后面的“傳媒、金融”亦是如此。
（2）這篇文章的主題是什么？假若是結(jié)尾，“求索，不只是追求表面，而是要挖掘更深層的事物”。那，我們看看核心三段，是否在圍繞這一個主題進行寫作？
“編程”段，你寫到“人生的求索或也是如此”，“如此”是什么？不自以為是？這能否是“求索”之后的更深層的事物？
“傳媒”段，你寫到“人生有許多套路，準備把誘惑你的套路無可乘之機”，由“傳媒”的套路寫到“人生”的套路，兩者的相同點在哪里，不同點在哪里？如果類比，最終“類比”的結(jié)論是什么？這能否作為“求索”之后的更深層的事物？
“金融”段，明顯是“略寫”，開頭的“無非”表達了你對金融的理解。事實真的是這樣嗎？從“金融”，你看到的深層事物是“有一定的本事，才能走的更遠”。這是否可以說是“深層事物”？
再簡單說，在你的眼里，“編程”背后是“用心聽，認真做，勿自以為是”，“傳媒”背后是“套路”，“金融”背后是“本事”。細細想想，這三對的聯(lián)系，是否過于牽強？是否有點生拉硬拽的感覺？雖然竭力尋找“求索”背后的深層事物，但依然留于表面，流于形式。
還可以這樣寫或者這樣想：
“編程、傳媒、金融”，有兩個共同點，一是他們共同指向了“人”，沒有人，無論哪一個都是無法運轉(zhuǎn)的。二是他們都是人實現(xiàn)自我存在價值的“工具”。沒有工具，就無法實現(xiàn)人的價值。
還有兩個不同點，一是不同的人，相同的工具，使用效果完全不一樣。這是由“人”的屬性決定的。二是相同的人，不同的工具，使用效果也不一樣，這則是由“工具”的屬性決定的。
因此，所有的“求索”，都是對“人與自然”關(guān)系的探索，都是“人”的自我求索。這樣想，也許可以作為“求索”背后的“深層事物”。
這可以作為一種寫作思考的方向，尋找不同點和共同點，聯(lián)接生活，合理性的邏輯，等等。
作為考場作文，文章得分不會太高。作為隨筆，用作積累素材，還不錯。
具體地說，怎么改，才能較符合“考場作文”呢？
（1）鮮明的文體特征，主題鮮明。這些內(nèi)容，可以寫成敘事與議論兼有的散文，三處，各抓一處細節(jié)，各寫一句恰如其分的議論?！熬幊獭笨梢詫憣懭绾晤D悟其中的某一道理，“傳媒”可以列一個具體的例子，不止有套路，還應(yīng)有些什么，“金融”可重點寫寫“選擇”前后的心理變化。主題的定位，上面已經(jīng)寫得很清楚了。
（2）開頭第一句，調(diào)整句子順序，用這樣的詞語連接，“不應(yīng)，也不該，更不能，還是要做，要經(jīng)歷”。
（3）開頭的屈原的名句，可單獨成段。結(jié)尾處再出現(xiàn)這一名句，首尾呼應(yīng)。注意的是，結(jié)尾出現(xiàn)的名句的后面，要加入自己的理解，加入經(jīng)歷“求索”之后的理解，這標志著主題的升華，情感的加強。另外，引用名言不如‘’化用‘’名言，怎么化用的恰當(dāng)，則屬于另外的一個大話題，暫不提。
（4）中間的核心內(nèi)容，可以從三個方面選其一來寫。如果篇幅夠的話，三個方面都可以涉及。三個方面的敘述結(jié)束之后，緊接著是對事例的分析和議論，即上面所講的“共同點與不同點”。
（5）三個方面的描寫，如前所講，要典型、細膩和生動。如“金融”段，這樣寫選擇前后的心理變化——
“這樣選，行嗎？”我心里一直嘀咕著，歪著頭，手托著下巴，食指不停地敲打著嘴唇 ，“怎么好呢？選對了？”臉上掠過一絲笑容?！翱?，選錯了？”眉毛始終擰著，一松一擰，就這么糾結(jié)著。
（6）三個方面的總論和敘述之后的議論，要注意語言形式和內(nèi)在意義的“邏輯性”。如“傳媒”段的最后一句，
人生也不免有許多套路，可不管怎樣，走自己的路，不成功，不回頭，便讓那些時刻準備把你誘惑的“套路”無可乘之機。
這段議論，思路比較亂，與前面聯(lián)系（前面你講的是，傳媒需要文科思維，容易理解，只要掌握住套路?？珊竺鎱s在表達“不成功不回頭”的想法，奇怪?。┎粔?，語言表達不貼切，不準確。
是否可以這樣改：
人生也不免有許多“套路”，這些套路與“傳媒套路”一樣，讓我們?nèi)〉檬聵I(yè)的成功。但，人生不止于套路，還有真誠、熱愛、堅持等專屬于“人”的品格，有了他們，才能化套路于無形。真誠地生活，熱愛自己的熱愛，堅持走自己的路，成功之路上一定會有真，有情，有愛。
上面的文字寫于7月份，現(xiàn)在看來，一些想法不是很正確。
比如這篇文章，外甥更多的是在發(fā)表觀點。他很喜歡議論，常常與所謂的大人們辯論。這是這種年紀的孩子，尤其是男孩子的心理特點所導(dǎo)致。
誰不愿意指點江山，發(fā)點石破天驚與眾不同的感慨呢？青春期，你我皆是！
有議論，是好事，說明他在思考，應(yīng)該鼓勵點贊，上述“評改文”少了一些點贊，多了一些自以為是的‘’指手畫腳‘’。
初寫議論文，容易寫得枯燥，表達的意思缺少合理的邏輯，容易顛三倒四，讓讀者不明就里。
比如這篇文章，特別希望寫出點深刻的東西，人生啊，人性呀，諸如此類。于是，“空對空”的議論，口號式的議論，就此產(chǎn)生。這些議論，生硬不生動，干癟不飽滿。
“深刻“哪里來？
獨一無二的際遇。如一代才女李清照，受良好家庭教育的童年，歡快的少女時代，幸福的婚姻，后金兵侵犯中原，丈夫病逝，再嫁張汝舟，后離婚入獄，再出獄，流離江南，但懷念故國之情懷不減，創(chuàng)作出大量非凡的文學(xué)作品，百代流傳，千載景仰。
非同尋常的感受力和化繁為簡的表達力。如魯迅在《狂人日記》中寫道，
我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！
簡言之，“深刻”就是說清了“別人想說卻沒說”的話。你一說，別人感同身受，拍案叫絕，心里想著，還真是那么回事。
我希望他的議論能針對具體事、景、情或人，不求多么的深刻，無必要故作深沉，更沒有必要去模仿“中考滿分作文”的樣子。
求索時光，需要生活的磨礪和閱讀的浸潤，需要把觀察和思考這兩把鋒利的劍磨得鋒利無比。
外甥在文章開頭引用了屈原的名句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我倒想把它作為結(jié)尾——
求索什么？心中的太陽。
怎樣求索？上天下地，百折不撓。
路途怎樣？艱難險阻，漫長無際。
正如下圖，那一抹紅色，耀眼，暖心。
