今天是居家學(xué)習(xí)線上授課的第二天，試著讓自己的節(jié)奏慢下來。兩年前自己居家學(xué)習(xí)授課的遇到的困難和效果印象一直很深刻，所以在授課開始前和袁佳老師討論了一番，這次居家學(xué)習(xí)到底怎么操作。袁老師說的一句話我一直記得在心里：“給學(xué)生上的實(shí)實(shí)在在的”“讓學(xué)生真的能學(xué)習(xí)”。這不就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生嗎。網(wǎng)課的最大弊端是學(xué)生的學(xué)習(xí)不能真正發(fā)生，自制力差，走神，效率低下，教師講了很多，學(xué)生掌握的少。白天家長(zhǎng)們都上班，很少能監(jiān)督孩子，即使在家，白天是教師上課時(shí)間，責(zé)任是教師的，教師要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

? ? 經(jīng)過兩天的網(wǎng)課，最大的感受就是如此，有時(shí)候不在于課堂上講了多少，而是要管理好課堂，也就是組織教學(xué)，管理好屏幕面前的每個(gè)孩子。從課前組織點(diǎn)名到課堂學(xué)習(xí)、舉手發(fā)言，，最后到作業(yè)的批閱和訂正，需要確定每個(gè)孩子真正的在學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)提交。上午課以課本生字詞和古詩以及新課堂的練習(xí)題為主。每一節(jié)課先檢測(cè)之前學(xué)過的古詩或者生字詞，用默寫和聽寫的方式，寫完馬上提交在釘釘?shù)募倚Ｗ鳂I(yè)本里，設(shè)置提交時(shí)間5分鐘。下課之后教師在下午上閱讀課之前批閱完，需要改錯(cuò)的隨時(shí)在釘群里呼叫孩子，有個(gè)別錯(cuò)的多的下午閱讀課時(shí)當(dāng)面點(diǎn)名讓修改，把錯(cuò)字讓孩子直接說一遍，是應(yīng)該哪個(gè)字，怎么寫。學(xué)生改完錯(cuò)之后再進(jìn)行閱讀，一般最多10分鐘就可以改完提交上，老師馬上批改。檢測(cè)完之后布置新課堂的題目，15-20分鐘的題量。做完后，個(gè)別難得題目提交家校作業(yè)本，或者點(diǎn)名直接發(fā)在釘群里，教師馬上批閱，課上講解?；A(chǔ)知識(shí)在本節(jié)課上對(duì)答案，老師挑著講，還有不明白的，學(xué)生自己提問，老師講解。這樣在課堂上做題可能要比布置在課后效率高一些，也適當(dāng)減輕了批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。（未完待續(xù)）